幼兒園課程管理制度范文（二篇）

幼兒園課程管理制度范文第一章總則第一條為進一步強化幼兒園課程管理體系，規(guī)范教育教學行為，提升教學質量，確保幼兒全面健康發(fā)展，特制定本制度。第二條本制度全面覆蓋幼兒園內的所有課程設置及教學活動，包括但不限于日?；顒?、游戲互動、主題活動等各項教育環(huán)節(jié)。第三條幼兒園須嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園教育指導綱要》等法律法規(guī)及相關政策文件，構建科學合理的課程管理制度，并加強對教師隊伍的專業(yè)培訓與管理。第四條幼兒園應高度重視幼兒的安全、健康與權益保障，充分尊重幼兒個體間的差異性，注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好及創(chuàng)造力，促進其體、智、能等多方面的全面發(fā)展。第五條幼兒園需建立健全教學質量評估體系，定期對課程設置及教學活動進行全面評估，持續(xù)優(yōu)化課程管理與教學研究工作。第二章課程設置第六條幼兒園應根據幼兒的年齡特征、發(fā)展需求，結合社會、家庭及學校特點，精心制定適宜的課程體系。第七條幼兒園的課程設置應全面涵蓋但不限于以下領域：（一）日常生活技能培養(yǎng)，如飲食習慣、自理能力等；（二）社交技能培養(yǎng)，如團隊合作、友善互助等；（三）語言表達能力培養(yǎng)，如聽說讀寫等基本技能；（四）數理邏輯思維培養(yǎng)，如基礎數學概念與計算等；（五）美術藝術創(chuàng)作培養(yǎng)，如繪畫、手工藝品制作等；（六）音樂舞蹈表演培養(yǎng)，如樂器演奏、舞蹈編排等；（七）體育運動技能培養(yǎng)，如球類游戲、戶外活動等。第八條幼兒園應進一步根據幼兒身心發(fā)展規(guī)律及興趣愛好，對課程設置進行細化，確保幼兒能夠獲得全面且均衡的發(fā)展。第三章教學活動第九條幼兒園應依據課程設置，精心策劃教學活動計劃，確保教學活動緊密圍繞課程目標與教學要求展開。第十條教學活動應注重情感體驗的融入，激發(fā)幼兒的自主性與合作意識，培養(yǎng)其動手能力與創(chuàng)造力，同時注重語言表達與思維能力的鍛煉。第十一條教學活動形式應靈活多樣，包括但不限于集體活動、小組互動、個別指導及戶外探索等多種形式。第十二條幼兒園應定期組織教師進行教學觀摩與交流活動，以促進教育教學質量的不斷提升。第四章教師管理第十三條幼兒園應建立完善的教師招聘體系，遵循資質要求與擇優(yōu)錄取原則，選拔具備專業(yè)知識與教學能力的優(yōu)秀教師。第十四條幼兒園應加強對教師的專業(yè)培訓與培養(yǎng)工作，提升其教育教學能力與專業(yè)素養(yǎng)。第十五條幼兒園應構建科學的教師考核與激勵機制，根據教育教學效果與專業(yè)發(fā)展成果給予相應獎勵與晉升機會。第十六條教師應具備高度的崗位責任感與教學行為規(guī)范意識，確保教學活動的順利進行與幼兒的安全健康。第五章家長參與第十七條幼兒園應積極促進與家長的溝通與合作，建立家委會或家長群等平臺，定期邀請家長參與課程設置與教學活動。第十八條幼兒園應定期召開家長會，及時向家長反饋幼兒的學習進展與發(fā)展情況。第十九條幼兒園應鼓勵家長參與各類教學活動，如親子游戲、手工制作等，共同促進幼兒的成長與發(fā)展。第六章課程管理評估第二十條幼兒園應建立健全的課程管理評估體系，定期對課程設置與教學活動進行全面評估。第二十一條課程管理評估內容應包括但不限于課程目標的達成情況、教學方法與手段的有效性、教學資源與教學環(huán)境的充實度、教師的教學能力與水平以及幼兒的學習效果與發(fā)展情況等。第二十二條幼兒園應根據評估結果及時整改并優(yōu)化課程管理與教學教研工作，以確保幼兒的學習質量與教育質量的持續(xù)提升。第七章附則第二十三條幼兒園可根據實際情況進一步細化本制度的實施方案與具體細則。第二十四條本制度的最終解釋權歸幼兒園所有，幼兒園保留對本制度進行解釋與修改的權利。第二十五條本制度自正式頒布之日起生效。幼兒園課程管理制度范文（二）第一章總則為規(guī)范化幼兒園課程管理工作，促進幼兒全面發(fā)展，特制定此制度。第二章課程管理基本原則幼兒園課程管理應遵循以下基本原則：1.幼兒中心原則：課程管理工作應緊密圍繞幼兒的身心發(fā)展與特性展開，充分尊重幼兒個性與興趣，切實滿足其發(fā)展需求。2.綜合發(fā)展原則：課程管理應注重幼兒的多方面發(fā)展，涵蓋認知、語言、社交、情感、體育、藝術等領域，確保幼兒綜合素質的全面提升。3.知識與生活融合原則：課程管理應將知識傳授與日常生活實踐緊密結合，通過豐富的活動與游戲形式，促進幼兒學習與生活技能的雙重發(fā)展。4.跟蹤評估原則：課程管理應持續(xù)跟蹤幼兒學習進展，及時評估課程效果，并根據評估結果調整課程內容與方法，以滿足不同幼兒的學習需求。第三章課程管理內容幼兒園課程管理內容主要包括：1.課程規(guī)劃：依據幼兒特性與發(fā)展需求，制定科學合理的課程計劃，明確課程目標與內容。2.教學方法選擇：根據幼兒認知特點與學習習慣，靈活運用游戲、故事、討論等多種教學方法，激發(fā)幼兒學習興趣與潛能。3.資源準備：為幼兒提供高質量、安全的教材、教具、游戲器材等學習資源，確保教學活動順利進行。4.課程評估：對幼兒參與課程情況進行全面評估，掌握幼兒學習進展與成就，并將評估結果及時反饋給家長。5.課程管理檔案建立：為幼兒建立詳細的課程管理檔案，記錄其學習歷程與評估結果，定期進行數據分析與總結。第四章課程管理流程幼兒園課程管理流程包括：1.課程規(guī)劃制定：依據教育部門指導與幼兒發(fā)展需求，制定年度課程計劃，明確學期課程目標與內容。2.教學準備工作：教師根據課程計劃進行教學準備，包括資源整合、教具制作等。3.教學實施階段：教師運用適宜的教學方法，引導幼兒積極參與學習活動，確保教學效果。4.課程評估與反饋：通過觀察、記錄、測試等多種方式評估幼兒學習成效，將評估結果反饋給家長并與之溝通。5.課程調整與優(yōu)化：根據評估結果與幼兒學習需求，及時調整課程內容與方法，確保教學質量。第五章課程管理責任幼兒園課程管理責任明確如下：1.教師責任：負責課程規(guī)劃與實施，關注幼兒全面發(fā)展。2.機構責任：負責組織與協(xié)調課程管理工作，提供必要支持與資源，確保課程管理效果。3.家長責任：積極參與課程管理過程，關注幼兒學習進展，與教師共同促進幼兒發(fā)展。第六章課程管理評估幼兒園課程管理評估包括功能評估、效果評估與滿意度評估三方面內容：1.功能評估：考察課程管理目標與內容是否滿足幼兒發(fā)展需求，教學方法是否適應幼兒認知特點。2.效果評估：評估幼兒參與課程活動的表現與學習成效，了解