遼寧省新民市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中模擬測試語文卷

遼寧省新民市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期八年級語文期中模擬測試卷不知不覺已經(jīng)過完半個學(xué)期了，在這段時間里，你學(xué)習(xí)了很多篇課文，閱讀了若干本名著，語文素養(yǎng)也提升了不少呢！現(xiàn)在就請你帶著自信，進行一次學(xué)情評估吧！一、積累與運用(17分)語文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞語句到篇章巨著﹐都彰顯著豐富的內(nèi)涵。請完成1—5題。1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)A．寬蔚(wèi)眼眶(kuàng)攜帶(xié)風(fēng)雪載途(zǎi)B．蛻色(tuì)囑咐(zhǔ)遷徙(xí)銷聲匿跡(xiāo)C．流逝(shì)偏僻(pì)龜裂(jūn)人情世故(shì)D．恬靜(tiǎn)枯燥(zào)懸輸(shū)嘆為觀止(zhǐ)2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(2分)生活有很多不確定性，唯一可以確定的是時間帶來的成長。所謂成長，就是一場場________，我們告別舊的，迎來新的，日復(fù)一日，________。________經(jīng)歷過的人，________明白這其中的秘密。在這期間，我們漸漸溫柔，學(xué)會克制情緒，讓內(nèi)心經(jīng)受考驗，在時間的洗禮中變得強大。A．改變周而復(fù)始只要就B．蛻變與日俱增只要就C．蛻變周而復(fù)始只有才D．改變與日俱增只有才3．下列各項中分析正確的一項是()(2分)翻開語文課本，開啟一場文學(xué)之旅。①我們在民俗畫卷中，與迅哥兒一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋村，伴著皎潔的月光去看社戲□跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演；伴著吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況□在科學(xué)小品文中，與翩然而歸的燕子一起迎接草長鶯飛的春天；與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄；②與小小的沙礫一起翻越山麓，跨越溝壑，破解“?？菔癄€”的密碼……A．“表演”“盛況”詞性相同，“燈籠火光”“定期遷徙”短語類型不同。B．文段中兩個□處應(yīng)填入的標點符號分別是：分號、省略號。C．畫線句①中，“在民俗畫卷中”作狀語，“歸省”作謂語。D．畫線句②有語病，修改方法是：將“翻越”“跨越”調(diào)換位置。4．文學(xué)、文化常識與名著閱讀。(5分)某中學(xué)開展“閱讀書海·暢享經(jīng)典”主題讀書活動，安排如下：(1)【書海拾貝·研精致思】下列各項中表述不正確的一項是()(2分)A．《詩經(jīng)》中有不少歌詠愛情的詩，或表達向往追求，或抒發(fā)憂傷悵惘，它是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。B．我國古代常用的紀年法是年號紀年法和干支紀年法，“晉太元中”用的就是年號紀年法，“天啟壬戌秋日”則是兼用了這兩種紀年法。C．《經(jīng)典常談》既是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，也是一本精彩的學(xué)術(shù)散文集，意在引導(dǎo)學(xué)生擯除一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)，實事求是地審視傳統(tǒng)文化。D．《紅星照耀中國》一書中寫道：“這是中國近代史上最有聲有色的一次‘造反’?！边@里的“‘造反’”是指“上海第三次工人運動”。(2)【經(jīng)典尋途·啟思明志】“能把它當作一只船，航到經(jīng)典的海里去”，這是朱自清在《經(jīng)典常談》的序言中對讀者寄寓的殷切希望。請你結(jié)合《經(jīng)典常談》中對下列古籍的介紹與闡述，任選其一，說說在當代閱讀經(jīng)典的意義。(80字左右)(3分)《說文解字》《詩經(jīng)》《戰(zhàn)國策》《史記》“四書”5．古詩文默寫。(6分)(1)芳草鮮美，__________________。(陶淵明《桃花源記》)(2)________________，參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)(3)________________，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(4)悠哉悠哉，________________。(《關(guān)雎》)(5)成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句：“______________，________________”。二、古詩文閱讀(17分)遨游“古詩文海洋”，感受文字與意境之美，品味文化與情思之韻，體會古圣品格志趣，理解先賢風(fēng)骨節(jié)操。(一)閱讀下面兩首詩，完成6題。(3分)“坐上那朵離家的云霞/飄去無人知曉的天涯……”，當不得不面對離別時，王勃與王維會對朋友說些什么？【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【乙】齊州送祖三王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳①已傷離，荒城②復(fù)愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。【注釋】①祖帳：為人踐行而設(shè)的帷帳。②荒城：指詩人當時被貶之地齊州。6．下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是()(3分)A．【甲】詩首聯(lián)的“望”字，將目光從京城移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水。B．【乙】詩首聯(lián)中“方”“還”兩字寫出了詩人與友人見面時間短暫，表達了來去匆匆的遺憾。C．【乙】詩頸聯(lián)中，寒天、凈山、暮日、長河等意象描繪出一幅凄清蒼涼的景象。D．【甲】、【乙】兩詩同為送別詩，表達的感情完全相同，字里行間流露出作者的傷感和不舍之情。(二)閱讀下面選文，完成7－10題。(14分)山水是文化的載體，文化又賦予山水更豐富的內(nèi)涵。正如清代作家張潮所言：“有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。”【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)【乙】舊說云天河與海通。近世有人居海濱①者，年年八月有浮槎②去來，不失期。人有奇志，立飛閣于槎上，多赍③糧，乘槎而去。十余日中，猶觀星月日辰，自后芒芒忽忽，亦不覺晝夜。去十余日，奄④至一處有城郭狀屋舍甚嚴。遙望宮中多織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問曰：“何由至此？”此人具說來意，并問：“此是何處？”答曰：“君還至蜀郡，訪嚴君平則知之?！本共簧习?，因還如期。后至蜀，問君平，曰：“某年月日有客星犯牽牛宿?！庇嬆暝?，正是此人到天河時也。(節(jié)選自張華《博物志》)【注釋】①海濱：海邊。②浮槎(chá)：水中漂浮的木筏。③赍(jī)：持有，攜帶。④奄：忽然。7．下列句子中加點詞的意思或用法相同的一項是()(3分)A．具答之此人具說來意B．不足為外人道也為坻、為嶼、為堪、為巖(《小石潭記》)C．不失期陳太丘與友期行(《陳太丘與友期行》)D．牽牛人乃驚問曰乃不知有漢8．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(2分)(2)牽牛人乃驚問曰：“何由至此？”(3分)9．用“/”給畫波浪線的句子斷句(斷兩處)。(2分)奄至一處有城郭狀屋舍甚嚴10．請依據(jù)選文，回答問題。(4分)(1)請用簡潔的語言概括【乙】文內(nèi)容：________________________________。(2分)(2)【甲】、【乙】兩文有異曲同工之妙，兩文都為我們展示了虛幻的理想世界，并借此表達了________________________________。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)徜徉“現(xiàn)代文化園”，看大地的四季輪回，領(lǐng)略人與自然的和諧共生，探索地球家園不為人知的奧秘。(一)閱讀下面選文，完成11－13題。(8分)夏季，是一個多彩的季節(jié)。適逢初夏時節(jié)，班級進行“夏之美”采風(fēng)活動，有小組設(shè)計了以下任務(wù)，請你完成。【材料一】“夏”字最早見于甲骨文，是一個完整的側(cè)面人形，據(jù)考證這類人是威武的夏族人?！渡袝x》的注釋是：“冕服華章曰華，大國曰夏。”可見，中華民族以文章、服飾的華彩之美為華；以疆界廣闊與文化繁榮、文明道德興盛為夏。(選自《遼寧日報》，有刪改)【材料二】杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。(選自《大自然的語言》，有刪改)立夏物候農(nóng)諺表分期初候二候三候物候現(xiàn)象天氣溫暖，螻蛄鳴叫。雨水豐盈，大氣潮熱，蚯蚓掘土而出。王瓜(藥用爬藤植物)快速攀爬成長。農(nóng)業(yè)諺語季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻。谷子立了夏，生長靠鋤把。立夏麥咧嘴，不能缺了水。【注】立夏分為初候、二候、三候，是我國勞動人民經(jīng)過長期觀察和實踐對節(jié)氣進行的細分。(選自《二十四節(jié)氣畫卷》，有刪改)【材料三】“夏”字含義豐富，有面向南方之意。夏季來臨，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏禮。而民間則是把蔥、蒜一類的葷菜系上紅繩，掛在門窗上，目的是防避害蟲?！胺Q人”則是在村口或門里掛起大木秤，大家輪流稱重。司秤人一面報數(shù)，一面講著吉利話。這一風(fēng)俗體現(xiàn)了百姓追求安樂吉祥生活的美好愿望。夏天潮熱，至今中國大部分地區(qū)仍然有吃涼面、涼皮的風(fēng)俗，是因為夏至?xí)r新麥成熟，吃面有嘗新之意。(選自《節(jié)日之書》，有刪改)【材料四】對夏天的觀察，也激發(fā)了文人墨客的創(chuàng)作靈感。唐代詩人劉禹錫觀察到夏天雷陣雨驟來疾去，寫出了《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的名句。收藏于遼寧省博物館的國畫長卷《荷鄉(xiāng)清夏圖》是南宋畫家馬麟的作品，描繪了夏季的湖光山色?！跋摹边€蘊含著對生命的思考。在古人看來，夏季是寬容地滋養(yǎng)萬物生長的季節(jié)。同時，在春天呵護哺育的生命，只有經(jīng)受住夏天酷熱的考驗，才算真正成長于天地間。(選自《從“夏”中領(lǐng)略成長之意》，有刪改)11．對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是()(2分)A．“夏”字最早見于甲骨文，是個完整的側(cè)面人形，據(jù)考證這類人是威武的夏族人。B．立夏分為初候、二候、三候，初候之時，天氣溫暖，螻蛄鳴叫。C．我國民間夏天掛蔥蒜、稱人、吃涼面的風(fēng)俗，都有驅(qū)蟲避害和嘗新之意。D．詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的創(chuàng)作靈感來源于對夏天的觀察。12．小文將這四則材料，整理成下面的“夏之美”主題式學(xué)習(xí)資料卡片。請你幫助小文填寫未完成的部分。(3分)“夏之美”主題式學(xué)習(xí)資料卡學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)收獲“夏”之義“大國曰夏”有何深刻含義？文化繁榮，文明道德興盛①____________物候與農(nóng)諺有何作用？指導(dǎo)農(nóng)事“夏”之俗民俗活動有何特點？形式多樣，富有趣味，表達美好愿望“夏”之思“夏”蘊含著對生命怎樣的思考？②__________________13.小語想帶著小組同學(xué)到王嶺村采風(fēng)，了解當?shù)叵闹凉?jié)氣的歇后語和習(xí)俗。請你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴小語怎樣從學(xué)校前往目的地。(3分)(二)閱讀下面選文，完成14－18題。(17分)夏季，也是一個豐收的季節(jié)。不妨到鄉(xiāng)下走一走，聞一聞混著麥香的空氣，看一看農(nóng)人布滿汗水卻又溢滿笑容的臉龐。麥收時節(jié)①五月初夏，我的眼前是一塊塊像豆腐似的、被鋒利的刀刃切割成形的或長或方、或大或小的規(guī)規(guī)矩矩的麥田。此時，大片大片的麥子已經(jīng)褪去青澀，由綠泛黃，一個個金燦燦的日子裹挾著過往向我奔來。②麥子似熟非熟的那幾天里，父親較平時顯得異常的嚴肅和緊張，每天要去麥田邊巡視幾個來回，現(xiàn)在看起來，那是一種期待，一種對即將到來的收獲的期待。一片麥香中，他抬起頭，望向天空，用農(nóng)人特有的感覺感知著大自然細微的律動。③終于，某個黎明，父親走進儲物間，摘下掛在墻上的鐮刀，拂去上面的灰塵。經(jīng)磨刀石打磨后的鐮刀刀刃泛著白色的光，這是他和家人的武器。父親把我們喊起來，抬手指向東南方向的戰(zhàn)場——我家的十幾畝責(zé)任田，那里有已經(jīng)成熟的小麥在等待著我們前去收獲。④麥收時節(jié)，全村基本上是全家男女老少齊上陣，天雖未亮，田里早已出現(xiàn)了晃動的人影。父親一個跨步踏進田里，雙眼瞬間被鼓鼓的麥穗點亮，他拉開架勢，把腰彎成一張弓，好像隨時要把自己射向戰(zhàn)場?！案睿　边@是他對自己下的命令。他左手把麥子往懷里一摟，握著鐮把的右手順勢伸出，平平地挨地一拉，“噌噌”響過，麥稈子便痛快倒在左手里。只一眨眼的工夫，他的身后，倒下了一大片一大片的金黃。⑤剛剛割下的麥秸稈韌性十足，拿一把在手里，把有穗的那頭一分為二，然后用力一擰，讓它們相互交織在一起，一條簡易、就地取材的捆繩就做好了。我努力嘗試著想學(xué)會這門手藝，但我捆綁的速度遠遠趕不上父親放倒小麥的速度，一會兒工夫，我就遠遠地落在了父親后面。麥芒掠過的手臂，上面留下一道道印痕，混合著汗水，火辣辣的疼。母親心疼地拍拍我的肩頭，讓我去休息，自己卻加快了手中的活計。太陽漸漸升起，一束束扎實的麥秸捆你挨著我，我擠著你，簇擁在田地的中央，發(fā)出耀眼的金芒。⑥其實對于年幼的我和弟弟來說，幫忙割麥，象征意義大于實際意義。不一會兒，我們的注意力就集中到了放倒麥稈后，無處遁形的螞蚱、蟈蟈以及一些不知名的小蟲子那里去了。一陣風(fēng)吹過，金黃的麥浪涌起，麥子的芳香彌散在空氣中，溝渠里青蛙在歡唱，腳邊傳來低低的蟲鳴。父母在割麥子，我們在捉蟲子，這是一個多么美好的故事，我是其中的一個主人公。⑦當天收割上來的小麥，如果天氣晴好，就攤開在已經(jīng)夯結(jié)實的場地上，不用碼成垛。晚上也不收，但家家都要派人來看麥場。一方面是防盜，更重要的一點是觀測天氣。要是趕上半夜下雨，勞作了一天的家人就要手忙腳亂地起床趕來，進行第二次搶收。麥場緊鄰小河，臨水的岸邊較他處清涼些，于是看麥的人相約至此，三五成群，談天說地。石橋、麥場、農(nóng)人和一輪明月組合在一起，林間還會傳來一聲或幾聲嘶啞的蟬鳴，而我，就這樣靠在父親的懷中安心睡去。⑧如果是一連幾天的好天氣，已經(jīng)脫水的麥秸稈就會發(fā)出“噼噼啪啪”的迸裂聲。我時不時地用洋槐樹做的叉子把平攤在麥場上的麥子翻起來，再翻起來，讓它們盡可能平等地享受到太陽的恩澤。然后我就會回到樹下，打開一本缺少了封面的書，看里面那些似懂非懂的文字。一整天我都要守在這里翻動麥子，直到麥子徹底被曬干，這才是我真正的工作。⑨等父親檢查過麥子后，我把那匹在我家辛苦勞作了五年的馬的眼睛蒙上，這讓它不能吃到滿場觸嘴可及的麥稈。然后套上車轅，用一根長長的木桿控制著它和石磙的方向，在已經(jīng)曬干了的麥稈上面反復(fù)碾壓，一粒粒飽滿的蘊含著豐富陽光的麥粒就脫落了下來。接下來便是父親的工作了，父親箍起毛巾，握緊木鍬，隨著嘶嘶的口哨聲，把剛剛脫粒的麥子一鍬一鍬揚向晴朗的天空，仿佛一道轉(zhuǎn)瞬即逝的彩虹，潔凈的麥粒如雨般簌簌落下，麥糠、芒殼成了飛雪隨風(fēng)飄去。父親的臉上布滿汗水，卻也滿是笑容。⑩當散發(fā)著香氣的麥粒顆顆收歸糧倉，當“空”的麥秸被堆成高高低低、大大小小的垛，星羅棋布地散落在村子的各個角落，當人們放下手中的農(nóng)具悠閑地笑談各自的收成，這場麥收的戰(zhàn)爭，才算真正宣告收場。eq\o(○,\s\up1(11))此刻，在這陌生的遠方，我瞇著眼睛，仿佛又聽到了麥田里的蟲鳴蛙唱，那么清楚，那么響亮。微風(fēng)徐來，我想一直站在這里，站成一個稻草人，做一個麥田的守望者，永不離開。(有刪改)14．閱讀選文，根據(jù)麥收過程中的具體環(huán)節(jié)，完成下面流程圖。(4分)①__________→②__________→③__________→④__________→歸倉、堆垛15．結(jié)合上下文，揣摩第④段畫線句子，體會父親的心理。(3分)父親一個跨步踏進田里，雙眼瞬間被鼓鼓的麥穗點亮，他拉開架勢，把腰彎成一張弓，好像隨時要把自己射向戰(zhàn)場。16．從修辭角度，賞析選文中第⑤段畫波浪線的句子。(3分)太陽漸漸升起，一束束扎實的麥秸捆你挨著我，我擠著你，簇擁在田地的中央，發(fā)出耀眼的金芒。17．請賞析選文第⑥段中景物描寫的妙處。(4分)18．閱讀選文，根據(jù)你的理解談一談“我”為什么想“做一個麥田的守望者，永不離開”。(3分)(三)閱讀下面選文，完成19－22題。(11分)關(guān)于宇宙的起源，我們曾聽說過許多充滿著脫韁野馬般想象力的神話傳說，不過，得益于許多科學(xué)家的努力，今天我們可以這樣科學(xué)地推測……你知道地球有多努力嗎①地球能形成，我們得以誕生在這里的概率有多大？《三體》的作者劉慈欣說過：“你知道在宇宙中生命誕生的概率有多大嗎？就像有一堆金屬垃圾，來了一陣龍卷風(fēng)把它們卷上天，然后它們掉下來自動組裝成一輛車……所以我們的存在就是一種奇跡?！雹谖覀兠總€人的存在，都要從137億年前說起。最初的宇宙溫度十分高，密度非常大，直到137億年前，“創(chuàng)世大爆炸”發(fā)生，時間、空間和能量出現(xiàn)，大量基本粒子涌現(xiàn)出來。幾十萬年后，宇宙漸漸冷卻，氫和氦等宇宙基本物質(zhì)形成，其他元素也逐漸形成，其中就包括構(gòu)建地球生命體的基質(zhì)——我們身體里都有的碳元素。③46億年前，大量塵埃集聚在一起，行星出現(xiàn)了，并逐漸增大自己的體積。其中就包括我們的地球。最初，地球是一顆熾熱的熔巖星球，它漸漸冷卻下來并形成了堅實的地殼。地球開始具有足夠的地心引力，這使它能夠保持住含有水蒸氣的氣態(tài)大氣層而不致散逸。地球表面包裹著一層大氣層，臭氧保護我們免受有害輻射的傷害，適中的大氣束縛住適量的太陽能，讓地表溫度保持舒適，在零攝氏度之上，讓水不至于結(jié)冰。④水，是地球成功孕育生命的關(guān)鍵。根據(jù)化石提供的證據(jù)，大概40億年前，在原始地球的湖海里就產(chǎn)生了生命。太陽輻射的紫外線，分解了原始大氣層中含氫的簡單分子。這種早期的化學(xué)物質(zhì)溶解在海洋里，形成了一種復(fù)雜的有機液。直到有一天，偶然出現(xiàn)了一種能夠利用有機液粗略地復(fù)制自己的分子。這就是DNA(脫氧核糖核酸)，生命的基本組件。⑤后來具有特別功能的分子終于結(jié)合在一起，形成一種分子集體，這就是細胞。若干單細胞組合在一起形成多細胞，初始的多細胞生物體通過隨機突變進化產(chǎn)生新的生物體。大約20億年前，繁殖產(chǎn)生了。自此，兩個生物體就能整段地交換它們的DNA遺傳密碼，繁殖出大量的新個體，進化速度便大大加快了。⑥10億年前，海洋里已經(jīng)充滿了簡單的綠色植物，它們制造了大量的分子氧，逐漸改變了原來大量含氫的地球大氣。雖然我們的生存離不開氧氣，但高濃度的氧對沒有保護的有機物來說也是一種毒藥，大量的原始生物體因為適應(yīng)不了高含氧量的環(huán)境而滅亡。生物慢慢繁衍又消亡，直到比氧溫和得多的氮氣加入，才逐漸形成我們現(xiàn)在呼吸的大氣。⑦到5億年以前，大量成群結(jié)隊的三葉蟲在海底獵食。現(xiàn)在，三葉蟲只存在于化石中，它們已經(jīng)于億年前消失。寒武紀后，生命的進化節(jié)奏大大加快，魚類和脊椎動物誕生了，植物從海里移居到陸地上，昆蟲與兩棲動物誕生，樹和爬行動物出現(xiàn)了?？铸堈Q生，哺乳動物出現(xiàn)，天空中有了初始鳥類?？铸垳缃^，靈長類出現(xiàn)。⑧在幾百萬年前，原始人類出現(xiàn)了。在動輒以億年為計量單位的進化時間表里，只花了200萬年就從早期猿人進化到現(xiàn)代人的人類，堪稱進化史上的奇跡。(有刪改)19．本文主體部分采用了哪種說明順序？(2分)20．第⑥段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？(3分)21．分析第③段中加點詞“漸漸”的表達效果。(3分)22．下列對生命誕生及進化過程的相關(guān)梳理，不正確的一項是()(3分)四、寫作(50分)23．從下面兩題中，任選其一，按要求作文。(50分)(1)民俗文化不是一個抽象的概念，距離我們也并不遙遠。傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗、生活禮儀、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)手工藝等無不滲透在我們生活的點滴中。研學(xué)小組將走進民俗博物館，零距離接觸民俗文物，感受民俗文化。為了有更好的研學(xué)體驗，請回憶生活中讓你印象深刻的民俗文化，記錄與之相遇的美好瞬間。請以《我與民俗的親密接觸》為題，寫一篇記敘文。(2)學(xué)校文學(xué)社要出一期“身邊的民俗”?？?，設(shè)置了“介紹民俗”“親歷民俗”“我看民俗”“舊俗新顏”四個欄目。請你寫一篇說明文向“介紹民俗”欄目投稿。要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；②不少于600字；③不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

答案一、1.C點撥：A寬蔚－寬慰，風(fēng)雪載途(zài)；B蛻色－褪色，遷徙(xǐ)；D.恬靜(tián)，懸輸－懸殊。2.C3.B點撥：A.“燈籠火光”“定期遷徙”短語類型相同，都是偏正短語。C.本句的謂語是“回到”，“歸省”作“母親”的定語。D.本句沒有語病。4.(1)A點撥：《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。(2)示例：選擇《詩經(jīng)》。通過《詩經(jīng)》我們可以深入了解古代人民的生活、情感和思想，感受其獨特的韻律和美感。這不僅有助于我們提高文學(xué)素養(yǎng)，還能促進我們對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，從而增強文化自信，拓寬人生視野。5.(1)落英繽紛(2)蒙絡(luò)搖綴(3)氣蒸云夢澤(4)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(5)所謂伊人在水一方二、(一)6.D點撥：兩首詩表達的感情不盡相同，前者表達了作者的豪邁曠達之情，后者主要表現(xiàn)作者的傷感和不舍之意。(二)7.A8.(1)老人和小孩，都安閑快樂。(2)牽牛人就吃驚地問道：“你為什么到這里來？”9.奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴10.(1)【乙】文敘述了一個人通過乘浮槎至天河見牛郎的故事(2)對美好生活的向往【乙參考譯文】舊時傳說天河與大海相連通。近代有個住在海邊的人，年年八月(會看到海上)有一只漂浮的木筏，來來去去，從不誤期。這人有個奇異的想法，他在木筏上建造了一座高閣樓，又攜帶足夠多的干糧，