一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-11～20各數(shù)的寫(xiě)法｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案11～20各數(shù)的寫(xiě)法｜人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第77頁(yè)至第78頁(yè)的"11～20各數(shù)的寫(xiě)法"部分。具體內(nèi)容包括：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的讀法，數(shù)的寫(xiě)法，以及數(shù)的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，理解數(shù)的大小比較方法，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，以及數(shù)的大小比較。教學(xué)重點(diǎn)：11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，掛圖，卡片。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)1～10各數(shù)的讀法和寫(xiě)法。2.教學(xué)新課（10分鐘）(1)學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的讀法。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)和讀出11～20各數(shù)。(2)學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫(xiě)法。教師出示卡片，讓學(xué)生跟著教師一起寫(xiě)出11～20各數(shù)。(3)數(shù)的大小比較。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，掌握11～20各數(shù)的大小順序。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：11～20各數(shù)的讀法、寫(xiě)法，以及數(shù)的大小比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.寫(xiě)出11～20各數(shù)。2.讀出11～20各數(shù)。3.比較下列數(shù)的大小，寫(xiě)出結(jié)果：13、15、17、19。答案：1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。3.13＜15＜17＜19。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法掌握較好，但在數(shù)的大小比較方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)的大小比較能力的培養(yǎng)，可通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，以及數(shù)的大小比較方法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀法和寫(xiě)法。這部分內(nèi)容是學(xué)生數(shù)數(shù)能力的重要提升，也是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。我詳細(xì)解析了每個(gè)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)我對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入理解，我不僅要讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，更要讓他們理解數(shù)的大小比較方法。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我特別關(guān)注了數(shù)的大小比較。這是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。我通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握。我詳細(xì)解析了比較方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用自如。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)我對(duì)教具和學(xué)具的選擇和準(zhǔn)備非常重視。我選擇了黑板、粉筆、掛圖和卡片，這些都是幫助學(xué)生直觀理解11～20各數(shù)讀寫(xiě)和大小比較的好工具。而練習(xí)本、鉛筆和橡皮則是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。我在板書(shū)上清晰地列出了11～20各數(shù)的讀法、寫(xiě)法，以及數(shù)的大小比較，這樣學(xué)生可以一目了然地看到重點(diǎn)內(nèi)容，有助于記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅布置了寫(xiě)出11～20各數(shù)和讀出11～20各數(shù)的作業(yè)，還特別設(shè)計(jì)了數(shù)的大小比較的作業(yè)。這樣能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。我深入理解了每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，并在教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，更能夠理解數(shù)的大小比較的方法，提高他們的數(shù)數(shù)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的大小比較時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞，如“大于”、“小于”、“等于”，以幫助學(xué)生清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去數(shù)數(shù)游戲，讓他們?cè)趯?shí)踐中復(fù)習(xí)和鞏固；在教學(xué)新課時(shí)，我逐個(gè)講解11～20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，確保學(xué)生能夠充分理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成習(xí)題，并巡回指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解數(shù)的大小比較時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我13和15哪個(gè)大？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的比較能力。4.情景導(dǎo)入：我以數(shù)數(shù)游戲作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們回顧和復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。教案反思：但同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問(wèn)的技巧，提高問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的邏輯思維能力。課后提升1.讀出下列各數(shù)，并寫(xiě)出它們的寫(xiě)法：(1)十四(2)十八(3)二十2.比較下列各數(shù)的大小，寫(xiě)出結(jié)果：(1)13<___<17(2)15>___>11(3)19=___3.用直線將下列各數(shù)按從小到大的順序連接起來(lái)：(1)9___11___13___15___17___19___20(2)12___14___16___18___204.請(qǐng)寫(xiě)出11～20各數(shù)的加法算式，例如：12+13=___5.請(qǐng)寫(xiě)出11～20各數(shù)的減法算式，例如：1512=___答案：1.(1)十四的寫(xiě)法：14(2)十八的寫(xiě)法：18(3)二十的寫(xiě)法：202.(1)13<15<17(2)15>14>11(3)19=193.(1)9___11___13___15___17___19___20(2)12___14___16___18___204.12+13=2513+14=2714+15=2915+16=3116+17=3317+18=3518+19=3719+20=395.1512=31614=21715=2