第二課《規(guī)則和秩序記心間》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

第二課《規(guī)則和秩序記心間》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《規(guī)則和秩序記心間》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，深入理解規(guī)則和秩序的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以實(shí)際生活中的規(guī)則和秩序?yàn)榍腥朦c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及合作與交流能力。具體包括：

1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中識(shí)別并遵守社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過(guò)小組合作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。

3.在討論和合作中，提高學(xué)生的溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)基本的社會(huì)規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等，對(duì)規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過(guò)日常的課堂活動(dòng)和游戲，已經(jīng)積累了一定的合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谟^察和模仿中學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作，但注意力可能容易分散。學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，能夠理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的規(guī)則和概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抽象的規(guī)則概念上遇到困難，需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。此外，一些學(xué)生在遵守規(guī)則和秩序方面可能存在自律性不足的問(wèn)題，需要在活動(dòng)中引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。小組合作時(shí)，如何平衡每個(gè)成員的意見(jiàn)和參與度，也是一個(gè)潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、打印材料

2.課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

3.信息化資源：數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)、教育類軟件應(yīng)用

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組關(guān)于日常生活場(chǎng)景的圖片，如交通秩序、排隊(duì)等候等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場(chǎng)景中的規(guī)則和秩序。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)趫D中看到了什么？這些場(chǎng)景中有什么共同點(diǎn)？”

-學(xué)生分享觀察結(jié)果后，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《規(guī)則和秩序記心間》，了解規(guī)則的重要性。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹規(guī)則的定義，并通過(guò)實(shí)例解釋規(guī)則如何維護(hù)秩序。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生列舉學(xué)校和家庭中的規(guī)則，并討論這些規(guī)則的作用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬遵守和不遵守規(guī)則的不同情境，讓學(xué)生感受規(guī)則對(duì)行為的影響。

-教師通過(guò)互動(dòng)游戲，如“規(guī)則接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。

-教師總結(jié)規(guī)則的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涉及規(guī)則和秩序的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師收集練習(xí)題，進(jìn)行批改和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)規(guī)則和秩序的新認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極遵守規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄家庭或社區(qū)中的一個(gè)規(guī)則，以及這個(gè)規(guī)則如何維護(hù)秩序。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將分享他們的觀察結(jié)果，并討論如何更好地遵守規(guī)則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠清晰地理解規(guī)則和秩序的概念，認(rèn)識(shí)到規(guī)則在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出多種規(guī)則，并解釋它們的存在意義。

2.應(yīng)用能力方面：學(xué)生在課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的規(guī)則知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在學(xué)校遵守校規(guī)，在家庭遵守家規(guī)，在社會(huì)遵守公共秩序。

3.思維發(fā)展方面：通過(guò)討論和練習(xí)，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力得到提升。他們能夠分析不同情境下的規(guī)則，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以促進(jìn)更好的秩序維護(hù)。

4.自我管理方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)起自我約束和自我管理的能力。他們?cè)谧袷匾?guī)則的同時(shí)，也能夠監(jiān)督和提醒他人遵守規(guī)則。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲中，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，尊重他人的意見(jiàn)，并在共同遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。

6.溝通交流方面：學(xué)生在課堂討論和分享中，提高了表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了交流技巧。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)秩序的維護(hù)者，愿意為維護(hù)良好的社會(huì)秩序做出貢獻(xiàn)。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則和秩序主題的持續(xù)興趣，愿意在課后繼續(xù)探索相關(guān)內(nèi)容，如記錄和分享家庭和社區(qū)中的規(guī)則實(shí)例。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)上取得了進(jìn)步，在技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀念等方面也得到了全面發(fā)展，為成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用生活場(chǎng)景圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這種方法能夠直觀地引起學(xué)生對(duì)規(guī)則和秩序的思考，增加了課堂的趣味性。

2.角色扮演和互動(dòng)游戲的教學(xué)方式讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使他們?cè)趯?shí)際操作中加深了對(duì)規(guī)則的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但未能充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在某些活動(dòng)中感到難以融入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用規(guī)則和秩序能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論的參與度問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的案例，并在討論中加入更多的問(wèn)題引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將嘗試采用更多樣化