2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Let's eat The first period第一課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seatThefirstperiod（第一課時(shí))說(shuō)課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seatThefirstperiod（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教PEP教材中的以下部分：

1.詞匯：banana,cake,egg,icecream,juice,milk,water等食物名稱(chēng)；

2.句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...；Howmuchisit?It's...；

3.對(duì)話：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)關(guān)于點(diǎn)餐和詢問(wèn)價(jià)格的對(duì)話；

4.語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句的用法，以及如何回答。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述食物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)餐交流，并掌握基本的購(gòu)物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)食物類(lèi)單詞及句型的能力，能夠在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)自己的飲食喜好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西方飲食文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型；

-學(xué)生對(duì)食物類(lèi)單詞有所了解，如apple,orange等；

-學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)問(wèn)候和簡(jiǎn)單自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿興趣，特別是涉及到食物這類(lèi)生活化的話題；

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新單詞和句型；

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)某些食物類(lèi)單詞的發(fā)音感到困難，如banana、cake等；

-學(xué)生在運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；

-學(xué)生可能不熟悉在真實(shí)語(yǔ)境中如何自然地表達(dá)自己的飲食喜好。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、單詞卡片、句型卡片

-教學(xué)輔助工具：黑板、白板、教學(xué)指針

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括食物類(lèi)單詞卡片和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的食物是什么，如何用英語(yǔ)表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群或課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)食物類(lèi)單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞卡片和句型示例的筆記提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示食物圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解食物類(lèi)單詞的正確發(fā)音和句型的使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐點(diǎn)餐對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，向老師提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解單詞和句型的正確使用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

重難點(diǎn)：

-正確拼讀和記憶食物類(lèi)單詞。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與食物相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦與食物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成對(duì)話練習(xí)，加深對(duì)句型的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物類(lèi)英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)食物類(lèi)單詞和句型的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FoodandCultureAroundtheWorld》（《世界各地的食物與文化》）：這本書(shū)介紹了世界各地的飲食文化，包括不同國(guó)家的特色食物和飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的飲食差異。

-《Children'sDictionaryofFoods》（《兒童食物詞典》）：這本詞典包含大量食物相關(guān)的單詞和圖片，適合三年級(jí)學(xué)生查閱和自學(xué)，增強(qiáng)詞匯量。

-《HealthyEatingforKids》（《兒童健康飲食》）：這本書(shū)介紹了健康飲食的重要性，以及如何選擇和搭配食物，培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-食物詞匯收集：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或超市等地方收集盡可能多的食物類(lèi)英語(yǔ)單詞，記錄在單詞卡片上，并嘗試用英語(yǔ)描述這些食物。

-飲食習(xí)慣調(diào)查：學(xué)生可以對(duì)家人或朋友的飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，了解他們的飲食喜好和習(xí)慣，用英語(yǔ)記錄調(diào)查結(jié)果。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或其他同學(xué)一起，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，學(xué)習(xí)更多食物類(lèi)單詞和表達(dá)方式。

-食物主題繪畫(huà)：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己繪制的食物圖片，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

活動(dòng)一：食物詞匯大比拼

目標(biāo)：通過(guò)游戲化的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固食物類(lèi)單詞。

步驟：

1.準(zhǔn)備食物類(lèi)單詞卡片。

2.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流抽卡片，快速說(shuō)出卡片上的食物單詞。

3.設(shè)置時(shí)間限制，比如30秒內(nèi)，哪個(gè)小組說(shuō)出的單詞最多，哪個(gè)小組獲勝。

4.可以設(shè)置不同的難度級(jí)別，比如要求學(xué)生用句子描述卡片上的食物。

活動(dòng)二：我的理想餐點(diǎn)

目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)自己的飲食喜好。

步驟：

1.學(xué)生準(zhǔn)備一張餐點(diǎn)設(shè)計(jì)圖，包括自己喜歡的主菜、配菜和飲料。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的理想餐點(diǎn)，比如："I'dlikeapizzawithcheeseandmushroomsformymaincourse.Ialsowantasaladandaglassoforangejuice."

3.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，分享彼此的理想餐點(diǎn)。

活動(dòng)三：食物日記

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)記錄和描述日常飲食的習(xí)慣。

步驟：

1.學(xué)生每天記錄自己的一餐或一天的飲食內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述每餐的食物，包括食物的名稱(chēng)、味道和營(yíng)養(yǎng)。

3.每周進(jìn)行一次分享，學(xué)生可以分享自己的食物日記，與其他同學(xué)交流。

活動(dòng)四：食物主題寫(xiě)作

目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

步驟：

1.老師提供一個(gè)食物主題，如“我最喜歡的食物”或“食物的旅行”。

2.學(xué)生圍繞這個(gè)主題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述食物的特點(diǎn)、來(lái)源或故事。

3.學(xué)生相互閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的作文，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

活動(dòng)五：食物科普小講座

目標(biāo)：通過(guò)科普講座，讓學(xué)生了解食物的科學(xué)知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

步驟：

1.老師準(zhǔn)備食物科普資料，如食物的成分、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康影響。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種食物，研究其科普知識(shí)。

3.每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的講座，向其他同學(xué)介紹所選食物的科普知識(shí)。

4.學(xué)生相互提問(wèn)和討論，增強(qiáng)對(duì)食物科學(xué)知識(shí)的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入食物主題角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，如食物詞匯大比拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力。

3.結(jié)合健康飲食教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，缺乏有效的監(jiān)控和反饋機(jī)制。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的書(shū)面考試，忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，建立學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的反饋機(jī)制，比如通過(guò)微信小程序或在線平臺(tái)，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與其中。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，增加口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，比如通過(guò)角色扮演、課堂討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更加貼近學(xué)生的生活，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物類(lèi)單詞：banana,cake,egg,icecream,juice,milk,water

-句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...

Howmuchisit?It's...

②重點(diǎn)詞