一年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 十幾減九 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減九人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減九人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要包括第四章第三節(jié)“十幾減九”的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握十幾減九的計算方法，能夠正確進行計算，并理解十幾減九的算理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確計算十幾減九的題目；2.能夠理解十幾減九的算理；3.能夠運用十幾減九的計算方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握十幾減九的計算方法，能夠正確進行計算。難點是讓學(xué)生理解十幾減九的算理，能夠運用計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、十幾減九的計算卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際情景，讓學(xué)生思考如何計算十幾減九的問題。例如，假設(shè)我有13個蘋果，我吃掉了9個，我還剩下幾個蘋果？2.講解算理：通過講解和演示，讓學(xué)生理解十幾減九的算理。例如，可以通過實物演示，用13個蘋果減去9個蘋果，讓學(xué)生看到剩下的蘋果數(shù)量。3.練習(xí)計算：讓學(xué)生進行一些十幾減九的計算練習(xí)，鞏固計算方法。可以先讓學(xué)生進行一些簡單的題目，逐漸增加難度。4.例題講解：通過一些例題，讓學(xué)生理解如何運用十幾減九的計算方法解決實際問題。例如，可以通過一些關(guān)于數(shù)量減少的實際問題，讓學(xué)生運用十幾減九的計算方法進行解決。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進行一些隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對十幾減九的掌握程度?？梢栽O(shè)置一些關(guān)于數(shù)量減少的實際問題，讓學(xué)生進行計算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法1.算理講解通過講解和演示，讓學(xué)生理解十幾減九的算理。2.計算練習(xí)讓學(xué)生進行一些十幾減九的計算練習(xí)。3.例題講解通過一些例題，讓學(xué)生理解如何運用十幾減九的計算方法解決實際問題。4.隨堂練習(xí)讓學(xué)生進行一些隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對十幾減九的掌握程度。七、作業(yè)設(shè)計（1）12減9；（2）15減9；（3）18減9。答案：（1）12減9=3；（2）15減9=6；（3）18減9=9。（1）我有14個蘋果，我吃掉了9個，我還剩下幾個蘋果？答案：（1）我還剩下5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握十幾減九的計算方法，但是在解決實際問題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)困難。因此，在課后，我需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用十幾減九的計算方法解決實際問題。拓展延伸：讓學(xué)生進一步運用十幾減九的計算方法解決更復(fù)雜的實際問題，例如，讓學(xué)生計算幾十減九的題目，或者運用十幾減九的計算方法解決一些關(guān)于數(shù)量減少的實際問題。重點和難點解析在本教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。十幾減九的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握這個計算方法，能夠正確進行計算。學(xué)生需要理解十幾減九的算理，即減法的運算規(guī)律。如何運用十幾減九的計算方法解決實際問題，也是本節(jié)課的重點。我通過講解和演示，讓學(xué)生理解十幾減九的算理。我使用了實物演示的方法，讓學(xué)生直觀地看到十幾減九的過程。例如，我準(zhǔn)備了15個蘋果，讓學(xué)生看到我吃掉了9個蘋果后，還剩下多少個蘋果。這樣，學(xué)生就能直觀地理解十幾減九的算理。我讓學(xué)生進行一些十幾減九的計算練習(xí)，鞏固計算方法。我設(shè)置了不同難度的題目，讓學(xué)生逐步掌握十幾減九的計算方法。同時，我還讓學(xué)生進行一些關(guān)于數(shù)量減少的實際問題的練習(xí)，讓他們運用十幾減九的計算方法進行計算。我通過一些例題，讓學(xué)生理解如何運用十幾減九的計算方法解決實際問題。我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓他們能夠直觀地理解十幾減九的計算方法在實際生活中的應(yīng)用。例如，我選擇了這樣的例題：如果我買了18個糖果，我吃掉了9個，我還剩下多少個糖果？通過這樣的例題，學(xué)生能夠理解十幾減九的計算方法在解決實際問題中的重要性。在教學(xué)過程中，我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。對于那些還沒有完全掌握十幾減九計算方法的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解十幾減九的算理時，盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠容易理解。在講解過程中，我注意語調(diào)的起伏，讓學(xué)生保持注意力集中。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了不同難度的問題，讓所有學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生思考如何計算十幾減九的問題。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解十幾減九的算理時，有些學(xué)生還是沒有完全理解。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減九的算理。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動回答問題。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，我計劃在今后的教學(xué)中，采取小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點和答案。我在教案的設(shè)計上發(fā)現(xiàn)，有些練習(xí)題目的難度對于學(xué)生來說可能有些過高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題目的難度，確保學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。課后提升1.計算練習(xí)：（1）23減9等于多少？（答案：14）（2）37減9等于多少？（答案：28）（3）49減9等于多少？（答案：40）2.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小華有26個糖果，他吃掉了9個糖果，他還剩下多少個糖果？（答案：17個糖果）（2）小明有42個圖書，他借給了同學(xué)9本圖書，他還剩下多少本圖書？（答案：33本圖書）（3）超市運來58個蘋果，賣出9個蘋果后，還剩下多少個蘋果？（答案：49個蘋果）3.拓展題練習(xí)：（1）我有55