Module3 Unit 9 Around the city Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）五年級上冊

Module3Unit9AroundthecityPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生為中心，圍繞牛津上海版五年級上冊Module3Unit9Aroundthecity的核心內(nèi)容展開。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。課程設(shè)計(jì)注重知識性與趣味性相結(jié)合，以城市景點(diǎn)為背景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元關(guān)于城市景點(diǎn)和方位的詞匯及句型，提升英語聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)城市景點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對城市文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們在真實(shí)語境中進(jìn)行觀察、分析、推理和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運(yùn)用簡單的英語詞匯和句型。在能力上，學(xué)生具備基本的聽說讀寫技能，但表達(dá)和語法運(yùn)用仍需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與互動活動，但注意力有時(shí)難以集中。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已形成一定的課堂紀(jì)律，能夠遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能因?yàn)樾愿癫町悓?dǎo)致交流不暢。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)新知識，但需要教師引導(dǎo)和激勵以保持學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)資源-牛津上海版五年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-紙質(zhì)單詞卡片

-簡易地圖教具

-錄音機(jī)/音響

-英語學(xué)習(xí)APP

-互聯(lián)網(wǎng)資源（圖片、視頻片段）

-小組討論分組表

-評價(jià)量表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對城市景點(diǎn)和方位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們生活的城市有哪些著名的景點(diǎn)嗎？這些景點(diǎn)都分布在哪里？”

-展示一些關(guān)于城市景點(diǎn)和方位的圖片，讓學(xué)生初步感受城市的美和景點(diǎn)的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的城市景點(diǎn)和方位的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市景點(diǎn)和方位的基本概念、組成部分和描述方法。

過程：

-講解城市景點(diǎn)和方位的定義，包括景點(diǎn)名稱、位置描述等。

-詳細(xì)介紹描述城市方位的詞匯和句型，使用地圖或PPT幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述城市景點(diǎn)和方位。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述城市景點(diǎn)和方位。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的城市景點(diǎn)，如公園、博物館、商場等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)景點(diǎn)的背景、特點(diǎn)和方位描述，讓學(xué)生全面了解如何用英語介紹景點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些景點(diǎn)在生活中的作用，以及如何用英語描述它們的方位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)城市景點(diǎn)進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該景點(diǎn)的特征、方位以及如何用英語描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對城市景點(diǎn)和方位的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括景點(diǎn)的特征、方位描述等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市景點(diǎn)和方位描述的實(shí)用性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市景點(diǎn)和方位的基本概念、描述方法等。

-強(qiáng)調(diào)城市景點(diǎn)和方位描述在生活中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語描述。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的城市景點(diǎn)，用英語寫一段描述其方位和特征的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：收集與城市景點(diǎn)相關(guān)的英語詞匯，如公園（park）、博物館（museum）、電影院（cinema）、圖書館（library）等，以及描述方位的詞匯如：north（北），south（南），east（東），west（西），near（附近），far（遠(yuǎn)）等。

-拓展句型：整理一些用于描述城市景點(diǎn)和方位的句型，例如：“Thereisa...nearmyhome.”、“Itislocatedinthe...ofthecity.”、“Youcantakeabusto...”等。

-拓展閱讀材料：挑選一些關(guān)于著名城市景點(diǎn)的英文文章或故事，如《TheGreatWallofChina》、《TheEiffelTower》等，供學(xué)生閱讀和了解。

-拓展視頻資源：收集一些城市景點(diǎn)和方位的英語教學(xué)視頻，如旅行紀(jì)錄片、英語學(xué)習(xí)頻道的教學(xué)視頻等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，自主學(xué)習(xí)更多與城市景點(diǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生閱讀英文旅游雜志或網(wǎng)站，了解不同國家和地區(qū)的著名景點(diǎn)，提高自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，或編寫關(guān)于城市景點(diǎn)的短文，鍛煉寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬旅行場景，用英語介紹景點(diǎn)和方位，提高口語表達(dá)能力。

-利用假期，鼓勵學(xué)生和家長一起參觀當(dāng)?shù)氐某鞘芯包c(diǎn)，實(shí)地練習(xí)英語描述和交流。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者分享城市景點(diǎn)和方位的知識，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生觀看英文電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中的城市景觀和方位描述，提高聽力理解和口語模仿能力。

-定期組織城市探索活動，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module3Unit9AroundthecityPeriod1這一課時(shí)，我深感責(zé)任重大，因?yàn)檫@個(gè)單元不僅涉及到了學(xué)生對于城市生活的理解，還考驗(yàn)了他們運(yùn)用英語描述周圍環(huán)境的能力。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情感激發(fā)，通過展示圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這一點(diǎn)在課堂上得到了良好的反饋。學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于方位詞匯的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們在描述景點(diǎn)時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生存在依賴小組內(nèi)其他成員的情況，自主思考的能力沒有得到充分的鍛煉。我意識到，應(yīng)該更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會。

再者，我在課堂管理上也有待提高。有時(shí)候，學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在描述城市景點(diǎn)和方位方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語表達(dá)出自己的想法，這對于他們的語言能力是一個(gè)很大的提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠在課堂上自信地使用英語，這一點(diǎn)非常可貴。

然而，我也注意到，在知識掌握方面，學(xué)生們還存在一些不足。例如，對于一些復(fù)雜句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。在技能方面，