2016年江蘇常州中考滿(mǎn)分作文《群》6

2016年江蘇常州中考滿(mǎn)分作文【真題回放】族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應(yīng)，群的挑戰(zhàn)無(wú)處不在。微信平臺(tái)可以匯聚相距遙遠(yuǎn)的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學(xué)，大自然更能輕松招引熱愛(ài)陽(yáng)光的一群群旅友……不知不覺(jué)，我們就會(huì)融入群的洪流。請(qǐng)以“群”為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。群外公臨走前，緊緊攥住我媽的手，氣若游絲卻掙扎著叮嚀：“那塊田……別賣(mài)?！蹦赣H捂住嘴，無(wú)聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他才終于釋然地閉上了雙眼。那塊田是外公搬來(lái)城里前一直親手打理的田。那塊田供起了三個(gè)孩子的學(xué)業(yè)之后，外公便開(kāi)始一年四季不帶重樣地種各種谷物。每到成熟的季節(jié)就興沖沖地帶著它們來(lái)城里。后來(lái)外公身體每況日下，母親便把他接到城里。剛開(kāi)始外公經(jīng)常地走鄰串舍，后來(lái)便總是坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著那片田的方向。有時(shí)候他會(huì)自言自語(yǔ)：“怎么城里人都這么生分呢?”他念叨過(guò)幾次要回去，卻終于因?yàn)樯眢w被我媽攔了下來(lái)，至死也沒(méi)再回去看一眼。外公去世一周年的時(shí)候，母親開(kāi)車(chē)帶我回去了一趟。那塊地終究沒(méi)有被賣(mài)出去，而被種滿(mǎn)了油菜花。漫山遍野的黃，仿佛要將陽(yáng)光都比下去。外公的墓就在附近，正對(duì)著這片油菜花。我順著田埂向前走著，忽然冒出一個(gè)奇怪的想法，或許外公這樣的人不會(huì)是唯一吧。或許有一群人像他一樣固執(zhí)地守著田地。土地帶著陽(yáng)光的溫暖從腳底傳來(lái)。我索性脫了鞋襪，赤腳踏在了黑色的土地上。仿佛能感到大地的心跳從腳底傳來(lái)，一聲一聲，厚重踏實(shí)。周?chē)讐谕叩姆孔咏诲e(cuò)地立著。我知道這是一片陌生的村子，但卻似曾相識(shí)。仿佛我曾經(jīng)逐著風(fēng)，從這條田埂，到那條田埂，從這個(gè)塘，到那個(gè)塘。我踏在田埂上，這就是田家慣常的路。走到盡頭時(shí)，恰望見(jiàn)母親靜默著望著那一片田。我忽然意識(shí)到，外公留給我們的從來(lái)不是一塊田，不只是一塊田，他給了我們一個(gè)歸宿。似曾相識(shí)的熟悉感又襲上心頭。外公一生都守望著這片田，他從來(lái)也不是一個(gè)人。即使我看過(guò)太多城市，走過(guò)太多繁華，我對(duì)這里天然的親近卻磨滅不了?；蛟S我的靈魂早已化作了群草中的一株，注定要在這里駐守千年。這里，是我的歸宿，也是一群不甘迷失于城市的人的歸宿。我終究是那固執(zhí)守望田地的一群人中的一個(gè)。【點(diǎn)評(píng)】本文記敘了一個(gè)沉重但又溫情的故事。外公從農(nóng)村搬到了城市，城市空間的狹促和封閉，隔膜了人的情感，以致于外公總坐在陽(yáng)臺(tái)上感嘆城里人的生分。直到外公臨終仍對(duì)那塊“生于斯、長(zhǎng)于斯”的土地念念不忘。靈魂有家園，心靈有歸依。當(dāng)水泥鋼筋正在一點(diǎn)點(diǎn)蠶食土地時(shí)，還有以外公為代表的不甘迷失于城市的一群人執(zhí)拗地堅(jiān)持，田地給了他們以厚重踏實(shí)的歸宿感，“田”在本文中是一個(gè)寄托，是根的象征。作者角度獨(dú)特、文筆精當(dāng)、感情豐富，細(xì)膩地表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地亙古不變的情懷，這種有點(diǎn)淡淡哀傷情懷也喚醒了作者內(nèi)心深處對(duì)田野的依戀，對(duì)根的守望。全文字里行間抒發(fā)了作者對(duì)自然、家園和生活的熱愛(ài)，對(duì)人與自然和諧相處的懷想與向往，對(duì)親情、溫情、人間一切美好情愫的默吟淺唱?！久麕熱岊}】“群”這個(gè)題目便于落實(shí)《課標(biāo)》提出的基本要求：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。群，可虛可實(shí)，可遠(yuǎn)可近，可新可舊，可名可形，可敘可議，可抒情可說(shuō)明。新媒體和傳統(tǒng)力，正唱加反彈，融在群中或獨(dú)立群外，考生們的基本語(yǔ)言素養(yǎng)可以得到真實(shí)的展示?？上驳氖?，佳作中難得出現(xiàn)了一批議論文，所謂的“文體不限”得到了一次真實(shí)的體現(xiàn)。“群不滅。群的力量，比鶴立雞群更能振奮人心。群與群有交集，這些交集，又成為新的群。群，飄忽不定，又能感知得到，就像國(guó)畫(huà)中被風(fēng)吹起的柳絮。群以特別的方式，組織著世界，承載著萬(wàn)物進(jìn)化，也記錄著人類(lèi)精神與品質(zhì)的升華?！闭f(shuō)出這幾句話(huà)的考生，來(lái)了一次思想的袒露，全文邏輯思辨堪稱(chēng)出色。文章先提出“群是不滅的”的觀點(diǎn)，以古人“群”游之例、水珠之“群”匯成大海之例進(jìn)行淺層佐證。作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤軍奮戰(zhàn)的例子”，其