2024-2025學年高中語文必修2人教版（同步訓練）試題合集

2024-2025學年高中語文必修2人教版（同步訓練）試題合集目錄《1荷塘月色朱自清》同步訓練....................................1《2故都的秋郁達夫》同步訓練...................................17《3囚綠記陸蠡》同步訓練.......................................36《4《詩經(jīng)》兩首》同步訓練......................................58《5離騷屈原》同步訓練.........................................76《6孔雀東南飛并序》同步訓練....................................97《7詩三首》同步訓練...........................................119《8蘭亭集序王羲之》同步訓練..................................136《9赤壁賦蘇軾》同步訓練......................................156《10游褒禪山記王安石》同步訓練...............................174《11就任北京大學校長之演說蔡元培》同步訓練...................197《12在馬克思墓前的講話恩格斯》同步訓練.......................221《1荷塘月色朱自清》同步訓練(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。荷塘月色朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，如煙，如霧，如夢，如幻。那是一條曲折的小徑，曲折得像姑娘的裙。白天藏在樹影里，晚間才露面。前面，也是一片樹蔭；夜晚暫時可以遮住一點光。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然，在前面，遠處，隱約著有一片荷塘的影子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。在這荷塘的上面，籠罩著輕紗似的薄霧。葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！焙商恋乃拿?，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛揭慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹影和葉子的陰影，交織著，沉靜地倒映在水里。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。題目：文中“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句，運用了什么修辭手法？請結合語境簡要分析。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】1荷塘月色朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——微微有些云遮著月色，月光并不十分明朗，卻增加了些悠閑的感覺。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。白色花一朵兩朵，這是頂上的明珠。緊跟著就是一串兒，一串兒，都是明珠。月亮真像玉盤一樣，慢慢兒升起來了。這是初三四的夜晚，月光雖不是十分明亮，但已足夠看清那一片片荷葉，像碧玉一樣，閃閃發(fā)光。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。月光下，那田田的荷葉，像一柄柄大傘，撐在湖面上。荷葉中間，荷花的花瓣兒，像一只只蝴蝶，在翩翩起舞?；ㄈ锢铮粫r透出陣陣清香，像一首優(yōu)美的歌，在湖面上蕩漾。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——微微有些云遮著月色，月光并不十分明朗，卻增加了些悠閑的感覺?！拘☆}】閱讀以上文章，回答以下問題：文章開頭描述月光如流水一般，這一比喻有什么作用？文章中“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。文章中“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這句話描繪了怎樣的意境？請簡要概括文章的主題。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面的小題?！逗商猎律肥侵熳郧逑壬囊黄⑽拿?，通過對荷塘月夜景色的描繪，表達了作者對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。以下為文章節(jié)選：月色籠罩著整個荷塘，仿佛一層輕紗。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風拂過，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。下列對文中“月色籠罩著整個荷塘，仿佛一層輕紗”這句話的理解，不正確的一項是（）A.這句話運用了比喻的修辭手法，把月色比作輕紗。B.這句話描繪了月色朦朧、輕柔的意境。C.這句話表達了作者對荷塘月色的喜愛之情。D.這句話中的“籠罩”一詞應理解為“彌漫”。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。【閱讀材料】《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【小題1】下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．“老夫聊發(fā)少年狂”中的“老夫”，是詩人自稱，表示他雖然年紀大了，但仍然保持年輕的心態(tài)。B．“左牽黃，右擎蒼”表現(xiàn)了詩人豪放不羈的形象，同時暗示了詩人對出獵的期待和興奮。C．“酒酣胸膽尚開張”中的“酒酣”，不僅指飲酒后的狀態(tài)，還表達了詩人在政治上有所抱負的豪邁情懷。D．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句，詩人以魏尚自喻，表達了希望得到朝廷重用，建功立業(yè)的渴望。五、名句名篇默寫（6分）題目：《荷塘月色》中，表達了朱自清對荷塘美景的喜愛和對人生感慨的名句是哪一句？六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章《荷塘月色》節(jié)選：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠的清風吹拂著大地，夜游的螢火蟲穿梭于荷塘，此情此景，便引得我忘了世間一切煩惱。下列對“月光如流水一般”這句話的修辭手法判斷正確的是：A.擬人B.比喻C.排比D.設問下列對“薄薄的青霧浮起在荷塘里”這句話的理解，正確的是：A.描述了霧的濃重，給人以朦朧感B.反映了月光下的荷塘清新寧靜的氣氛C.表現(xiàn)了作者對荷塘美景的喜愛之情D.強調(diào)了月光對荷塘的照耀作用下列關于“此情此景，便引得我忘了世間一切煩惱”這句話的分析，不正確的是：A.這句話表達了作者在荷塘月色中的陶醉B.作者通過這句話表達了對現(xiàn)實生活的逃避C.這句話反映了作者內(nèi)心的寧靜與平和D.作者通過景物描寫來抒發(fā)自己的情感七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀文章《荷塘月色》片段：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過，又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是必要的。我坐在小船上，聽近處水草蟲鳴，遙想天上的明月，便覺得有些朦朧的意味了。請用現(xiàn)代漢語解釋下列詞語在文中的意思。（1）瀉：______（2）朦朧：______文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話運用了什么修辭手法？請結合上下文分析其表達效果。八、寫作題（60分）題目：《荷塘月色》中的意象運用及其對情感表達的作用《1荷塘月色朱自清》同步訓練及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。荷塘月色朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，如煙，如霧，如夢，如幻。那是一條曲折的小徑，曲折得像姑娘的裙。白天藏在樹影里，晚間才露面。前面，也是一片樹蔭；夜晚暫時可以遮住一點光。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然，在前面，遠處，隱約著有一片荷塘的影子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。在這荷塘的上面，籠罩著輕紗似的薄霧。葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子?！疤林械脑律⒉痪鶆?；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！焙商恋乃拿?，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小徑一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹影和葉子的陰影，交織著，沉靜地倒映在水里。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘，動蕩著滿池的葉子。題目：文中“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句，運用了什么修辭手法？請結合語境簡要分析。答案：修辭手法：比喻。分析：作者將“葉子”比喻成“舞女的裙”，生動形象地寫出了荷葉修長、翠綠、輕柔、飄逸的特點，表現(xiàn)了作者對荷塘美景的喜愛之情。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】1荷塘月色朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——微微有些云遮著月色，月光并不十分明朗，卻增加了些悠閑的感覺。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。白色花一朵兩朵，這是頂上的明珠。緊跟著就是一串兒，一串兒，都是明珠。月亮真像玉盤一樣，慢慢兒升起來了。這是初三四的夜晚，月光雖不是十分明亮，但已足夠看清那一片片荷葉，像碧玉一樣，閃閃發(fā)光。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。月光下，那田田的荷葉，像一柄柄大傘，撐在湖面上。荷葉中間，荷花的花瓣兒，像一只只蝴蝶，在翩翩起舞?；ㄈ锢铮粫r透出陣陣清香，像一首優(yōu)美的歌，在湖面上蕩漾。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——微微有些云遮著月色，月光并不十分明朗，卻增加了些悠閑的感覺?！拘☆}】閱讀以上文章，回答以下問題：文章開頭描述月光如流水一般，這一比喻有什么作用？文章中“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”這句話運用了什么修辭手法？請舉例說明。文章中“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這句話描繪了怎樣的意境？請簡要概括文章的主題。答案：這一比喻的作用是形象地描繪出月光的柔和、寧靜，營造出一種朦朧、夢幻的氛圍，為全文奠定了感情基調(diào)。這句話運用了比喻的修辭手法。例如：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，把葉子比作舞女的裙，形象地描繪出荷葉的優(yōu)美姿態(tài)。這句話描繪了一種寧靜、優(yōu)美的意境。微風送來清香，仿佛遠處高樓上傳來的歌聲，營造出一種令人陶醉的氛圍。文章主題是通過對荷塘月色的描繪，表達作者對美好生活的向往和贊美之情。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面的小題?！逗商猎律肥侵熳郧逑壬囊黄⑽拿?，通過對荷塘月夜景色的描繪，表達了作者對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。以下為文章節(jié)選：月色籠罩著整個荷塘，仿佛一層輕紗。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風拂過，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。下列對文中“月色籠罩著整個荷塘，仿佛一層輕紗”這句話的理解，不正確的一項是（）A.這句話運用了比喻的修辭手法，把月色比作輕紗。B.這句話描繪了月色朦朧、輕柔的意境。C.這句話表達了作者對荷塘月色的喜愛之情。D.這句話中的“籠罩”一詞應理解為“彌漫”。答案：D解析：選項D中，“籠罩”在這里的意思是“覆蓋、遮蔽”，而不是“彌漫”。文中用“籠罩”來形容月色覆蓋整個荷塘，營造出一種朦朧、靜謐的氛圍。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。【閱讀材料】《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！拘☆}1】下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．“老夫聊發(fā)少年狂”中的“老夫”，是詩人自稱，表示他雖然年紀大了，但仍然保持年輕的心態(tài)。B．“左牽黃，右擎蒼”表現(xiàn)了詩人豪放不羈的形象，同時暗示了詩人對出獵的期待和興奮。C．“酒酣胸膽尚開張”中的“酒酣”，不僅指飲酒后的狀態(tài)，還表達了詩人在政治上有所抱負的豪邁情懷。D．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句，詩人以魏尚自喻，表達了希望得到朝廷重用，建功立業(yè)的渴望?！敬鸢浮緽【解析】“左牽黃，右擎蒼”中的“牽黃”和“擎蒼”分別指詩人手中的獵狗和獵鷹，是詩人狩獵時的裝備，不是表現(xiàn)詩人豪放不羈的形象，而是展現(xiàn)了詩人狩獵時的英姿颯爽。因此，B項對這首詩的理解和分析不正確。五、名句名篇默寫（6分）題目：《荷塘月色》中，表達了朱自清對荷塘美景的喜愛和對人生感慨的名句是哪一句？答案：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。解析：這句名句出自朱自清的《荷塘月色》，表達了作者對荷塘美景的喜愛之情。其中，“曲曲折折”形容荷塘的曲折多變，富有詩意；“彌望”意為廣泛地望見，表現(xiàn)出荷塘的廣闊無邊；“田田”形容荷葉茂密，生機勃勃。這句名句通過生動的描繪，將荷塘美景展現(xiàn)得淋漓盡致，同時也流露出作者對自然美景的熱愛和對人生的感慨。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章《荷塘月色》節(jié)選：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠的清風吹拂著大地，夜游的螢火蟲穿梭于荷塘，此情此景，便引得我忘了世間一切煩惱。下列對“月光如流水一般”這句話的修辭手法判斷正確的是：A.擬人B.比喻C.排比D.設問下列對“薄薄的青霧浮起在荷塘里”這句話的理解，正確的是：A.描述了霧的濃重，給人以朦朧感B.反映了月光下的荷塘清新寧靜的氣氛C.表現(xiàn)了作者對荷塘美景的喜愛之情D.強調(diào)了月光對荷塘的照耀作用下列關于“此情此景，便引得我忘了世間一切煩惱”這句話的分析，不正確的是：A.這句話表達了作者在荷塘月色中的陶醉B.作者通過這句話表達了對現(xiàn)實生活的逃避C.這句話反映了作者內(nèi)心的寧靜與平和D.作者通過景物描寫來抒發(fā)自己的情感答案：BBB七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀文章《荷塘月色》片段：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過，又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是必要的。我坐在小船上，聽近處水草蟲鳴，遙想天上的明月，便覺得有些朦朧的意味了。請用現(xiàn)代漢語解釋下列詞語在文中的意思。（1）瀉：______（2）朦朧：______文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話運用了什么修辭手法？請結合上下文分析其表達效果。答案：（1）瀉：傾倒，流淌。在文中指月光像水一樣從天上傾瀉下來，覆蓋在荷塘的葉子和花上。（2）朦朧：模糊不清。在文中指月光被淡淡的云層遮擋，使得月光看起來有些模糊，增加了景色的美感。這句話運用了比喻的修辭手法。將月光比喻成流水，形象地描繪了月光灑在荷塘上的景象，使得月光顯得柔和、寧靜，同時也突出了月光的流動感。這樣的比喻使得讀者能夠更加直觀地感受到月光的美妙，增強了文章的藝術感染力。八、寫作題（60分）題目：《荷塘月色》中的意象運用及其對情感表達的作用寫作示例：在朱自清的《荷塘月色》中，作者巧妙地運用了多種意象來描繪荷塘月色的美麗景象，同時這些意象也深刻地表達了作者對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。以下是對其中兩種意象的分析：荷花意象在文中，荷花是荷塘月色中最具代表性的意象。作者通過對荷花的描繪，展現(xiàn)了荷塘月色的寧靜、優(yōu)雅和純潔。如：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边@里的荷花意象，既美化了荷塘的景色，又表達了作者對美好生活的向往。月光意象月光在《荷塘月色》中也是一個重要的意象。作者通過對月光的描寫，渲染了荷塘月色的幽靜和神秘氛圍。如：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。如輕紗般遮住了荷塘，卻又在遮掩中透露出一絲朦朧的美?！边@里的月光意象，既增強了文章的藝術感染力，又抒發(fā)了作者對現(xiàn)實生活的無奈。解析：通過以上分析，我們可以看出，《荷塘月色》中的意象運用對情感表達起到了以下作用：增強了文章的藝術感染力。作者通過對荷花、月光等意象的描繪，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生強烈的視覺和感官體驗，從而增強了文章的藝術感染力。深化了作者的情感表達。作者通過意象的運用，將自己的情感巧妙地融入到文章中，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈?？傊逗商猎律分械囊庀筮\用，不僅豐富了文章的表現(xiàn)手法，還深刻地表達了作者的情感，使文章更具藝術魅力。《2故都的秋郁達夫》同步訓練(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）【閱讀材料】故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，南北的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。在中國，秋當然也是有的。但看北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的故鄉(xiāng)是江南，那里沒有北國的秋，我的心里總有點欠缺。單是因了這西北風，常在靜夜里侵人肌骨，我便不能爽快地把我的感受寫成賞秋的詩，只能把對北國的秋寄寓于文字之中。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，而秋波也顯得Bentley（淡而憂傷）。這是我的江南印象。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。在北國的秋，工作和學習的情緒都很少受到破壞。比起南國的秋來，它的確有點特別。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。早晨起來，便覺得這個收獲之季的況味，窈窕得很。一聲清脆的鳥鳴，幾聲“咕咕”的寒鴉的鳴聲，在疏林里和著秋蟬的長吟，卻帶來一絲絲寒意，使人感到一種清、靜、悲涼。這時候，在那些古怪的小城里，滿街掃著掃帚的，趕著早市的，背著孩子的，提著籃子的，都是人聲，但我的心里只覺得一片空曠。傍晚時分，只有幾只歸鴉，在樹梢上低飛，幾只蝙蝠，在空中盤旋，寂靜得好像只有自己一人。這個時分，只有“秋蟲”的鳴叫，在那些荒草里，在那些小徑上，在那些田野里，在那些村莊里，在那些小巷里，到處都是“秋蟲”的鳴叫。這些聲音，既不響亮，也不刺耳，但它們卻給人一種清、靜、悲涼的感覺。在這時候，最叫人感到清、靜、悲涼的是槐花的香氣。那槐花的香氣，既不濃烈，也不淡薄，既不持久，也不短暫，但它卻有一種特殊的魅力，能使人忘卻煩惱，忘卻憂愁，忘卻一切。這種香氣，只有在這北國的秋，才能感受到。北國的秋，是一個美麗的季節(jié)。它不像南國的秋那樣濃烈，也不像南國的秋那樣憂郁，但它卻有一種特殊的韻味，能使人感受到生命的美好?！拘☆}】作者認為“南北的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，這句話主要表達了什么情感？A.對江南秋天的喜愛B.對北國秋天的贊美C.對秋天的喜愛D.對南北秋天的對比作者在文中提到的“收獲之季的況味”是指什么？A.農(nóng)業(yè)豐收的喜悅B.收獲季節(jié)的景色C.秋天的味道D.收獲季節(jié)的氣氛作者在文中對江南秋天的描寫，主要運用了哪些修辭手法？A.對比、擬人、比喻B.擬人、排比、夸張C.對比、擬人、排比D.擬人、比喻、夸張文章中提到的“秋蟲”的鳴叫，給人帶來了什么樣的感受？A.清脆、歡快B.悲涼、憂傷C.清新、愉悅D.傷感、寂寞作者對北國秋天的描寫，主要表達了哪種情感？A.對北國秋天的喜愛B.對南國秋天的喜愛C.對秋天的喜愛D.對南北秋天的對比二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。2故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，論色彩，在上海，濟南，杭州，好像都還趕不上北平的秋。濟南是“一川飛絮”，有所謂“秋容如拭”，斫新、鮮明，可是濟南的秋是單調(diào)的。上海杭州，秋的天氣，可是也并沒有什么特別出奇。上海的秋是干燥的，杭州的秋是清潤的，上海杭州，雖然天氣常常陰郁，但那顏色總是淡而不濃；這正是中國南方秋的特點。北平的秋，卻不同。這里秋的特點，就是“色彩濃，回味永”。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上北平來的原因，也不過是在想飽嘗一嘗這“秋的味道”。況在江南，秋景也不見得比北國秋來的豐富多彩，我的不遠千里，要從杭州趕上北平來的原因，也不過是在想飽嘗一嘗這“秋的味道”。況在江南，秋景也不見得比北國秋來的豐富多彩；江南，秋的冷暖也并不十分地調(diào)和，可是有一宗，最是使我不忍離開的，就是那一種“秋的味道”。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。這里的樹木，不像南方的低矮，而是高大挺拔的，仿佛在向人們訴說著什么；這里的空氣，不像南方的溫潤，而是干燥而清新的，讓人感到一種深深的秋意。這種秋意，就像那從北方吹來的風，帶著一絲涼意，一絲蕭瑟，一絲凄涼，讓人不禁想起那些逝去的歲月。北國的秋，是深沉的。那滿地的落葉，就像那逝去的日子，讓人感嘆時光的匆匆。而那滿天的紅葉，又仿佛是那熱血沸騰的青年，充滿了生命的活力。這種深沉，不僅僅體現(xiàn)在自然景物上，更體現(xiàn)在人們的心里。北國的秋，是清新的。這里的秋天，沒有南方的濕漉漉，沒有南方的黏糊糊，只有那干燥而清新的空氣，讓人感到一種清爽。這種清新，就像那從北方吹來的風，吹走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。北國的秋，是悲涼的。這里的秋天，不像南方的溫暖，沒有南方的熱鬧。這里的秋天，是那樣的寂靜，那樣的蕭條。這里的秋天，就像那孤獨的老人，默默地坐在那里，等待著歲月的流逝?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，下列關于“秋的味道”的描述，不正確的一項是（）A.北方的秋天，色彩濃，回味永。B.江南的秋天，景色單調(diào)，色彩淡。C.上海的秋天，干燥無味。D.濟南的秋天，清新宜人。三、文言文閱讀（20分）閱讀下列文言文，完成下列小題。故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“北國的秋味”。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風。一個人在這秋里，總有點情懷上的蕭索，在將來還許要點什么寄托；至于秋的本身，大概是沒有很什么感覺的?？墒?，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“北國的秋味”。江南，秋的風景，顯然地特別地可愛。秋水如鏡，山色斑斕，城外西湖，時時在邀請我“秋來一度一相逢”。然而，我此時卻只想飽嘗一嘗北國的秋味。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。這時候，你的心會動搖。況且在北國的秋，還有從南國吹來的風，帶來了黃色和紅色。黃色的是北國的槐樹，紫色的是南國的藤花。他們都帶上了秋的顏色，在北國的秋天里，更顯得蕭瑟而凄涼。那槐樹，那藤花，實在給北國的秋色添了多少清高和悲哀！那里的天，比別處的更可愛，更清，更靜，更遠，更寂寞。城外紫藤蘿覆蓋的破壁，常有些“記念”的文字在上面，一類是題名，一類是寫詩，一類是作畫。一類是題名，如“題破壁”，如“破壁題名”之類；一類是寫詩，如“此地一為別，孤蓬萬里征”之類的；一類是作畫，如“秋江獨釣圖”之類。文章的題目是《故都的秋》，請結合文章內(nèi)容，回答以下問題：作者為什么說“北國的秋，特別地來得清，來得靜，來得悲涼”？文章中提到的江南秋景有何特點？“北國的秋，還有從南國吹來的風，帶來了黃色和紅色”，這句話表達了什么情感？作者在文章中多次提到“北國的秋”，請列舉至少兩個描寫北國秋天的句子。文章最后一段中，作者對北國的秋有什么樣的感受？四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀原文】故都的秋郁達夫北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。盼望著，盼望著，秋風來了，帶走了熱氣，吹來了蕭瑟。早晨起來，泡一杯濃茶，看著窗外的楓葉，一片片地飄落，仿佛在訴說著秋天的到來。那時，孩子們在樹下嬉戲，老人們在門口閑聊，一切都顯得那么和諧。古都的秋天，總是給人一種特別的感受。它不像江南的秋天那樣嬌艷，也不像嶺南的秋天那樣熱烈。它的美，是一種深沉的美，是一種寧靜的美，是一種蕭索的美。那些低矮的房屋，錯落有致地排列在街道兩旁，仿佛在訴說著古都的歷史。那些古老的樹木，枝葉稀疏，仿佛在訴說著秋天的故事。那些悠悠的流水，潺潺作響，仿佛在訴說著古都的傳說。秋天的古都，沒有夏日的喧囂，沒有冬日的嚴寒，只有那獨特的秋意。那秋意，是一種淡淡的憂傷，是一種淡淡的寧靜，是一種淡淡的孤寂。（1）作者對古都秋天的感受是怎樣的？（2）“低矮的房屋”、“古老的樹木”、“悠悠的流水”分別代表了什么？五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫郁達夫《2故都的秋》中的名句：“______?！绷?、語言文字運用Ⅰ（9分）【題目】根據(jù)上文，下列關于故都秋天的描述不正確的一項是（）A.秋風一吹，滿山的黃葉，像一片片蝴蝶，飛舞著飄落下來。B.故都的秋來得特別早，特別冷，清晨，那潮濕的泥土，都結了一層薄冰。C.故都的秋特別地來得清，來得靜，來得悲涼，人們的心情也似乎被秋風吹得沉重起來。D.那古都的秋，又特別地來得悲涼，那些古老的宮殿、寺廟，都顯得有些凄涼。下列詞語中，與“秋涼”的“涼”詞義相同的一項是（）A.涼爽B.涼快C.涼意D.涼水下列句子中，沒有使用擬人手法的一項是（）A.那些古老的宮殿、寺廟，都顯得有些凄涼。B.那秋，仿佛是故都的秋。C.那些在街頭巷尾游蕩的貓狗，也顯得有些瑟縮。D.那些遠處的山巒，也仿佛被秋風吹得低矮了許多。七、語言文字運用Ⅱ（11分）【題目】閱讀上述文章，回答以下問題：文章中作者對北國秋天的感受是怎樣的？結合文章內(nèi)容，請簡要分析作者運用了哪些修辭手法來描繪北國秋天的景象？八、寫作題（60分）題目：《故都的秋》中的意象描繪及其情感表達《2故都的秋郁達夫》同步訓練及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）【閱讀材料】故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，南北的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。在中國，秋當然也是有的。但看北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的故鄉(xiāng)是江南，那里沒有北國的秋，我的心里總有點欠缺。單是因了這西北風，常在靜夜里侵人肌骨，我便不能爽快地把我的感受寫成賞秋的詩，只能把對北國的秋寄寓于文字之中。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，而秋波也顯得Bentley（淡而憂傷）。這是我的江南印象。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。在北國的秋，工作和學習的情緒都很少受到破壞。比起南國的秋來，它的確有點特別。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。早晨起來，便覺得這個收獲之季的況味，窈窕得很。一聲清脆的鳥鳴，幾聲“咕咕”的寒鴉的鳴聲，在疏林里和著秋蟬的長吟，卻帶來一絲絲寒意，使人感到一種清、靜、悲涼。這時候，在那些古怪的小城里，滿街掃著掃帚的，趕著早市的，背著孩子的，提著籃子的，都是人聲，但我的心里只覺得一片空曠。傍晚時分，只有幾只歸鴉，在樹梢上低飛，幾只蝙蝠，在空中盤旋，寂靜得好像只有自己一人。這個時分，只有“秋蟲”的鳴叫，在那些荒草里，在那些小徑上，在那些田野里，在那些村莊里，在那些小巷里，到處都是“秋蟲”的鳴叫。這些聲音，既不響亮，也不刺耳，但它們卻給人一種清、靜、悲涼的感覺。在這時候，最叫人感到清、靜、悲涼的是槐花的香氣。那槐花的香氣，既不濃烈，也不淡薄，既不持久，也不短暫，但它卻有一種特殊的魅力，能使人忘卻煩惱，忘卻憂愁，忘卻一切。這種香氣，只有在這北國的秋，才能感受到。北國的秋，是一個美麗的季節(jié)。它不像南國的秋那樣濃烈，也不像南國的秋那樣憂郁，但它卻有一種特殊的韻味，能使人感受到生命的美好?！拘☆}】作者認為“南北的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，這句話主要表達了什么情感？A.對江南秋天的喜愛B.對北國秋天的贊美C.對秋天的喜愛D.對南北秋天的對比答案：B作者在文中提到的“收獲之季的況味”是指什么？A.農(nóng)業(yè)豐收的喜悅B.收獲季節(jié)的景色C.秋天的味道D.收獲季節(jié)的氣氛答案：C作者在文中對江南秋天的描寫，主要運用了哪些修辭手法？A.對比、擬人、比喻B.擬人、排比、夸張C.對比、擬人、排比D.擬人、比喻、夸張答案：C文章中提到的“秋蟲”的鳴叫，給人帶來了什么樣的感受？A.清脆、歡快B.悲涼、憂傷C.清新、愉悅D.傷感、寂寞答案：B作者對北國秋天的描寫，主要表達了哪種情感？A.對北國秋天的喜愛B.對南國秋天的喜愛C.對秋天的喜愛D.對南北秋天的對比答案：A二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。2故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，論色彩，在上海，濟南，杭州，好像都還趕不上北平的秋。濟南是“一川飛絮”，有所謂“秋容如拭”，斫新、鮮明，可是濟南的秋是單調(diào)的。上海杭州，秋的天氣，可是也并沒有什么特別出奇。上海的秋是干燥的，杭州的秋是清潤的，上海杭州，雖然天氣常常陰郁，但那顏色總是淡而不濃；這正是中國南方秋的特點。北平的秋，卻不同。這里秋的特點，就是“色彩濃，回味永”。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上北平來的原因，也不過是在想飽嘗一嘗這“秋的味道”。況在江南，秋景也不見得比北國秋來的豐富多彩，我的不遠千里，要從杭州趕上北平來的原因，也不過是在想飽嘗一嘗這“秋的味道”。況在江南，秋景也不見得比北國秋來的豐富多彩；江南，秋的冷暖也并不十分地調(diào)和，可是有一宗，最是使我不忍離開的，就是那一種“秋的味道”。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。這里的樹木，不像南方的低矮，而是高大挺拔的，仿佛在向人們訴說著什么；這里的空氣，不像南方的溫潤，而是干燥而清新的，讓人感到一種深深的秋意。這種秋意，就像那從北方吹來的風，帶著一絲涼意，一絲蕭瑟，一絲凄涼，讓人不禁想起那些逝去的歲月。北國的秋，是深沉的。那滿地的落葉，就像那逝去的日子，讓人感嘆時光的匆匆。而那滿天的紅葉，又仿佛是那熱血沸騰的青年，充滿了生命的活力。這種深沉，不僅僅體現(xiàn)在自然景物上，更體現(xiàn)在人們的心里。北國的秋，是清新的。這里的秋天，沒有南方的濕漉漉，沒有南方的黏糊糊，只有那干燥而清新的空氣，讓人感到一種清爽。這種清新，就像那從北方吹來的風，吹走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。北國的秋，是悲涼的。這里的秋天，不像南方的溫暖，沒有南方的熱鬧。這里的秋天，是那樣的寂靜，那樣的蕭條。這里的秋天，就像那孤獨的老人，默默地坐在那里，等待著歲月的流逝。【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容，下列關于“秋的味道”的描述，不正確的一項是（）A.北方的秋天，色彩濃，回味永。B.江南的秋天，景色單調(diào)，色彩淡。C.上海的秋天，干燥無味。D.濟南的秋天，清新宜人?！敬鸢浮緽【解析】文章中提到“江南，秋的冷暖也并不十分地調(diào)和，可是有一宗，最是使我不忍離開的，就是那一種‘秋的味道’”，說明江南的秋天雖然冷暖不調(diào)和，但也有其獨特的“秋的味道”。而選項B中“景色單調(diào)，色彩淡”與文章描述不符，故選B。三、文言文閱讀（20分）閱讀下列文言文，完成下列小題。故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“北國的秋味”。江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風。一個人在這秋里，總有點情懷上的蕭索，在將來還許要點什么寄托；至于秋的本身，大概是沒有很什么感覺的?？墒牵眹那?，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“北國的秋味”。江南，秋的風景，顯然地特別地可愛。秋水如鏡，山色斑斕，城外西湖，時時在邀請我“秋來一度一相逢”。然而，我此時卻只想飽嘗一嘗北國的秋味。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。這時候，你的心會動搖。況且在北國的秋，還有從南國吹來的風，帶來了黃色和紅色。黃色的是北國的槐樹，紫色的是南國的藤花。他們都帶上了秋的顏色，在北國的秋天里，更顯得蕭瑟而凄涼。那槐樹，那藤花，實在給北國的秋色添了多少清高和悲哀！那里的天，比別處的更可愛，更清，更靜，更遠，更寂寞。城外紫藤蘿覆蓋的破壁，常有些“記念”的文字在上面，一類是題名，一類是寫詩，一類是作畫。一類是題名，如“題破壁”，如“破壁題名”之類；一類是寫詩，如“此地一為別，孤蓬萬里征”之類的；一類是作畫，如“秋江獨釣圖”之類。文章的題目是《故都的秋》，請結合文章內(nèi)容，回答以下問題：作者為什么說“北國的秋，特別地來得清，來得靜，來得悲涼”？文章中提到的江南秋景有何特點？“北國的秋，還有從南國吹來的風，帶來了黃色和紅色”，這句話表達了什么情感？作者在文章中多次提到“北國的秋”，請列舉至少兩個描寫北國秋天的句子。文章最后一段中，作者對北國的秋有什么樣的感受？答案：作者說“北國的秋，特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，是因為北國的秋天天氣涼爽、空氣清新、景色蕭瑟，給人一種獨特的悲涼感。江南秋景的特點是草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且時常多雨而少風?！氨眹那?，還有從南國吹來的風，帶來了黃色和紅色”，這句話表達了作者對北國秋天色彩的喜愛和贊美，同時也透露出作者對秋天的一種悲涼情感。描寫北國秋天的句子有：“北國的秋，特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”“那里的天，比別處的更可愛，更清，更靜，更遠，更寂寞。”文章最后一段中，作者對北國的秋有深刻的感受，認為北國的秋比江南的秋更富有詩意和情感，更能引起人的共鳴和思考。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀原文】故都的秋郁達夫北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。盼望著，盼望著，秋風來了，帶走了熱氣，吹來了蕭瑟。早晨起來，泡一杯濃茶，看著窗外的楓葉，一片片地飄落，仿佛在訴說著秋天的到來。那時，孩子們在樹下嬉戲，老人們在門口閑聊，一切都顯得那么和諧。古都的秋天，總是給人一種特別的感受。它不像江南的秋天那樣嬌艷，也不像嶺南的秋天那樣熱烈。它的美，是一種深沉的美，是一種寧靜的美，是一種蕭索的美。那些低矮的房屋，錯落有致地排列在街道兩旁，仿佛在訴說著古都的歷史。那些古老的樹木，枝葉稀疏，仿佛在訴說著秋天的故事。那些悠悠的流水，潺潺作響，仿佛在訴說著古都的傳說。秋天的古都，沒有夏日的喧囂，沒有冬日的嚴寒，只有那獨特的秋意。那秋意，是一種淡淡的憂傷，是一種淡淡的寧靜，是一種淡淡的孤寂。（1）作者對古都秋天的感受是怎樣的？（2）“低矮的房屋”、“古老的樹木”、“悠悠的流水”分別代表了什么？【答案】（1）作者對古都秋天的感受是深沉、寧靜、蕭索。（2）“低矮的房屋”代表了古都的歷史；“古老的樹木”代表了秋天的故事；“悠悠的流水”代表了古都的傳說。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫郁達夫《2故都的秋》中的名句：“______?！贝鸢福罕眹那铮瑓s特別地來得清，來得靜，來得悲涼。解析：此句出自郁達夫的《2故都的秋》，是描繪北國秋天的特點。這句話通過“清”、“靜”、“悲涼”三個詞，生動地表現(xiàn)了北國秋天的特殊氛圍。在默寫時，應注意“悲涼”兩字的書寫。六、語言文字運用Ⅰ（9分）【題目】根據(jù)上文，下列關于故都秋天的描述不正確的一項是（）A.秋風一吹，滿山的黃葉，像一片片蝴蝶，飛舞著飄落下來。B.故都的秋來得特別早，特別冷，清晨，那潮濕的泥土，都結了一層薄冰。C.故都的秋特別地來得清，來得靜，來得悲涼，人們的心情也似乎被秋風吹得沉重起來。D.那古都的秋，又特別地來得悲涼，那些古老的宮殿、寺廟，都顯得有些凄涼。下列詞語中，與“秋涼”的“涼”詞義相同的一項是（）A.涼爽B.涼快C.涼意D.涼水下列句子中，沒有使用擬人手法的一項是（）A.那些古老的宮殿、寺廟，都顯得有些凄涼。B.那秋，仿佛是故都的秋。C.那些在街頭巷尾游蕩的貓狗，也顯得有些瑟縮。D.那些遠處的山巒，也仿佛被秋風吹得低矮了許多?！敬鸢浮緿AB七、語言文字運用Ⅱ（11分）【題目】閱讀上述文章，回答以下問題：文章中作者對北國秋天的感受是怎樣的？結合文章內(nèi)容，請簡要分析作者運用了哪些修辭手法來描繪北國秋天的景象？【答案】作者對北國秋天的感受是特別地覺得有一種“悲秋”的情懷，認為北國的秋天來得清、來得靜、來得悲涼。作者在描繪北國秋天的景象時，運用了以下修辭手法：對比手法：通過對比北國秋天與江南秋天的不同，突出了北國秋天的特色。擬人手法：將歸巢的雁描繪成“秋天的使者”，賦予了雁以人的情感。比喻手法：將北國的秋描述為“灰色的”，用顏色來比喻秋天的氛圍。借景抒情：通過描繪灰色的天空、蕭瑟的樹葉等景象，抒發(fā)了作者對北國秋天的情感。八、寫作題（60分）題目：《故都的秋》中的意象描繪及其情感表達示例：在郁達夫的《故都的秋》中，作者通過對秋景的細膩描繪，傳達出一種獨特的情感。請結合文中具體語句，分析作者是如何運用意象來表達對故都秋天的喜愛與懷念的。示例解答：在《故都的秋》一文中，郁達夫運用豐富的意象描繪了故都秋天的景象，如“疏星”、“疏雨”、“槐樹葉”、“秋蟬”等。這些意象相互交織，形成了一幅淡雅、寧靜的秋景圖。首先，作者通過描繪“疏星”和“疏雨”，營造出一種朦朧、凄美的氛圍。如“疏星在天，疏雨在地”，這種意象使得讀者仿佛置身于一個夢幻般的境界，感受到了秋天特有的空靈與靜謐。同時，這種描繪也暗示了作者對故都的眷戀之情。其次，作者通過對“槐樹葉”和“秋蟬”的描寫，傳達出一種凄涼的美感。如“槐樹葉落，蟬聲四起”，這種意象使得讀者在欣賞秋景的同時，也能感受到歲月的無情和生命的短暫。這種對秋天的描繪，既表達了作者對故都的懷念，又透露出一種淡淡的憂傷。最后，作者運用對比手法，將故都的秋天與其他地方的秋天進行對比，進一步突出了故都秋天的獨特魅力。如“北國的秋天，來的早，去的晚，所以北國的秋天，也特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，這種對比使得讀者更加深刻地感受到作者對故都的喜愛與懷念。綜上所述，郁達夫在《故都的秋》中通過運用豐富的意象，巧妙地表達了對故都秋天的喜愛與懷念。這些意象相互交織，形成了一幅淡雅、寧靜的秋景圖，讓讀者在欣賞秋景的同時，也能感受到作者內(nèi)心的情感。《3囚綠記陸蠡》同步訓練(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。囚綠記陸蠡綠是生命的顏色，生命的象征。它象征著生命的勃勃生機，代表著一種向上、進取的精神。常春藤葉綠了，枝蔓兒也綠了；小草綠了，大地也綠了；山川綠了，整個世界也綠了。綠，使萬物充滿活力，充滿生機。我住在一個四合院里。一個朋友送給我兩盆常春藤，一盆栽在瓶里，一盆栽在盆里。栽在瓶里的常春藤，因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由。而栽在盆里的常春藤，卻能在肥沃的土壤里自由生長，枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。有一天，我發(fā)現(xiàn)栽在瓶里的常春藤枯死了。我把它從瓶子里拿出來，發(fā)現(xiàn)它的根都枯萎了，好像被什么病魔纏繞著，無法生長。而栽在盆里的常春藤卻依然綠油油的，枝蔓兒長得十分茂盛。我開始思考，為什么同樣的植物，生長在不同的環(huán)境中，會有這么大的差別呢？是環(huán)境造成了它們的命運，還是它們自己的努力呢？我把枯死的常春藤扔進垃圾桶，又拿了一盆栽在瓶里的常春藤。這次，我特意在瓶子里放入一些泥土，讓它的根可以生長。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這盆常春藤果然長出了新芽，慢慢地，它的枝蔓兒也伸展開來，生機勃勃。我明白了，生命的意義在于抗爭，在于努力。即使身處困境，也要努力生存，努力生長。就像常春藤一樣，即使被囚禁在瓶子里，也要努力向陽光生長，向自由生長。從那以后，我不再把常春藤看作是一盆植物，而是把它看作是一種精神的象征。它代表著一種不屈不撓的精神，一種頑強拼搏的精神。綠，是生命的顏色，生命的象征。我們要像常春藤一樣，努力生長，努力拼搏，讓生命之樹永遠綠意盎然?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，下列對常春藤生長狀況的描述，正確的一項是（）A．瓶里的常春藤因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由。B．盆里的常春藤，因為生長在肥沃的土壤里，所以枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。C．瓶里的常春藤枯死了，是因為它的根都枯萎了，好像被什么病魔纏繞著，無法生長。D．栽在瓶里的常春藤，因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由；栽在盆里的常春藤，卻能在肥沃的土壤里自由生長，枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。囚綠記陸蠡去年，我家養(yǎng)了幾盆水仙。水仙的綠葉，細瘦而長，翠綠的光澤，滑過我的眼睛，我感到了一種說不出的愉快。春天，陽光明媚，我打開窗子，讓溫暖的陽光灑在綠葉上，小屋里頓時充滿了生機。水仙的綠葉，在陽光的照耀下，閃著綠油油的光，顯得更加嬌嫩了。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)水仙的綠葉上長出了一些嫩芽，小小的，嫩嫩的，在綠葉中顯得格外引人注目。我興奮地跑過去，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)嫩芽周圍還包裹著淡綠色的薄膜。我想，這薄膜一定會脫落，嫩芽便會慢慢地長大，長成新的綠葉。然而，幾天過去了，薄膜依然緊緊地包裹著嫩芽。我開始擔憂起來，生怕嫩芽被薄膜窒息而死。正當我猶豫不決的時候，母親走了進來。她看到我愁眉苦臉的樣子，問我發(fā)生了什么事。我把水仙嫩芽的情況告訴了她。母親聽了，笑了笑，說：“這薄膜是保護嫩芽的，不必擔心，它自己會脫落的。”我半信半疑，但還是決定等待。幾天后，我發(fā)現(xiàn)薄膜果然脫落在地，嫩芽露了出來。我高興地跑過去，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)嫩芽已經(jīng)長出了幾片綠葉。我興奮地告訴母親，她笑了笑，說：“看，我就知道它沒問題?！蔽铱粗傻木G葉，心中充滿了喜悅。然而，好景不長。不久，我家的窗子被風吹得砰砰作響，我擔心水仙的綠葉會被風吹折。我小心翼翼地走到窗前，發(fā)現(xiàn)水仙的綠葉依然挺拔地站在花盆里，沒有被風吹倒。我松了一口氣，暗暗為水仙的綠葉感到自豪。然而，就在這個時候，我突然發(fā)現(xiàn)水仙的綠葉上出現(xiàn)了一些小小的斑點，似乎是受到了病蟲害的侵襲。我急忙查閱資料，發(fā)現(xiàn)這種斑點是水仙葉子上的斑點病，如果不及時治療，葉子會逐漸枯萎，甚至整株水仙都會死亡。我感到十分恐慌，趕緊找來藥水，小心翼翼地給水仙葉子噴灑。經(jīng)過一段時間的治療，水仙的葉子終于恢復了生機。我松了一口氣，暗暗感謝母親的教誨，讓我明白了生命的頑強。如今，水仙的綠葉已經(jīng)長出了許多嫩芽，它們在陽光的照耀下，顯得格外生機勃勃。我常常站在窗前，凝視著那些綠葉，心中充滿了感慨。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作者對水仙綠葉的描寫細膩生動，展現(xiàn)了水仙綠葉的美麗和生命力。B.母親的教誨讓作者明白了生命的頑強，也讓他更加珍惜生命。C.文章通過描寫水仙綠葉的生長過程，表達了作者對生命的敬畏。D.文章主要運用了對比的手法，突出了水仙綠葉的頑強生命力。文章第2段中，“嫩芽周圍還包裹著淡綠色的薄膜”這句話在文中的作用是什么？文章第4段中，“正當我猶豫不決的時候，母親走了進來”這句話在文中的作用是什么？文章最后一段中，“我常常站在窗前，凝視著那些綠葉，心中充滿了感慨”這句話表達了作者怎樣的情感？三、文言文閱讀（20分）閱讀以下文言文：囚綠記陸蠡綠是生命的顏色，是生命的象征。我常想，我要是有一間小屋，那么，我要用綠色裝飾我的小屋，讓綠色充滿我的小屋，讓綠色成為我的生命。然而，我并沒有那樣一間小屋，我只有一盆綠，那就是一盆綠色的植物。這盆綠色的植物，原本是一株小小的綠苗，我看著它一天天長大，一天天變得茂盛。我喜歡它，就像喜歡我的生命一樣。每當它長出新葉，我都會喜悅地望著它，仿佛看到了生命的希望。一天，我突發(fā)奇想，我要把這一盆綠色的植物囚禁起來，讓它在我的視線中生長。于是，我找來一個透明的玻璃瓶，把那株綠苗放入瓶中，將它放在窗臺上。從此，它只能在我的視線中生長，無法感受外界的陽光和風雨。起初，綠苗還能在瓶中頑強地生長，抽出新的葉子。但是，隨著時間的推移，綠苗的葉子開始枯萎，變得暗淡無光。我看著它，心中充滿了愧疚，我知道，這是我囚禁了它的自由，束縛了它的生命。終于，有一天，綠苗的葉子全部枯萎了。我感到非常傷心，但我沒有放棄，我決定放它出來，讓它重新回到陽光和風雨中。我小心翼翼地將玻璃瓶打開，讓綠苗呼吸到新鮮的空氣。然而，綠苗已經(jīng)沒有力氣重新站起來，它的生命就這樣消逝在我的手中。我后悔不已，我意識到，生命是如此脆弱，我們不能輕易地束縛它。從此，我再也沒有囚禁過任何生命，我要讓它們自由地生長，自由地呼吸?！拘☆}】請翻譯下列句子：“綠是生命的顏色，是生命的象征?！蔽闹小拔摇睘槭裁匆艚G苗？描述一下綠苗在瓶中生長的變化?！拔摇睂G苗的死有什么感受？從這篇文章中，你得到了什么啟示？四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀文章】《囚綠記》綠的呢絨般柔軟平滑的柔條，密密麻麻地交織在一起，形成了一幅美麗的畫面。那些嫩綠的小葉子，在陽光的照耀下，閃爍著生命的光輝。每當春風拂過，它們便會歡快地搖曳，仿佛在訴說著春天的故事。然而，在這春意盎然的季節(jié)里，我卻將一株綠植囚禁在了狹小的空間。它原本屬于戶外，應該在陽光下自由生長?？墒?，我出于對它的喜愛，卻把它帶回了家，關在了房間里。開始的時候，我每天都會給它澆水，施肥，希望它能茁壯成長。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)它越來越不適應這個環(huán)境。那些嫩綠的葉子逐漸變得枯黃，柔條也失去了往日的活力。我知道，這是囚禁帶給它的痛苦。終于有一天，我意識到自己的錯誤，決定放它自由。我小心地挖出了它的根，輕輕地放在了窗臺上。陽光重新照耀在了它的身上，它仿佛得到了新生，迅速恢復了往日的生機。通過這件事，我深刻地體會到了自由的重要性。每一個生命都需要自由，只有自由才能讓生命煥發(fā)出無限的光彩?！拘☆}】下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描述一株綠植被囚禁的經(jīng)歷，表達了作者對自由的渴望。B.文章中的“囚綠”一詞，寓意著對生命的束縛和壓抑。C.文章結尾點明了主題，即自由對生命的重要性。D.文章通過對比囚禁前后綠植的變化，突出了囚禁對生命的影響。文章中“陽光重新照耀在了它的身上，它仿佛得到了新生，迅速恢復了往日的生機”這句話，運用了哪種修辭手法？請結合文章內(nèi)容簡要分析其作用。五、名句名篇默寫（6分）題目：《囚綠記》中，陸蠡用生動的筆觸描繪了綠竹的形象，以下哪句話最能夠概括這種形象？選項：A.“綠竹千尺，葉葉披風”B.“青青子衿，悠悠我心”C.“翠竹千竿，風擺綠云”D.“獨立斜陽，影落寒塘”六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。囚綠記陸蠡綠，是生命，是希望。我極愛這綠色，卻不幸被囚于綠色。我在小學讀書的時候，喜歡上了我家屋后園子里的一株常春藤。那是一株常春藤，綠得發(fā)黑，綠得發(fā)亮，綠得生機勃勃，綠得野性十足。它幾乎蔓延了整個園子，從墻頭垂下來，在窗前形成了一個綠色的涼棚。每當炎熱的夏日，我就坐在那綠色的涼棚下，享受著習習的涼風。我喜歡那株常春藤，就像喜歡我自己家的孩子一樣。我愛它的綠，愛它的生機，更愛它的野性。后來，我到了一個遙遠的城市，開始了新的生活。那株常春藤，成了我心中永遠的牽掛。每當夜深人靜的時候，我都會想起它，想起它在園子里郁郁蔥蔥的樣子，想起它垂下來形成的那片綠色的涼棚。然而，我卻無法再見到它，無法再觸摸到那綠色的生命。若干年后，我回到了家鄉(xiāng)。我急切地跑進園子，尋找那株常春藤。然而，它已經(jīng)不見了。園子里只剩下了一些枯枝敗葉，讓我感到無比的失落。我在園子里尋找了很久，終于在一棵枯樹旁邊，發(fā)現(xiàn)了一株常春藤的根。它已經(jīng)枯萎了，但仍然頑強地活著。我小心地挖出了那株常春藤，帶著它來到了我的新家。我在窗前給它搭建了一個支架，讓它重新爬上窗臺。我精心照料它，澆水、施肥，希望它能重新煥發(fā)生機。然而，它卻始終無法恢復從前的生機。我知道，它已經(jīng)被囚禁在了這個小小的空間里。我開始反思自己的行為。我原本是想讓常春藤陪伴我，給它一個溫暖的家，然而，我卻把它囚禁在了這個狹小的空間里，剝奪了它自由生長的權利。我意識到，我對常春藤的愛，其實是一種囚禁，一種束縛。我開始嘗試讓常春藤重新回到自然環(huán)境中。我在窗前開辟了一個小花園，讓常春藤在那里自由生長。它很快就恢復了生機，綠得更加鮮艷，更加充滿活力。我發(fā)現(xiàn)，它不再是我記憶中的那株常春藤，它已經(jīng)變成了一個新的生命?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，下列關于“囚綠”的理解正確的一項是：A.“囚綠”指的是將常春藤囚禁在家中，剝奪了它的自由。B.“囚綠”是指作者對常春藤的喜愛，給予它一個溫暖的家。C.“囚綠”是指作者對常春藤的呵護，讓它重新煥發(fā)生機。D.“囚綠”是指作者對常春藤的束縛，限制了它的生長?！拘☆}2】文章中提到“我極愛這綠色，卻不幸被囚于綠色”，這里的“不幸”指的是：A.作者對綠色的喜愛。B.作者被綠色囚禁。C.作者意識到自己的錯誤。D.作者對常春藤的愧疚?！拘☆}3】下列對文章結尾段的理解，正確的一項是：A.結尾段主要描述了常春藤在作者新家重新煥發(fā)生機。B.結尾段表達了作者對常春藤的愧疚之情。C.結尾段強調(diào)了作者對自由的渴望。D.結尾段揭示了文章的主題。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。囚綠記陸蠡綠是生命的象征。我常想：以綠色為標志的生命，它應該是堅韌不拔的。去年，我家養(yǎng)了盆水仙。水仙的葉細長直立，綠得可愛。水仙的球莖大，綠葉之間露出幾朵潔白的花來，真像一位穿著綠裙的仙子。我把它放在書桌上，每日清晨，望著水仙，一片寧靜的心情就會浮上心頭。轉眼到了冬天，天氣干燥，書桌上的水仙葉子漸漸枯萎了。我想：“冬天沒有水，水仙會死的?！庇谑?，我把水仙移到陽臺上，天天澆水。但葉子依然枯萎，直至花也枯萎了。我這才意識到：水仙的死亡，不是由于缺水，而是由于寒冷。一天，我偶然在街頭看到一盆綠油油的常春藤，它被囚在鐵籠子里，籠外是冰天雪地。我被它那不屈的生命力所感動。我把它買下來，帶回了家。我用舊木箱做了一個托架，把常春藤的籠子掛在托架上，使籠子離地面一尺多高。我小心地給籠子里的常春藤澆水、施肥。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)籠子里的常春藤長得更旺盛了，綠葉之間還開出了幾朵小小的白花。常春藤的生命力真強?。《?，它沒有凍死；夏天，它沒有被烈日曬死；春天，它沒有因為干旱而死；秋天，它沒有因為蕭瑟而死。在四季里，它總是那么堅強、那么旺盛。常春藤的籠子下面，是一張老式的竹床。一天，我發(fā)現(xiàn)常春藤的枝蔓從籠子外探了出來，它那嫩綠的枝蔓，沿著竹床向上攀爬，仿佛在向更高處伸展。我仔細觀察，原來它先在竹床的邊緣上攀爬，漸漸地，它的枝蔓爬到了竹床的中間，又從中間爬到竹床的中央。后來，它又從竹床中央爬到竹床的頂部，最后，竟從竹床頂部的縫隙里爬了出來，一直爬到了房梁上。我驚嘆不已。常春藤的枝蔓，就這樣把一個鐵籠子掙開了。原來，常春藤的生命力，是那樣頑強！它用柔弱的身體，把堅硬的鐵籠子沖破了。常春藤的綠葉，在陽光下閃閃發(fā)光，仿佛在向我昭示著一種不屈向上的精神。根據(jù)文中內(nèi)容，解釋下列詞語的含義。（1）堅韌不拔：____________________（2）不屈：____________________文章通過描寫常春藤的生命力，表達了作者怎樣的思想感情？（1）____________________（2）____________________八、寫作題（60分）題目：《囚綠記》中，作者對“綠”的描寫充滿了情感，請結合文中具體語句，分析作者對“綠”的喜愛之情?！?囚綠記陸蠡》同步訓練及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。囚綠記陸蠡綠是生命的顏色，生命的象征。它象征著生命的勃勃生機，代表著一種向上、進取的精神。常春藤葉綠了，枝蔓兒也綠了；小草綠了，大地也綠了；山川綠了，整個世界也綠了。綠，使萬物充滿活力，充滿生機。我住在一個四合院里。一個朋友送給我兩盆常春藤，一盆栽在瓶里，一盆栽在盆里。栽在瓶里的常春藤，因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由。而栽在盆里的常春藤，卻能在肥沃的土壤里自由生長，枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。有一天，我發(fā)現(xiàn)栽在瓶里的常春藤枯死了。我把它從瓶子里拿出來，發(fā)現(xiàn)它的根都枯萎了，好像被什么病魔纏繞著，無法生長。而栽在盆里的常春藤卻依然綠油油的，枝蔓兒長得十分茂盛。我開始思考，為什么同樣的植物，生長在不同的環(huán)境中，會有這么大的差別呢？是環(huán)境造成了它們的命運，還是它們自己的努力呢？我把枯死的常春藤扔進垃圾桶，又拿了一盆栽在瓶里的常春藤。這次，我特意在瓶子里放入一些泥土，讓它的根可以生長。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這盆常春藤果然長出了新芽，慢慢地，它的枝蔓兒也伸展開來，生機勃勃。我明白了，生命的意義在于抗爭，在于努力。即使身處困境，也要努力生存，努力生長。就像常春藤一樣，即使被囚禁在瓶子里，也要努力向陽光生長，向自由生長。從那以后，我不再把常春藤看作是一盆植物，而是把它看作是一種精神的象征。它代表著一種不屈不撓的精神，一種頑強拼搏的精神。綠，是生命的顏色，生命的象征。我們要像常春藤一樣，努力生長，努力拼搏，讓生命之樹永遠綠意盎然?！拘☆}1】根據(jù)文章內(nèi)容，下列對常春藤生長狀況的描述，正確的一項是（）A．瓶里的常春藤因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由。B．盆里的常春藤，因為生長在肥沃的土壤里，所以枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。C．瓶里的常春藤枯死了，是因為它的根都枯萎了，好像被什么病魔纏繞著，無法生長。D．栽在瓶里的常春藤，因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由；栽在盆里的常春藤，卻能在肥沃的土壤里自由生長，枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。【答案】D【解析】A項，原文為“栽在瓶里的常春藤，因為不能伸展開來，長得細細弱弱，像是被囚禁在狹窄的牢籠里，每天只能仰望天空，渴望著自由。”；B項，原文為“栽在盆里的常春藤，卻能在肥沃的土壤里自由生長，枝蔓兒四散開來，把整個瓶子都裝滿了。”；C項，原文為“有一天，我發(fā)現(xiàn)栽在瓶里的常春藤枯死了。我把它從瓶子里拿出來，發(fā)現(xiàn)它的根都枯萎了，好像被什么病魔纏繞著，無法生長?！?；D項，根據(jù)原文內(nèi)容，該選項描述了兩種常春藤的生長狀況，故正確。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。囚綠記陸蠡去年，我家養(yǎng)了幾盆水仙。水仙的綠葉，細瘦而長，翠綠的光澤，滑過我的眼睛，我感到了一種說不出的愉快。春天，陽光明媚，我打開窗子，讓溫暖的陽光灑在綠葉上，小屋里頓時充滿了生機。水仙的綠葉，在陽光的照耀下，閃著綠油油的光，顯得更加嬌嫩了。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)水仙的綠葉上長出了一些嫩芽，小小的，嫩嫩的，在綠葉中顯得格外引人注目。我興奮地跑過去，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)嫩芽周圍還包裹著淡綠色的薄膜。我想，這薄膜一定會脫落，嫩芽便會慢慢地長大，長成新的綠葉。然而，幾天過去了，薄膜依然緊緊地包裹著嫩芽。我開始擔憂起來，生怕嫩芽被薄膜窒息而死。正當我猶豫不決的時候，母親走了進來。她看到我愁眉苦臉的樣子，問我發(fā)生了什么事。我把水仙嫩芽的情況告訴了她。母親聽了，笑了笑，說：“這薄膜是保護嫩芽的，不必擔心，它自己會脫落的?！蔽野胄虐胍?，但還是決定等待。幾天后，我發(fā)現(xiàn)薄膜果然脫落在地，嫩芽露了出來。我高興地跑過去，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)嫩芽已經(jīng)長出了幾片綠葉。我興奮地告訴母親，她笑了笑，說：“看，我就知道它沒問題?！蔽铱粗傻木G葉，心中充滿了喜悅。然而，好景不長。不久，我家的窗子被風吹得砰砰作響，我擔心水仙的綠葉會被風吹折。我小心翼翼地走到窗前，發(fā)現(xiàn)水仙的綠葉依然挺拔地站在花盆里，沒有被風吹倒。我松了一口氣，暗暗為水仙的綠葉感到自豪。然而，就在這個時候，我突然發(fā)現(xiàn)水仙的綠葉上出現(xiàn)了一些小小的斑點，似乎是受到了病蟲害的侵襲。我急忙查閱資料，發(fā)現(xiàn)這種斑點是水仙葉子上的斑點病，如果不及時治療，葉子會逐漸枯萎，甚至整株水仙都會死亡。我感到十分恐慌，趕緊找來藥水，小心翼翼地給水仙葉子噴灑。經(jīng)過一段時間的治療，水仙的葉子終于恢復了生機。我松了一口氣，暗暗感謝母親的教誨，讓我明白了生命的頑強。如今，水仙的綠葉已經(jīng)長出了許多嫩芽，它們在陽光的照耀下，顯得格外生機勃勃。我常常站在窗前，凝視著那些綠葉，心中充滿了感慨。下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作者對水仙綠葉的描寫細膩生動，展現(xiàn)了水仙綠葉的美麗和生命力。B.母親的教誨讓作者明白了生命的頑強，也讓他更加珍惜生命。C.文章通過描寫水仙綠葉的生長過程，表達了作者對生命的敬畏。D.文章主要運用了對比的手法，突出了水仙綠葉的頑強生命力。文章第2段中，“嫩芽周圍還包裹著淡綠色的薄膜”這句話在文中的作用是什么？文章第4段中，“正當我猶豫不決的時候，母親走了進來”這句話在文中的作用是什么？文章最后一段中，“我常常站在窗前，凝視著那些綠葉，心中充滿了感慨”這句話表達了作者怎樣的情感？答案：D這句話點明了嫩芽周圍薄膜的存在，為下文嫩芽生長過程中的擔憂和母親的教誨做鋪墊。這句話推動了情節(jié)的發(fā)展，引出了母親的教誨，也為下文水仙綠葉的成長埋下伏筆。表達了作者對水仙綠葉頑強生命力的敬佩之情，以及對生命的感慨和敬畏。三、文言文閱讀（20分）閱讀以下文言文：囚綠記陸蠡綠是生命的顏色，是生命的象征。我常想，我要是有一間小屋，那么，我要用綠色裝飾我的小屋，讓綠色充滿我的小屋，讓綠色成為我的生命。然而，我并沒有那樣一間小屋，我只有一盆綠，那就是一盆綠色的植物。這盆綠色的植物，原本是一株小小的綠苗，我看著它一天天長大，一天天變得茂盛。我喜歡它，就像喜歡我的生命一樣。每當它長出新葉，我都會喜悅地望著它，仿佛看到了生命的希望。一天，我突發(fā)奇想，我要把這一盆綠色的植物囚禁起來，讓它在我的視線中生長。于是，我找來一個透明的玻璃瓶，把那株綠苗放入瓶中，將它放在窗臺上。從此，它只能在我的視線中生長，無法感受外界的陽光和風雨。起初，綠苗還能在瓶中頑強地生長，抽出新的葉子。但是，隨著時間的推移，綠苗的葉子開始枯萎，變得暗淡無光。我看著它，心中充滿了愧疚，我知道，這是我囚禁了它的自由，束縛了它的生命。終于，有一天，綠苗的葉子全部枯萎了。我感到非常傷心，但我沒有放棄，我決定放它出來，讓它重新回到陽光和風雨中。我小心翼翼地將玻璃瓶打開，讓綠苗呼吸到新鮮的空氣。然而，綠苗已經(jīng)沒有力氣重新站起來，它的生命就這樣消逝在我的手中。我后悔不已，我意識到，生命是如此脆弱，我們不能輕易地束縛它。從此，我再也沒有囚禁過任何生命，我要讓它們自由地生長，自由地呼吸?！拘☆}】請翻譯下列句子：“綠是生命的顏色，是生命的象征?！蔽闹小拔摇睘槭裁匆艚G苗？描述一下綠苗在瓶中生長的變化?！拔摇睂G苗的死有什么感受？從這篇文章中，你得到了什么啟示？【答案】綠色是生命的顏色，象征著生命?！拔摇蓖话l(fā)奇想，想看看綠苗在瓶中生長的狀態(tài)，想囚禁它的自由。起初綠苗還能在瓶中頑強地生長，抽出新的葉子，但后來葉子開始枯萎，變得暗淡無光，最終全部枯萎。“我”感到非常傷心和后悔，意識到自己囚禁了綠苗的自由，束縛了它的生命。生命是脆弱的，我們不能輕易束縛生命，要尊重生命的自由。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀文章】《囚綠記》綠的呢絨般柔軟平滑的柔條，密密麻麻地交織在一起，形成了一幅美麗的畫面。那些嫩綠的小葉子，在陽光的照耀下，閃爍著生命的光輝。每當春風拂過，它們便會歡快地搖曳，仿佛在訴說著春天的故事。然而，在這春意盎然的季節(jié)里，我卻將一株綠植囚禁在了狹小的空間。它原本屬于戶外，應該在陽光下自由生長?？墒牵页鲇趯λ南矏?，卻把它帶回了家，關在了房間里。開始的時候，我每天都會給它澆水，施肥，希望它能茁壯成長。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)它越來越不適應這個環(huán)境。那些嫩綠的葉子逐漸變得枯黃，柔條也