成語故事狐假虎威2

狐假虎威人教版二年級語文課件模板成語是漢語中一種特殊的詞匯現(xiàn)象，通常由四個字組成，具有固定的詞組和特定的含義。定義成語結構穩(wěn)定，含義豐富，語言凝練，形象生動，富有表現(xiàn)力和感染力。特點成語定義與特點成語故事起源于古代的神話、傳說、歷史事件、文人作品等，經(jīng)過長期的流傳和演變，形成了固定的詞組和含義。隨著社會的發(fā)展和語言的演變，成語故事在不斷地豐富和發(fā)展，新的成語故事也在不斷地產(chǎn)生和流傳。成語故事起源與發(fā)展發(fā)展起源成語在文化傳承中作用傳承歷史文化成語是漢語文化的重要組成部分，通過成語故事可以了解古代社會的風俗、習慣、價值觀念等，有助于傳承和弘揚中華文化。提高語言素養(yǎng)學習和運用成語可以提高人們的語言素養(yǎng)，增強語言表達能力和文學修養(yǎng)。啟迪智慧成語故事中蘊含著豐富的哲理和智慧，可以啟迪人們的思維，提高人們的認知水平和解決問題的能力。陶冶情操成語故事中的情節(jié)和人物形象往往具有鮮明的道德色彩，可以陶冶人們的情操，培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)。目錄01課文導讀02字詞積累03課文賞析04課后練習第一部分課文導讀課文導讀春天到了，萬物復蘇，森林里的小動物們也忍不住地走出家門?？矗@是誰？你認識他們嗎？課文導讀你認識我嗎？大家都叫我“狐貍”。我身穿棕紅色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身體長長的，腿卻短短的，最漂亮的是我那又長又粗的尾巴。課文導讀你認識我嗎？人們都稱我是“森林之王”。瞧，我額頭上的花紋是一個“王”字。我長得高大威武，四肢強壯有力，爪子像刀子一樣鋒利。課文導讀學習目標010203能通過實物、圖片等資料理解概念和詞語.。認識本課3個多音字，能正確規(guī)范書寫本課生字。通過分角色朗讀課文，理解“狐假虎威”的寓意。第二部分字詞積累課文導讀—生字讀音翹舌音前鼻韻母后鼻韻母轉扯爪神豬受神悶騙嗓抗趟課文導讀—生字組詞狐假虎威茂密半信半疑撲過去害怕威風膽子違抗狡猾百獸野豬借著字詞積累—多音字假jiǎjià1.虛偽的；不真實的；偽造的；人造的：～話。～發(fā)。2.假定：～設?！f。3.假如：～若?！埂?.借用：久～不歸?！珴?。不～思索。5.姓。按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學習的時間：

請～。暑～。病～?；椤?。春節(jié)有三天～。字詞積累—多音字悶mēnmèn1.氣壓低或空氣不流通而引起的不舒暢的感覺：～熱。2.使不透氣：茶剛泡上，～一會兒再喝。3.不吭聲；不聲張：～頭兒?！暡豁?。4.聲音不響亮：他說話～聲～氣的。5.在屋里呆著，不到外面去：他整天～在家里看書。密閉；不透氣：～葫蘆。～子車。字詞積累—多音字轉1.改換方向、位置、形勢、情況等：～身?！槨！珦Q?！?。2.把一方的物品、信件、意見等傳到另一方：～達。～交。3.姓。zhuǎnzhuǎizhuàn1.旋轉：輪子～得很快。2.繞著某物移動；打轉：～圈子?！珌怼?。3.繞一圈兒叫繞一轉。轉文：他平時好～兩句。說大白話就行，用不著～。第三部分課文賞析課文賞析在茂密的森林里，有只老虎在尋找食物。找的意思大家都知道，尋和找放在一起是什么意思呢？找得仔細餓極了課文賞析1、一只狐貍從它身邊竄過。2、一只狐貍從它身邊跑過。這兩個句子哪個句子寫的好？為什么？誰能給同學們把這個動作表演出來？竄跑課文賞析狐貍眼珠子骨碌碌一轉都轉一轉試試，想想狐貍在想什么？我不能讓虎吃我，想辦法逃走……想辦法對付老虎……我想脫離虎口……課文賞析狐貍咕嚕嚕神氣活現(xiàn)搖頭擺尾老虎蒙住一愣半信半疑東張西望第四部分課后練習課后練習課文學完了，相信大家都很喜歡這個故事！你想對狐貍說點什么嗎你想對老虎說點什么嗎課后練習提問1：百獸是真的害怕狐貍才嚇跑的嗎？不是，是害怕狐貍身后的老虎。提問2：由此，我們想一想，狐貍是不是憑借自己的本領把弱小的動物們嚇跑的呢？不是，狡猾的狐貍借助老虎的威風才嚇跑小動物的。課后練習分組辯論，究竟誰更厲害？課后練習開動你的腦筋想一想，說一說接下來會發(fā)生什么事情呢？學習了這則寓言故事，你明白了一個什么道理？感謝聆聽狐假虎威演講人：小1知有一只老虎在山下找食吃。他抓住了一只狐貍，張口就要吃。狐貍大喊道：“老虎你別急聽我說！我是上帝派來做百獸之王的，你要是吃了我，就是違背了上帝的命令?！崩匣⒙犃藢⑿艑⒁?。狐貍又說：“你如不信，我可以走在你前面，看看動物們怕不怕我。”老虎想，試一試也好。就看狐貍走在前面。兩只梅花鹿遠遠看到他們，立刻逃跑了。幾只兔子和黃羊看到他們，一下子逃得無影無蹤。連兇猛的野豬和狗熊也躲了起來，不敢惹他們。老虎不知道那些動物怕的是他。還以為是怕狐貍呢！這個成語故事的寓意是：借著別人勢力的壞蛋，雖然能夠囂張一時，但最終絕不會有好的下場。思考感謝觀看演講人：小1知成語是漢語中的精華，學習成語故事可以幫助學生積累豐富的語言素材。增強語言積累通過學習和運用成語，學生可以更準確地表達自己的思想和情感，提高語言表達的生動性和形象性。提升表達技巧成語故事往往富有情節(jié)和趣味性，可以激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作水平。培養(yǎng)寫作興趣培養(yǎng)語言表達能力123成語是中華民族智慧的結晶，學習成語故事可以幫助學生更好地了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神。弘揚民族精神許多成語都來源于古代的經(jīng)典故事，學習成語故事可以讓學生更好地了解和傳承這些經(jīng)典故事。傳承經(jīng)典故事通過學習成語故事，學生可以更加深入地了解中華民族的文化底蘊，增強文化自信和民族自豪感。培養(yǎng)文化自信傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成語故事往往具有高度的文學價值和藝術魅力，學習成語故事可以提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。欣賞文學魅力通過學習不同題材的成語故事，學生可以拓展自己的閱讀視野，了解不同歷史時期和背景下的社會生活和文化風貌。拓展閱讀視野成語故事往往富有想象力和創(chuàng)造力，學習成語故事可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力提高審美情趣與文學素養(yǎng)傳遞正能量許多成語都蘊含著積極向上的人生哲理和價值觀，學習成語故事可以幫助學生樹