《中國工農(nóng)紅軍長征》說課課件

《中國工農(nóng)紅軍長征》說課銀川三中

提綱課標(biāo)解讀一教材分析二學(xué)情分析三教學(xué)目標(biāo)四教學(xué)實(shí)施五課標(biāo)解讀一課標(biāo)：講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會議，認(rèn)識其在中國革命史上的地位。

關(guān)于長征故事的行為動詞有“講述”和“體會”“講述”的要求比較高，除了了解這段歷史內(nèi)容之外，還要能用自己的語言生動形象的表達(dá)出來，達(dá)到講故事的水平?！绑w會”這個(gè)詞的基本涵義是“體驗(yàn)領(lǐng)會”。在這里需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生親身體驗(yàn)的感覺，有心靈上的感應(yīng)。在講述故事的基礎(chǔ)上，體會長征精神，然后達(dá)到理解和學(xué)習(xí)長征精神的目的。關(guān)于遵義會議的行為動詞有“知道”和“認(rèn)識”。“知道”這個(gè)詞層面意思比較簡單，只要知道近代史上有遵義會議這一歷史事件即可；“認(rèn)識”的要求就高了，要求學(xué)生在了解遵義會議的基礎(chǔ)上，在思想上有所感悟，才能達(dá)到認(rèn)識這一層面。課本主要分“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會議”、“過雪山草地”、“紅軍勝利會師陜甘”三個(gè)子目來講述紅軍長征的原因，長征的艱苦歷程(重點(diǎn)是遵義會議）及長征勝利的意義。三部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了紅軍從被迫長征到取得長征偉大勝利，歷時(shí)兩年的波瀾壯闊的歷史畫卷。紅軍兩萬五千里長征向世人證明，中國革命的道路雖然是曲折的，但是英勇的中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量，一定可以戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，取得革命的勝利。教材分析二

《中國工農(nóng)紅軍長征》是《中國歷史》八年級（上）第五單元“從國共合作到國共對峙”中的最后一課。本單元分3課講述了第一次國共合作推動國民革命；國共合作失敗后，中共反抗國民黨反動統(tǒng)治，進(jìn)行工農(nóng)武裝，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，探索出新的革命道路。1934年，面對國民黨軍隊(duì)對根據(jù)地的“圍剿”，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移開始長征。

本課內(nèi)容講述的長征，這一內(nèi)容學(xué)生大部分都知道。八年級學(xué)生的語文學(xué)科在本學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)單元學(xué)習(xí)的就是關(guān)于長征的內(nèi)容：有《七律·長征》、《草地》等課文；在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)過《豐碑》、《金色的魚鉤》等描寫長征故事的文章；很多學(xué)生看過關(guān)于長征的各類書籍、影視作品；有學(xué)生還參觀過長征的紀(jì)念館，走訪過長征的老紅軍。因此，充分利用學(xué)生已有的知識儲備，挖掘?qū)W生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)思考潛力，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，是本課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該主要考慮的學(xué)情因素。學(xué)情分析三

重點(diǎn)：長征的故事及其體現(xiàn)的長征精神難點(diǎn)：分析紅軍被迫長征的原因，認(rèn)識遵義會議在中國革命史上的地位

依據(jù)對課標(biāo)的解讀和對教材及學(xué)情的分析，制定本課的教學(xué)目標(biāo)是：講述長征故事，以長征路線為線索，梳理長征艱苦歷程中的重大事件，加深對長征史實(shí)的了解，理解并學(xué)習(xí)長征精神。了解第五次反圍剿的事實(shí)，探究紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因；了解遵義會議，認(rèn)識其在中國革命歷史上的地位；教學(xué)目標(biāo)四

長征故事

導(dǎo)入

長征的過程及路線

遵義會議3412教學(xué)實(shí)施五

長征的原因5

課堂小結(jié)6

導(dǎo)入1

長征故事2

長征的過程及路線3

遵義會議4

長征的原因5

課堂小結(jié)6經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后感謝聆聽不足之處請大家批評指