人教版道德與法治六上8.3 我們受特殊保護(hù) 第三課時(shí)

八、我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)：特殊關(guān)愛(ài)

助我成長(zhǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和總結(jié)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。道德修養(yǎng)：了解在法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，懂得珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。法治觀念：知道我國(guó)留守兒童的成因及現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助留守兒童。健全人格：知道我國(guó)對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的相關(guān)法律及其規(guī)定，感受家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，并學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對(duì)未成年人具有特殊的保護(hù)作用，培養(yǎng)關(guān)心法律、尊重法律的情感，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。漫畫欣賞說(shuō)說(shuō)漫畫中的雨傘代表了什么？少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任。在我國(guó)，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別關(guān)懷。國(guó)際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)。1家庭關(guān)愛(ài)考考你1國(guó)際家庭日是哪一天？為什么要設(shè)立國(guó)際家庭日？每年的5月15日你知道這個(gè)圖案代表什么嗎？徽號(hào)解釋：屋檐下心連心，象征著家庭中生命與愛(ài)。家是溫暖、關(guān)懷、安全、團(tuán)結(jié)、寬容和接納的地方。這就是國(guó)際家庭日(自1994年起)徽號(hào)所要表達(dá)的訊息。你能說(shuō)出這個(gè)徽號(hào)的含義嗎？家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。作為未成年人，應(yīng)聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。爺爺奶奶為我做菜媽媽照顧生病的我媽媽送我上學(xué)家人為我過(guò)生日父母有管教和保護(hù)子女的權(quán)利和義務(wù)，有人說(shuō)“棍棒底下出孝子”，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。不贊成未成年應(yīng)該受到健康和適當(dāng)?shù)慕逃绞劫澇蛇m當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾母改笐?yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。在法治社會(huì)，不得實(shí)施家庭暴力。

現(xiàn)在社會(huì)上有很多關(guān)于家庭暴力的事件，法律也明文規(guī)定，家長(zhǎng)要以適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，不得?shí)施家庭暴力。世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納人法律程序。我國(guó)于2015年制定了《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的、反對(duì)家庭暴力方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。

1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了unicofe《兒童權(quán)利公約》，旨在為世界各國(guó)和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國(guó)通常用“未成年人”的概念指代這一群體?！秲和瘷?quán)利公約》是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。

截至2017年，該公約共有196個(gè)締約國(guó)，是聯(lián)合國(guó)所有人權(quán)條約中締約國(guó)最多的一個(gè)。我國(guó)政府于1992年批準(zhǔn)了《兒童權(quán)利公約》。1992年4月1日，《兒童權(quán)利公約》

在我國(guó)正式生效。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭給予了我們很多關(guān)愛(ài)，我們要感激父母的付出，做一些力所能及的事情。也有很多家庭，不僅沒(méi)有關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，反而施加了很多家庭暴力，我們要善于用法律的武器保護(hù)自己。2社會(huì)關(guān)愛(ài)一個(gè)社會(huì)對(duì)未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

開(kāi)學(xué)第一天，交通警察到學(xué)校講解交通安全知識(shí)。

學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“火災(zāi)逃離”現(xiàn)場(chǎng)演練。

參觀博物館、紀(jì)念館、公園等場(chǎng)所，未成年人可享受免費(fèi)或優(yōu)惠票價(jià)。小小分享會(huì)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了哪些來(lái)自社會(huì)各界的特別關(guān)懷？3留守兒童觀看視頻，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)關(guān)愛(ài)未成年人中的“留守兒童”。（1）留守兒童的現(xiàn)象是怎么出現(xiàn)的？

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，不少農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過(guò)程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。截止2018年，全國(guó)共有留守兒童697萬(wàn)余人，與2016年全國(guó)摸底排查數(shù)據(jù)902萬(wàn)與人相比，總體數(shù)量下降22.7%。（2）國(guó)家和社會(huì)為什么關(guān)注留守兒童問(wèn)題？

關(guān)愛(ài)和保護(hù)農(nóng)村留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)、家庭幸福與社會(huì)和諧，也關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）解決留守兒童問(wèn)題是誰(shuí)的責(zé)任？

為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護(hù)他們的合法權(quán)益，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。（4）交流：留守兒童在成長(zhǎng)中可能面臨哪些問(wèn)題？

留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問(wèn)題在留守兒童群體中最為突出。留守兒童由于親情缺失，心理健康存在問(wèn)題，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性等特征，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆。如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。

學(xué)校要建立留守兒童檔案，把學(xué)生家長(zhǎng)在什么地方打工以及怎樣可以與他們聯(lián)系等記錄在檔案里。

政府應(yīng)加大資金投入，創(chuàng)辦更多的托管中心，讓其能接納更多的農(nóng)村留守兒童。

家庭要切實(shí)盡到應(yīng)有的責(zé)任。外出務(wù)工的父母