作文教學如何把一件事寫具體

作文教學如何把一件事寫具體課件要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。

事情發(fā)生在去年的一個周末。星期天我和我的好朋友約好一塊去離我們家都不遠的公園去玩。（時間、地點、人物，事件）一大清早,我們來到了公園，不小心我的腳被玻璃碎片給劃破了，血流出來了（起因）。一位好心的阿姨把我背到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包好了傷口，阿姨還把我背回了家。（經(jīng)過）我感動得眼淚都流出來了。（結(jié)果）

如果我再次見到她，我一定要謝謝她。（運用擴展情節(jié)法）提示：當時我的眼睛看到什么？我的耳朵聽到什么？我心里有什么感受？我的腦子想到什么？我是怎么做的？我想：我死活都不能到她的背上去，因為爸爸媽媽說世界上有很多人把別人的小孩拿去買掉，所以我不敢讓啊姨背我。我做不下去了，這時我的同學就耐心地幫助我。姚明于是快速接過隊友傳過來的球，在地上輕輕地拍了拍，靈敏的繞過對手的攔截，一轉(zhuǎn)身猛地縱身躍起，恰好高過籃框，雙手一扣，正在這千鈞一發(fā)之際，呀?。ㄟ\用分解過程法）提示：具體寫出動作的過程。一位好心的阿姨把我背到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包好了傷口，阿姨還把我背回了家。我想：我死活都不能到她的背上去，因為爸爸媽媽說世界上有很多人把別人的小孩拿去買掉，所以我不敢讓啊姨背我。最后，我把那道題給做了出來。重點：把事情的經(jīng)過寫具體。這時，同學王明見我正對著作業(yè)本子發(fā)愣，就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。袖子、褲管都濕了，哇，這鬼天氣，真討厭！”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。我的哭聲把坐在石頭旁邊的一位阿姨引來了，她連忙跑了過來，關(guān)切地對我說：“孩子，怎么了？出了這么多的血??！

一件令我感動的事

事情發(fā)生在去年的一個周末。星期天我和我的好朋友約好一塊去離我們家都不遠的公園去玩。（時間、地點、人物，事件）那天天氣晴朗，一大清早,我們興高采烈的來到了公園，我們一邊散步一邊說著自己認為最好笑的事情，我平時就是一個“馬大哈”走路從不看腳下有沒有石頭或玻璃碎片這些容易傷到自己腳的東西，今天我也不例外。（起因）我走著走著，一不小心腳就被玻璃碎片給劃破了，鮮血就像未關(guān)好的水籠頭一樣從我的腳指頭上流了出來。我一看見那鮮紅的血水，馬上被那紅紅的血水給嚇壞了，被嚇得一屁股坐在地上大哭了起來。我的哭聲把坐在石頭旁邊的一位阿姨引來了，她連忙跑了過來，關(guān)切地對我說：“孩子，怎么了？出了這么多的血?。】?，快到阿姨背上來，我背你去看看，流那么多血怎么行??！”啊姨馬上跪了下來。我想：我死活都不能到她的背上去，因為爸爸媽媽說世界上有很多人把別人的小孩拿去買掉，所以我不敢讓啊姨背我。后來啊姨見我快不行了，不容分地一把把我抱到了醫(yī)院。在治療的過程中，阿姨為了讓我不怕痛老是給我講笑話，一會兒醫(yī)生就幫我包扎好了。出了醫(yī)院阿姨叫我把家的地址告訴她，我一五一十地告訴了那位阿姨。阿姨又好心地把我背回了家，還叫我和我的朋友在門口等我的爸爸媽媽回來，千萬不要亂跑，阿姨說完因為有事就匆匆忙忙地走了。（經(jīng)過）我當時感動得熱淚盈眶，竟一句話也說不出來......（結(jié)果）如果有一天我還能和那位阿姨再次相見，我一定要對她說一聲“謝謝！”

重點：把事情的經(jīng)過寫具體。如何把一件事情的經(jīng)過寫具體？方法有三種：一、分解過程。二、擴展情節(jié)。三、強化描寫。方法一、分解過程我做不下去了，這時我的同學就耐心地幫助我。閃閃的電光照得人臉色蒼白。觀眾：場下響起了雷鳴般的經(jīng)久不息掌聲……（分解時主要利用了人物的動作描寫）這時，同學王明見我正對著作業(yè)本子發(fā)愣，就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！后來啊姨見我快不行了，不容分地一把把我抱到了醫(yī)院。最后，我把那道題給做了出來。重點：把事情的經(jīng)過寫具體。我趕緊穿上雨衣，沖進雨里。（運用擴展情節(jié)法）提示：當時我的眼睛看到什么？我的耳朵聽到什么？我心里有什么感受？我的腦子想到什么？我是怎么做的？（運用分解過程法）提示：具體寫出動作的過程。他指著題目最后一行字提醒我說：“你再看看這句話什么意思？”事情發(fā)生在去年的一個周末。如果有一天我還能和那位阿姨再次相見，我一定要對她說一聲“謝謝！做著，做著，遇到了一道難題。我一看見那鮮紅的血水，馬上被那紅紅的血水給嚇壞了，被嚇得一屁股坐在地上大哭了起來。姚明接過球，飛速沖向籃板下，跳起來將球扣入籃中。（21字）那怎么才能把它寫具體來呢？利用分解過程的方法把它寫具體來。分解過程：姚明：接到球會怎么樣？對手：怎么攔截——姚明又怎樣繞過對手——又遇到對手攔截怎么辦？——結(jié)果怎樣？姚明于是快速接過隊友傳過來的球，在地上輕輕地拍了拍，靈敏的繞過對手的攔截，一轉(zhuǎn)身猛地縱身躍起，恰好高過籃框，雙手一扣，正在這千鈞一發(fā)之際，呀！不好，對手又一個大漢從前面跳起，一手想拍掉姚明手上的球，姚明說時遲那時快，他靈機一動，身子一歪，向前一沖，并用身子擋住了對方大漢的手，一個假動作騙過了對方，向左一歪，再低下頭一鉆，幾大步就跨到了球籃底下，身子站直、然后雙手一舉、一扣，正好，不偏不斜——進了，兩分。觀眾：場下響起了雷鳴般的經(jīng)久不息掌聲……（分解時主要利用了人物的動作描寫）謝謝指導！再見！有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時我的同學就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來。太籠統(tǒng)，不具體，缺少過程，沒有讓人如聞如見之感。方法二、擴展情節(jié)我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點也想不出來。如何把一件事情的經(jīng)過寫具體？眼看天色一點點暗了下來，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問底了。有一次，我在教室里做作業(yè)。（起因）我走著走著，一不小心腳就被玻璃碎片給劃破了，鮮血就像未關(guān)好的水籠頭一樣從我的腳指頭上流了出來。（經(jīng)過）我當時感動得熱淚盈眶，竟一句話也說不出來.隆隆的雷聲像戰(zhàn)場上的炮聲，震得我耳膜快破了。事情發(fā)生在去年的一個周末。利用分解過程的方法把它寫具體來。太籠統(tǒng)，不具體，缺少過程，沒有讓人如聞如見之感。媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，說：“孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！庇挈c打在屋頂上，響起好大的聲音。袖子、褲管都濕了，哇，這鬼天氣，真討厭！嘗試多問幾個“怎樣”：我碰到的是一道怎樣的難題？——我是怎樣對待這道題目的？——難題做不出，我的心情是怎樣的？——同桌是怎樣幫助我的？——他對我是怎樣說的？又是怎樣耐心指導我的？——我是怎樣開竅的？等等。當我做到第三道應用題時，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點也想不出來。眼看天色一點點暗了下來，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問底了。唉！”雨點打在屋頂上，響起好大的聲音。事情發(fā)生在去年的一個周末。我看著他手指的地方仔細地想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出“要我們求這個街道每戶儲蓄多少元。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點也想不出來?！彼屑毜乜戳四堑李}目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。阿姨又好心地把我背回了家，還叫我和我的朋友在門口等我的爸爸媽媽回來，千萬不要亂跑，阿姨說完因為有事就匆匆忙忙地走了。閃閃的電光照得人臉色蒼白。一位好心的阿姨把我背到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我包好了傷口，阿姨還把我背回了家。利用分解過程的方法把它寫具體來。利用分解過程的方法把它寫具體來?！蔽也坏人f完就搶上去說?！庇挈c打在屋頂上，響起好大的聲音。我碰到的是一道怎樣的難題？——我是怎樣對待這道題目的？——難題做不出，我的心情是怎樣的？——同桌是怎樣幫助我的？——他對我是怎樣說的？又是怎樣耐心指導我的？——我是怎樣開竅的？等等。”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。這時，同學王明見我正對著作業(yè)本子發(fā)愣，就走了過來，輕輕地問：“你哪道題不會做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！”他仔細地看了那道題目，默默地想了一會兒，然后又輕輕地問我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說：“你再看看這句話什么意思？”我看著他手指的地方仔細地想了想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出“要我們求這個街道每戶儲蓄多少元。”“對??！”他的語氣也興奮起來，“那么要求平均數(shù)，只要……”“拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f完就搶上去說。他笑著點點頭：“對，對，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來……（440字）媽媽給我送牛奶。

添加各種描寫試一試？方法三、強化描寫添加“語言描寫”添加“動作描寫”添加“肖像描寫”添加“心理描寫”添加“情境描寫”媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，說：“孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。

1.他在雪地里罩住了一只小鳥。（運用分解過程法）提示：具體寫出動作的過程。

2.雷雨天上學真辛苦。（運用擴展情節(jié)法）提示：當時我的眼睛看到什么？我的耳朵聽到什么？我心里有什么感受？我的腦子想到什么？我是怎么做的？

3.她罵他混蛋。（運用強化描寫法）提示：可以添加動作、語言、心理等描寫。參考例文1：