2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第5課 呼吸燈-說課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第5課呼吸燈-說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第5課呼吸燈-說課稿教材分析本節(jié)課是2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第5課《呼吸燈》，旨在讓學(xué)生通過編程控制LED燈的亮度變化，模擬呼吸燈的效果。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握變量、函數(shù)、for循環(huán)等編程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。此課程內(nèi)容符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，難度適中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)呼吸燈效果，學(xué)生將提升對(duì)編程語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Arduino基礎(chǔ)編程知識(shí)，包括變量、控制結(jié)構(gòu)（如for循環(huán)）、函數(shù)的基本概念和使用方法，以及簡(jiǎn)單的電路連接和LED燈的基本控制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較高，對(duì)創(chuàng)意編程有好奇心，具備一定的動(dòng)手能力和探究精神。他們傾向于通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，喜歡直觀的反饋和成就感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的接受程度相對(duì)較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)編程邏輯的理解不夠深入，可能導(dǎo)致代碼編寫錯(cuò)誤；實(shí)際操作中電路連接可能出現(xiàn)的故障；以及將抽象的編程邏輯轉(zhuǎn)化為具體可見效果時(shí)的思維轉(zhuǎn)換困難。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)編程中的調(diào)試和錯(cuò)誤處理時(shí)感到挫敗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好《mixly創(chuàng)意編程》教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集呼吸燈效果的圖片和視頻，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備Arduino板、LED燈、電阻等實(shí)驗(yàn)材料，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)呼吸燈編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^呼吸燈嗎？它有什么特別之處？”

展示一些呼吸燈的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸燈的效果和魅力。

簡(jiǎn)短介紹呼吸燈編程的基本概念和在本課程中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸燈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸燈編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸燈編程的定義，包括其主要功能和使用場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹呼吸燈編程的組成部分，如變量、函數(shù)、for循環(huán)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸燈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解呼吸燈編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸燈編程案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)現(xiàn)方法、效果和遇到的問題，讓學(xué)生全面了解呼吸燈編程的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際應(yīng)用中的意義，以及如何通過編程解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論呼吸燈編程在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸燈編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)現(xiàn)方法、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸燈編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)現(xiàn)方法、遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸燈編程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸燈編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸燈編程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸燈編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的呼吸燈編程項(xiàng)目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展編程知識(shí)：介紹Arduino的其他功能，如傳感器應(yīng)用、電機(jī)控制等，讓學(xué)生了解Arduino在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）拓展電子知識(shí)：講解LED燈的工作原理、顏色混合原理等，幫助學(xué)生深入了解電子元件的工作原理。

（3）拓展創(chuàng)意編程案例：展示一些有趣的創(chuàng)意編程項(xiàng)目，如互動(dòng)裝置、智能硬件等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱Arduino編程的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)更多編程技巧和知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間嘗試編寫更多有趣的程序，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

（3）參加競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加Arduino編程相關(guān)的競(jìng)賽，如創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)賽、智能硬件設(shè)計(jì)大賽等，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）組織講座：邀請(qǐng)Arduino編程領(lǐng)域的專家或優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同探討編程問題，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）定期交流：組織學(xué)生進(jìn)行定期的編程交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和項(xiàng)目成果，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)。

（7）關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Arduino編程在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)趨勢(shì)，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《呼吸燈》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了創(chuàng)意編程教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過展示呼吸燈的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生們的興趣被迅速點(diǎn)燃，這讓我意識(shí)到實(shí)踐案例的引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我感覺自己的講解可能過于理論化，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有些吃力。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對(duì)于案例的討論熱烈，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際理解情況。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)，有些小組的合作不夠高效，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者討論主題不夠具體。我意識(shí)到在組織小組討論時(shí)，需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生明確討論方向和分工，以提高討論效率。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诤粑鼰艟幊谭矫嫒〉昧孙@著的進(jìn)步。他們不僅掌握了基本的編程知識(shí)，還能通過編程實(shí)現(xiàn)呼吸燈效果，這對(duì)于他們的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維能力的提升是非常有幫助的。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極互動(dòng)和合作也展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，對(duì)于編程邏輯的教學(xué)，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深化理解。此外，對(duì)于小組討論的引導(dǎo)，我需要更加具體地指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)小組成員都能積極參與并從中獲益。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保基礎(chǔ)知識(shí)講解與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解編程知識(shí)的應(yīng)用。

3.對(duì)小組討論進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，明確討論目標(biāo)和分工，提高討論效率。

4.加強(qiáng)課堂反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主探索和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①呼吸燈編程基本概