先進事跡報告會發(fā)言稿

先進事跡報告會發(fā)言稿先進事跡報告會發(fā)言稿「篇一」每年3月17日前后，我都會去看望陳俊武先生，為他送上生日祝福。常有朋友問我，是什么，讓你一直追隨陳老？是什么呢？是他傳授知識的方法嗎？是他鉆研學術的勁頭嗎？我想，更多的還是他以“國家需要”為己任，勇于擔當、甘于奉獻的精神，深深影響了我。1999年，我接到通知：到中國石化石油化工管理干部學院參加催化裂化高級研修班。沒有想到三十天的封閉培訓后，像歷屆高研班一樣，我們也收到了陳院士的一份大禮——每個人都有一個題量超大、周期超過一年的大作業(yè)。這份大作業(yè)讓我意識到封閉培訓，只是高研班的開始，而不是結束。陳院士要求我們匯集整理自己所在裝置的數(shù)據(jù)，按高研班教授的方法做計算，再進行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，最后還要提出解決方案。這相當于對一個足球場那么大的煉油裝置，在不停工的情況下，做一次全面的體檢，來一次CT，還要從CT片中發(fā)現(xiàn)疑難雜癥，再去開出治病的藥方。在計算機還沒有普及的年代，完成這樣的大作業(yè)主要靠手算，我們都用了一年多時間才全部完成。作業(yè)完成后，陳院士還要組織面試，逐一提問。這一招，逼著我們每個人都不可能濫竽充數(shù)。當時我的大作業(yè)一共涉及數(shù)據(jù)1萬多個，涉及各類公式500多個，全篇打印件達到200多頁，6萬多字。同樣的作業(yè)，陳院士要審閱很多份。答辯前的一天，我接到他的電話：“小宮，有幾處問題需要和你商量，在第6頁第10行，你引用的公式不對，原因是不是這樣……還有第89頁第7行，你的分析結論是對的，但支持這個結論的數(shù)據(jù)有問題，原因是不是這樣。當時我震驚了，我的作業(yè)就有上萬個數(shù)據(jù)啊，加上其他同學的作業(yè)，足足有幾十萬個數(shù)據(jù)，年過七旬的陳院士居然逐一檢查我們的作業(yè)，而且到了這么細致的程度：連我錯的那些不起眼的數(shù)據(jù)，他都一個一個找出來告訴我。他可是著名的院士啊！后來得知，20xx年那一年，不要說平時的節(jié)假日，就連過春節(jié)，陳院士也在批改我們的作業(yè)?，F(xiàn)在回想起來，那時陳院士是在燃燒自己的生命，照亮我們前進的道路。先進事跡報告會發(fā)言稿「篇二」敬愛的各位領導，各位老師。大家好，我是市第三中學應屆畢業(yè)生今年高考被科技學院錄取。三年前，我曾代表高一新生在三中開學典禮上發(fā)過言。老師同學對我贊不絕口，說：“你的發(fā)言太精彩了”。問我，你成功的秘訣是什么，我的回答是勇氣，信念，樂觀”。而今天，我又站在了這發(fā)言臺上。如果你們問我是憑什么，我還是一樣的回答，是勇氣，信念，樂觀鑄就我的成功。在我們的路途中有著太多需要用勇氣決定的事情。面對這些事情，我們往往會逃避，會退縮，會軟弱。可是機會只有一次,就像今天的報告會，其實其中的大多數(shù)都比我要優(yōu)秀，但如果我畏懼了，逃避了。我想除了遺憾，我什么都不會留下。高中的學習生涯亦是如此，我們面對的大多數(shù)是書山書海，數(shù)不盡的模擬考。對于我而言，理綜始終是個困擾我的難題，我的第一次理綜成績是87分，有些人望著這分數(shù)，可能會感到心灰意冷，但我堅信魯迅先生的一句話，真的猛士敢于直面慘淡的人生，于是乎，我勇敢的正視了它，我買來了理綜綜合試卷，堅持每天晚上做一套，第二次理綜成績就成了187分。高三是人生旅途中的一座高山，有些人或許會望山興嘆，有些人或許會逃之夭夭，但我有勇氣，所以才走到了今朝。走到了這臺上。毫不掩飾的，我酷愛電腦游戲，甚至到了瘋狂的程度。初二的時候，我對電腦就如癡如狂。還記得中考的時候，深夜12點還在網吧，甚至有了放棄第二天考試的念頭。高一，高二時的每一個雙休日，是我最快樂，最神往的日子。一下課我就身輕如燕狂奔網吧。甚至通宵不歸。面對這種現(xiàn)狀，我的母親苦苦哀求，我不善言談的父親給我寫了一封上萬字的長信，信中的一句話震撼了我的心靈，父親對我說：“每個人都有自己的喜好，但不能夠深陷其中，萬事要有度。你的人生之路才剛剛起步，你應該有自己的理想，信念與追求。父親的這句話震撼了我，的確，我的理想是什么？我的信念是什么？我開始思考這個問題。最后找到了，那就是對大學的一份向往與迷戀。在高三學習中，每當我想起電腦，我就逼自己去想起自己的信念，去想起美妙的大學生活。有人說，人生最大的敵人，不是別人，是自己。我挑戰(zhàn)自己，我的信念戰(zhàn)勝了電腦游戲，戰(zhàn)勝了一切的誘惑。即使我的高考成績不是很好，但我已經不后悔，我已經可以去實現(xiàn)自己的信念。信念是支撐我走下去的原因，也是能讓我與眾不同的地方。樂觀也是我最大的亮點。還記得我的中考成績是276分，不能上一中，很多同學因為不能上一中，很自卑。但我很快樂的在三中讀高中，事實也證明了，我不會比名校的同學差。到高三最后一期，我的成績仍不是很理想，第一次模擬考試成績458分。我望著怒氣沖沖的母親，還笑嘻嘻的開玩笑，說下次會好的。結果第二次我又來了個440分，我望著更加憤怒的母親說道不要緊高考會好的，結果高考比我的模擬考成績多出80分。于是我無比得瑟的向母親使了個媚眼。其實我就是一個對什么事情都持樂觀態(tài)度的人，也正是這種態(tài)度，才讓我不拋棄，不放棄的走了下去，走到了這個臺上。最后，我還想說一點，一個人是要懂得感恩的，我走到今天，已經有了很多需要感謝的人。有循循善誘的班主任，有對我如同母親一樣關愛的語文老師。有給我們倍加關懷的母校三中。在此，我想對你們說一聲真摯的謝謝未來的道路還很長，可我畢竟已經起航，我會繼續(xù)揚起勇氣，信念，樂觀之帆，乘風破浪。謝謝各位，同時也祝福各位工作順利，祝福川紫河畔的朝陽越升越高，祝福我的母校越來越好。先進事跡報告會發(fā)言稿「篇三」尊敬的各位領導、老師們：大家上午好！很榮幸今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。在座的各位老師中，年長的老師用青春與汗水為我們學校的發(fā)展做出了巨大貢獻。他們經驗豐富，用諄諄教導與行動給我們領路、樹立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進心，是我們學校將來的棟梁、脊梁。作為二中的成員，在座的每位老師都有過人之處。今天我想從以下方面與大家分享工作、學習及生活的感受。一、調整心態(tài)，明確態(tài)度影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，而狀態(tài)決定高度。首先，要有熱情、激情。將工作當成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時間長了，就做不到了。這就是我說的第二個方面。其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時俱進。我的目標不是要比別人多優(yōu)秀，因為這樣有時太“功利”，反而讓心態(tài)不平和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個機會，讓自己成長，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團總裁張瑞敏曾經說過的一句話來激勵自己，“把每一個簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力來完成教學中的每件事。再次，明確目標。只有想法而沒有具體的目標，就會像大海中的航船，偏離方向，永遠走不了多遠。任何人都有累和不愿干的時候，韌勁兒和干勁兒來源于明確的目標。我的工作目標：在每個學期開始，簡單梳理自己的思路，明確這學期的工作計劃：知識方面哪些需要完善，教法方面哪個角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結，微課老師所達的高度，歷史學研究的學術動態(tài)，高考命題人學術動態(tài)，歷史教學網站新的動態(tài)等等，都給自己有個草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個，自己就有興奮感。讓自己始終有目標，在目標的實現(xiàn)中得到充實與收獲，在重復的工作中獲得愉悅感。最后，學會調節(jié)心態(tài)。有時，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時要學會自我調節(jié)。總之，態(tài)度決定高度，心態(tài)決定行動，我爭取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動，讓堅持成為一種習慣，讓韌勁兒成為一種品格。二、立足自身，完善自己(一)第一步：角色定位，專業(yè)精神將自己定位為“教書匠”，著眼的是日常一線的教學。自知做題多些、考場經驗多些但是理論不足，還有就是沒有寬廣的視角，更沒有史學大家及教材編寫者高屋建瓴的見解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書、輔導書的知識、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統(tǒng)完備且高度深度的結合。因此在對教學工作理解和體驗的基礎上，每天腳踏實地做好日常教學工作?！安蛔鼍筒蛔?，做就要做到最好?！痹诮虒W中不想成為原來所說的教師形象：教學，教來教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒有了?？磿?，看來看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學中做到“教與學”相長，知識廣博且有深度、厚度，教法信手拈來的具有專業(yè)精神、精品化的老師。做到業(yè)務真正的“專業(yè)?！北M量以高站位、低姿態(tài)來培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠矚與未雨綢繆的專業(yè)精神。以“仰望星空”的姿態(tài)，通過各種途徑朝著專業(yè)化和學識素養(yǎng)深厚的教育學者努力,真正授學生以“真漁”。(二)第二步：落實行動，爭取成效1、專業(yè)學習：(1)課前學：學課標、學教法、學名師、學網絡。葉圣陶先生說過：要想學生好學，必須先生好學。而我想說：要想學生學好，必須教師先學好！做為有點兒教學經驗的老師，我認為還是存在著與時俱進的問題(既有理念問題又有教學形式、方法)，都需要不斷充電更新和完善。例如：學科教育發(fā)展史和當前發(fā)展動向、學科的課程目標和課程標準之間的準確關系、老課標下的“教教材”與新課標下的“用教材教”之間關系、新老教材的銜接、四種版本教材知識的融會貫通等問題。每到考試時，最常聽到的話是“這個知識點我講了、這個題目給學生看了，好像自己的任務完成了?！翱墒歉呖?0%以上的題目我們多沒講過，學生又如何來應對呢?怎樣做到教學走在高考、考試的前面，不用習題牽著走、不是考后才對知識、能力進行查漏補缺的彌補，不做事后“諸葛亮”，而是在平時就將方法與思維滲透給學生呢?這是經常困擾教學的問題。因此，在課前就需要花費時間來完善、深化自己的教學。學課標，有利于讓自己科學定位知識的深度、高度與廣度。學教法，能讓自己努力做到“大道至簡，深入淺出”，起到潤物細無聲的效果。學名師，學其教學思維、學其教學理念，例如：蘇格拉底的“助產術”教學，亞里士多德的“逍遙學派”，還有個別老師的問題教學法等，都值得學習。學網絡，各種教學網站、學術網站，可以適當關注，開拓視角、活化思維，讓與時俱進的理念、思維在課堂上真正引領教學。(2)課后思：思考日常教學中的瓶頸問題教學立意的高度與深度、知識處理的技巧與方法、學生知識能力的短板、弱點，素質教學的思維延展與創(chuàng)新等，盡力做到有時間就查資料、有精力就要總結完善，將零散的知識進行系統(tǒng)的總結、將深奧的題型轉換為“用嚴密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。高中階段的學習不同于初中，我看過一則描述初高中學習的總結：初中的時候,一節(jié)課教你和面,回家作業(yè)和面;一節(jié)課教你搟皮，回家作業(yè)搟皮;直到教會你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯：一節(jié)課教會你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子;考試的時候，考的是烙餡餅。所以考試表面考的是學生的能力，這背后不也是考老師的“智力”嗎?2、專業(yè)實踐：再好的學習形式都要經過實踐的檢驗，實踐出真知(1)研究高考，指導日常教學對每年的高考試題盡量作詳盡地分析研究，有機會還要聽高考分析會中專家或命題專家的剖析，最大限度把握高考方向，領悟試題承載的內涵。學生的能力是逐漸培養(yǎng)的，學生的思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、延展思維還有學生的人文與學科素養(yǎng)，也是在三年一體化教學中逐漸滲透的。我覺得每位教師都應當自覺、自主地去體悟并在日常教學中滲透，讓平時教學不與高考方向、形式脫節(jié)?？梢詫⒑唵蔚母呖碱}或有高考方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時教學中。做到“短期效應”和“長遠目標”相結合，真正落實三年一體化教學。(2)研究習題，落實日常教學習題為教學檢驗的手段，也是高中學生知識的載體。研究名校試題對知識能力提升有較大幫助，它們多重基礎性又不失靈活與前瞻性，對日常教學創(chuàng)新思維有很大的啟發(fā)。因此，日常教學時我盡力將這些習題做一遍，不僅是知識、更重要的是理念、思維、方法，以此來指導日常教學。三、帶好團隊，以身作則作為高三備課組長，承擔著學校歷史學科的高考重任。我深知自己年輕，業(yè)務不精湛，經驗也不豐富，但是責任卻重大。如何在高考中讓學校的歷史學科脫穎而出?這要發(fā)揮團隊精神，集全組智慧。(一)以身作則，做好學科表率。努力使自身成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的老師，在平時充分利用時間，提高自己各方面的能力，用行動帶動、影響全組的老師。有時備某個難點問題時，怕思路“短路”，靈感消失，就會早來晚走。我還常在家中備課，邊陪孩子做作業(yè)，邊翻閱資料。我們家很少看電視，孩子學習，大人在旁邊看書，一方面給孩子創(chuàng)設環(huán)境，另一方面用大人的讀書來引導孩子對讀書的重視。我一般查閱四本資料才形成一個知識點的教案。有點兒疑問，盡量都要上網查詢。備課本精益求精，先用藍筆備課，再用紅筆完善，有時要用黑筆來拓展與標注疑難。高三課程講完，我會寫出26本備課本。(二)做好傳、幫、帶培養(yǎng)年輕老師，讓年輕教師盡快成長，是組長的職責之一。因此，教研時盡量細致，從知識到結構、從點到面、網，有時細致如“抽絲剝繭”。高三意識、高考理念，一般經歷過高三才有感觸。為了讓組內老師少走彎路，就會時不時以高站位，長遠性來引導、提醒，真正實現(xiàn)了起點高，成長快。我努力使教研組從“輸血型”盡快向“造血型”轉變，使學科教學更上一層樓。(三)注重管理，增強自我約束力再好的團隊，也要有管理。管理不在嚴，而在于作為帶頭人，要用嚴謹、正氣、踏實的精神引領大家，還要經常耐心提醒與提示，讓組內每個人“憂患長鳴”，將好的行為內化成習慣。四、研究學生，引領學生教師只是教學的一個環(huán)節(jié)，職責最多是“導演”，而學生才是真正的“演員”，教學的主體。如何將主體的積極性調動起來，這是一個很大的關鍵。因此，平時教學中，我都深入到學生中，課間和學生簡單聊天、談心，了解學生的心理動態(tài)。課下通過作業(yè)進行交流，當然還有大家都在做的面批面改和無問題談話。我特別注意與學生交心，從生活、家庭入手，了解學生現(xiàn)狀，有助于尋根探源、對癥下藥?？傊酶鞣N形式走進學生，洞悉學生的心理，用耐心和愛心與學生建立感情，讓學生“親其師信其道”。五、處理好家庭與工作的關系我們每個人都生活在家庭之中。工作是為了家庭生活，家庭是工作的動力之一。帶著責任感將工作做好，同時也要取得家庭的支持。因此，我的信條是首先與家庭成員和睦相處。生活中的小事、磕絆也時有發(fā)生，但我不會斤斤計較，尤其是與老人相處。生活習慣、看問題的角度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本上都是老人在幫著帶，所以總以感恩的心與大家相處。能做多少做多少，盡力兩邊都照顧。平時買居家用品，我都是買3套，自己的和兩邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記著買，目的就是想讓老人生活得方便、開心。我性格比較豁達，一般不會往心里放什么生活瑣事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病5個多月，孩子高燒查不出原因，后來又住院一個月。我姥姥95歲，住了幾次院、后來也去世了。家里快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺。公公來給看孩子，結果又出現(xiàn)了腰間盤突出，在衡水臥床一個月、且要時不時去醫(yī)院治療。白天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種情節(jié)況下，我也沒有請假，課程也沒給學生耽誤。由于相處較好，家里的妯娌也分擔不少，后來將公公接回老家，都是妯娌一家在照顧老人的生活起居。我平時管家較少，但是不管家，并不是心里沒家。心總是想著兩邊的家庭成員，盡自己的力量協(xié)調關系，通過行動、通過言語讓大家滿意。因此，我有困難時，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請過長假。我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義傾向，什么事都追求完美，性格有時急躁。而我們家里的那位比較嚴禁細致，性格也相對柔和，有耐心。老公對家庭的付出很多，基本上工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔的很少，從心里也虧欠老公。陪伴孩子時間更少，因此總覺得虧欠孩子，孩子做作業(yè)時，不看電視，我查閱資料或者讀書，孩子自己做作業(yè)。盡量營造與閱讀、自主的氛圍。有時也覺得未盡到妻子、母親、女兒、媳婦的責任。在座的老師們中有好多也都是這樣做的，有的在工作中付出更多，照顧家庭、孩子的時間更少，尤其是我們的班主任老師們?？墒锹殬I(yè)、良心支配自己還得這樣做。選擇做教師，就要對得起多個家庭。這就是我平時在日常教學中的簡單做法，也是大家日常的一些做法。有的老師比我做得更多、更好，我會在平時好好學習，來不斷充實、完善自己。謝謝大家的傾聽！先進事跡報告會發(fā)言稿「篇四」各位領導、各位老師：大家晚上好！古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書中尋找到富貴和美女，但書中自有我們所需要的。剛才聽了幾位老師精彩的報告，感覺里面確實有許多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我們讀書讀的就是一種需要。我讀的書并不多，給我留下比較深刻的印象的有李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生老師的《班主任工作漫談》。今天我和大家交流的題目是《書中自有你所需》?！栋嘀魅喂ぷ髀劇肺乙郧盀g覽過，寒假期間，我比較細致地讀了讀前125頁，摘抄了14頁的筆記，寫了18篇讀書體會，今天把我讀書的點滴體會向大家匯報一下。魏書生老師在這本書的自序中的第一句話就是：“我屬于愿意當班主任的那類老師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！睆奈簳蠋煹慕嵌葋砜?，他是建議我們當班主任的。當班主任累、苦，但更充實。讀這本書我有如下感受：一、與其埋怨，不如改變魏書生老師在書中說：“用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少”。我的體會就是：擺在我面前的環(huán)境我無法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會感受到一種從容，一種滿足。與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會是另一種境界。二、扮演好屬于自己的角色魏書生老師在書中說：“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易使人成為一個成功者”。我的體會就是：“作為一名教師，我們要努力研究教育教學規(guī)律，探究高效課堂教學模式，努力讓自己的課堂被學生所喜歡，提高課堂效率，讓學生學到更多的學科知識，提升學生的學習能力和自己的教學能力，提高教學質