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文檔簡介
2023九年級語文下冊第四單元13短文兩篇說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和新人教版教材內(nèi)容,本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣為核心。通過深入剖析兩篇短文《變色龍》和《蚊子和獅子》,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物形象、理解作者觀點的方法。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、文本解讀、小組討論、總結(jié)提升四個環(huán)節(jié),旨在激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考,在思考中提升閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。通過分析《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇文本,學(xué)生將提高語言理解能力,培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維;理解作品中的人物形象及象征意義,提升審美鑒賞能力;同時,通過討論和反思,增強對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識,包括對記敘文、議論文的閱讀理解能力,能夠分析文章的基本結(jié)構(gòu),理解詞句的含義和修辭手法。此外,學(xué)生對《伊索寓言》等寓言故事有一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
學(xué)生對寓言故事通常有較高的興趣,因為這些故事生動有趣,寓意深刻。他們在分析文本時具備一定的邏輯思維能力,但可能在深度理解和抽象思維上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨立思考,有的傾向于小組討論。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-理解文章深層含義:學(xué)生可能難以把握寓言故事中的象征意義和隱喻。
-分析人物性格:對于較復(fù)雜的文本,學(xué)生可能難以準確把握人物性格特點。
-批判性思維:在分析文本時,學(xué)生可能缺乏批判性思維,難以提出獨到見解。
-表達能力:在總結(jié)和表達自己的觀點時,學(xué)生可能存在語言表達不準確、邏輯不清晰的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、電腦
-課程平臺:校園教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)文章閱讀材料
-教學(xué)手段:小組討論、思維導(dǎo)圖、課堂問答、寫作練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
1.各位同學(xué),大家好!今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)九年級下冊第四單元的課文。請大家回顧一下,我們之前學(xué)習(xí)了哪些寓言故事?對了,有《鄭人買履》、《狼與七只小羊》等。那么,今天我們將要學(xué)習(xí)兩篇新的寓言故事——《變色龍》和《蚊子和獅子》。
二、文本解讀
2.首先,我們來學(xué)習(xí)《變色龍》這篇課文。請大家先自主閱讀課文,注意理解文章的大意和人物形象。閱讀過程中,可以做一些標(biāo)記,把不理解的詞語或句子畫出來,等會兒我們可以一起討論。
3.現(xiàn)在,請大家分享自己閱讀后的感受。誰來說說變色龍給你留下了什么印象?是的,變色龍善于變色,能夠根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色。那么,這個故事想要告訴我們什么呢?對,我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境,但也要保持自己的原則。
4.接下來,我們來分析一下文章中的重點句子。請大家找出變色龍在故事中的幾次變色,并思考每次變色背后的原因。比如,“它在那片草地上變得翠綠翠綠的,像一片綠葉?!边@里的變色,是因為變色龍想要融入草地的環(huán)境。那么,還有哪些地方體現(xiàn)了變色龍的特點呢?
5.現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》這篇課文。同樣,請大家先自主閱讀課文,理解文章大意和人物形象。
6.閱讀《蚊子和獅子》后,請大家談?wù)剬@篇故事的看法。蚊子和獅子之間的斗爭,給你什么啟示?是的,故事告訴我們,不要小看任何對手,每個人都有自己的優(yōu)點和特長。
7.接下來,我們來分析文章中的重點句子。請大家找出蚊子在故事中的幾次攻擊,并思考每次攻擊背后的原因。比如,“蚊子嗡嗡地飛過去,落在獅子的鼻子上?!边@里的攻擊,是因為蚊子想要找到獅子的弱點。那么,還有哪些地方體現(xiàn)了蚊子的聰明才智呢?
三、小組討論
8.現(xiàn)在,我們將進行小組討論。請大家分成四個小組,每個小組選擇一篇課文,討論以下問題:
-《變色龍》中,變色龍為什么能夠成功融入環(huán)境?
-《蚊子和獅子》中,蚊子是如何找到獅子的弱點并戰(zhàn)勝它的?
每個小組討論結(jié)束后,請派一名代表進行匯報。
9.各位同學(xué),經(jīng)過小組討論,我們來分享一下大家的成果。哪個小組先來匯報?
四、總結(jié)提升
10.通過今天的學(xué)習(xí),我們了解了《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇寓言故事。這兩篇文章都告訴我們,每個人都有自己的特點和優(yōu)點,我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
11.現(xiàn)在,請大家結(jié)合今天的課文,思考以下問題:在你的生活中,有沒有遇到過像變色龍一樣需要適應(yīng)環(huán)境的情況?你是如何應(yīng)對的?有沒有像蚊子一樣找到對手的弱點并戰(zhàn)勝它的經(jīng)歷?請在小組內(nèi)分享你的故事,并互相交流心得。
12.各位同學(xué),通過今天的課程,我們不僅學(xué)習(xí)了兩個有趣的寓言故事,還探討了如何適應(yīng)環(huán)境、發(fā)揮自己的優(yōu)勢。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠運用這些道理,取得更好的成績。
五、作業(yè)布置
13.最后,我給大家布置一項作業(yè)。請大家選擇一篇課文,寫一篇不少于300字的讀后感。在作業(yè)中,要結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。
14.各位同學(xué),今天的課程就到這里。希望大家能夠認真完成作業(yè),我們下節(jié)課再見!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.閱讀理解能力提升:通過對《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點,掌握了分析文本深層含義的方法。他們在閱讀過程中,能夠準確捕捉到文章的主旨和人物性格,理解作者的寫作意圖。
2.思維品質(zhì)提高:學(xué)生在分析課文時,批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度對故事進行解讀,提出自己的觀點,并能夠通過課堂討論和小組合作,對文本進行深入挖掘,形成獨到的見解。
3.語言運用能力增強:在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生通過課堂問答、寫作練習(xí)等方式,提高了語言表達能力。他們能夠運用所學(xué)知識,對文本中的詞語、句子進行準確解讀,并在寫作中運用寓言故事中的道理,表達自己的觀點。
4.文化傳承意識增強:學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解更加深入,通過學(xué)習(xí)寓言故事,他們了解到傳統(tǒng)文化中的智慧和道德觀念,增強了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。
5.審美鑒賞能力提升:學(xué)生在分析寓言故事中的人物形象和故事情節(jié)時,審美鑒賞能力得到了提升。他們能夠欣賞到文本中的優(yōu)美語句和深刻寓意,對文學(xué)作品有了更加全面的認識。
6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā):本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的興趣和需求,通過生動的寓言故事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們在課堂上積極參與,樂于表達自己的看法,提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
7.團隊合作能力增強:在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作,共同完成任務(wù)。他們通過交流、分享,取長補短,達到了共同提高的目的。
8.自主學(xué)習(xí)能力提升:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后主動復(fù)習(xí)課文,查找相關(guān)資料,對所學(xué)知識進行拓展,提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在教學(xué)過程中,我嘗試采用情境教學(xué)的方法,通過模擬寓言故事中的場景,讓學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的理解和感悟,通過同伴互助,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀律不夠重視,有時會影響教學(xué)活動的順利進行。
2.在教學(xué)方法上,我意識到可能過于依賴課本,未能充分利用課外資源,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對單一。
3.在教學(xué)評價方面,我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的考試成績,而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。
(三)改進措施
1.針對課堂紀律問題,我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,通過明確的規(guī)則和獎懲措施,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.為了豐富教學(xué)內(nèi)容,我計劃在教學(xué)中更多地融入課外資源,如相關(guān)視頻、文章等,以拓寬學(xué)生的視野,增強教學(xué)的趣味性。
3.在教學(xué)評價方面,我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不僅關(guān)注考試成績,還要關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及思維能力的提升。我會定期與學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,及時調(diào)整教學(xué)策略。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)特色,同時也要正視存在的問題,積極采取改進措施,以期提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《變色龍》的重點知識點:
-變色龍的特點:能夠根據(jù)環(huán)境改變顏色。
-文中的象征意義:變色龍的變化隱喻了人在不同環(huán)境中的適應(yīng)和變化。
-重點詞句:“它在那片草地上變得翠綠翠綠的,像一片綠葉?!?/p>
-文章主旨:適應(yīng)環(huán)境是必要的,但不應(yīng)失去自我。
②《蚊子和獅子》的重點知識點:
-蚊子和獅子的對比:力量強大與智慧巧妙的對比。
-蚊子的策略:利用自己的小巧和靈活,
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