七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家 7.4俄羅斯第1課時(shí) 橫跨亞歐大陸北部說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家7.4俄羅斯第1課時(shí)橫跨亞歐大陸北部說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“七年?jí)地理下冊(cè)第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家7.4俄羅斯第1課時(shí)橫跨亞歐大陸北部說(shuō)課稿（新版）新人教版”主要介紹了俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解俄羅斯的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和探究能力。教材內(nèi)容豐富，與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握俄羅斯的基本地理特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和區(qū)域認(rèn)知能力。學(xué)生將能夠通過(guò)觀察、分析俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，培養(yǎng)空間思維和地理信息系統(tǒng)技能。同時(shí)，通過(guò)比較俄羅斯與其周邊國(guó)家的異同，發(fā)展綜合分析能力和國(guó)際視野。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的地理概念和原理。在知識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于俄羅斯這一具體國(guó)家的內(nèi)容可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納能力正在逐步形成，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的好奇心和探究欲望，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度可能存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的興趣尚未完全激發(fā)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，需要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度上，可能受到個(gè)人興趣、家庭背景和學(xué)習(xí)動(dòng)力等因素的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)地理學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

2.討論法，組織學(xué)生就俄羅斯的地理特征及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響進(jìn)行小組討論。

3.案例分析法，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生理解俄羅斯的地域差異。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示俄羅斯地圖和相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)地理信息的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)獲取渠道。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于俄羅斯地理特征的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“俄羅斯為什么能夠橫跨亞歐大陸？”等啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解俄羅斯的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解俄羅斯的地理特征，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示俄羅斯地圖和介紹其地理特色，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解俄羅斯的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討俄羅斯地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)的影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的見解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解俄羅斯地理特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，探討俄羅斯地理對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解俄羅斯地理特征，掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于俄羅斯地理特征的應(yīng)用性作業(yè)，如分析俄羅斯某一地區(qū)的發(fā)展。

提供拓展資源：提供相關(guān)的地理書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.學(xué)生對(duì)俄羅斯地理位置的理解得到加強(qiáng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂講解，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述俄羅斯橫跨亞歐大陸的地理位置，理解其與周邊國(guó)家的關(guān)系。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠通過(guò)地圖指出俄羅斯的主要城市和地理特征，表明他們對(duì)俄羅斯空間位置的掌握。

2.學(xué)生對(duì)俄羅斯自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)有了深入了解。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠描述俄羅斯不同地區(qū)的氣候、植被和動(dòng)物特點(diǎn)，如西伯利亞的嚴(yán)寒、伏爾加河的流域特征等。他們能夠結(jié)合地圖分析俄羅斯自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.學(xué)生對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解得到提升。在課堂討論中，學(xué)生能夠討論俄羅斯的資源分布、工業(yè)基地和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。他們能夠分析俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如能源出口的優(yōu)勢(shì)和地理位置帶來(lái)的物流問(wèn)題。

4.學(xué)生的地理實(shí)踐能力得到鍛煉。在小組討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。這種實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力的提升。

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息和提出問(wèn)題。他們能夠主動(dòng)探索俄羅斯地理相關(guān)的知識(shí)，形成自己的見解。

6.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到增強(qiáng)。在小組討論中，學(xué)生需要合作完成任務(wù)的分配、信息的交流和成果的展示。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并達(dá)成共識(shí)。

7.學(xué)生的地理素養(yǎng)得到提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了俄羅斯的地理知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他國(guó)家的地理學(xué)習(xí)中。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理思維分析不同地區(qū)的特征和發(fā)展。

8.學(xué)生的國(guó)際視野得到拓寬。學(xué)生對(duì)俄羅斯這一世界大國(guó)的地理特征有了深入的了解，這有助于他們建立起國(guó)際化的思維方式，為將來(lái)可能的國(guó)際交流和合作打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)關(guān)于俄羅斯地理特征的課程結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不盡如人意。雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但部分學(xué)生并沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生，或者是學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。未來(lái)，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加互動(dòng)元素，比如在線小測(cè)驗(yàn)或者討論區(qū)，以提高學(xué)生的參與度。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學(xué)生的參與度不夠。我注意到一些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)不夠自信，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課堂中設(shè)置更多的小組任務(wù)，并在討論中加入更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，以提高他們的參與熱情。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)困難。我應(yīng)該更加注重重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，通過(guò)生動(dòng)的案例和直觀的圖示來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，我還可以利用教學(xué)軟件來(lái)模擬俄羅斯的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到地理特征對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)量對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)大，導(dǎo)致他們無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中適當(dāng)減少作業(yè)量，同時(shí)增加作業(yè)的趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí)。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下