強調(diào)素質(zhì)倡導課改市公開課金獎市賽課一等獎課件

強調(diào)“素質(zhì)”提倡“課改”--------高考江蘇政治學科試題特點與啟示南京市教學研究室陳宗1頁第1頁一、試卷特點1.強調(diào)基本觀點，重在知識理解縱觀全卷，除6道時事政治題外，其余31題都考察了教材主要概念或主干知識。對于主要考點考察，08卷努力表達新課程要求，以不斷創(chuàng)設新情境形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識利用能力考察。第2頁第2頁35．為調(diào)整我國法定節(jié)假日制度，國家相關(guān)部門開展了多方面工作，比如:召開多次座談會，聽取和征求人大代表、政協(xié)委員、專家學者及相關(guān)部門意見和提議；將國家法定節(jié)假日調(diào)整方案在網(wǎng)上公布，約155萬網(wǎng)民參與了民意調(diào)查。經(jīng)廣泛調(diào)研和進一步論證，國務院于12月16日正式頒布了修改后《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》。(1)有些人說，政府在頒布該辦法前廣泛征求意見，沒有必要。請用《政治生活》知識評析這一說法。(2)上述材料表達了歷史唯物主義哪些道理?第3頁第3頁2.強調(diào)生活主題，重在聯(lián)系實際08卷《江蘇高考闡明》明確要求“命題將充足表達普通高中新課程理念，反應政治學科新課程原則要求，做到緊密聯(lián)系實際，貼近學生生活，富有時代氣息。在遵循國家統(tǒng)一考試要求同時，適當表達江蘇特色?！?/p>

縱觀全卷37道試題，幾乎每一題都帶有強烈生活氣息，較好地表達了政治新課程回歸生活、回歸現(xiàn)實特色，較好地落實了政治學科命題指導思想。第4頁第4頁36,材料一:—江蘇農(nóng)民人均收支情況(單位:元)材料二:由于農(nóng)產(chǎn)品價格上漲，我省從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)農(nóng)民得到收入有所增長，但流通環(huán)節(jié)弊端及農(nóng)資漲價吞食了農(nóng)產(chǎn)品漲價帶來一部分收益。與此同時，因食品等價格上漲，農(nóng)民生活成本在增長，消費額在增長，實際購買量下降。同年，蘇南、蘇中、蘇北農(nóng)民人均生活消費支出分別為6989元、4784元和3534元。(1)結(jié)合材料，簡明概括我省農(nóng)民生活消費情況。(2)針對材料，從經(jīng)濟生活角度分析如何進一步提升我省農(nóng)民生活消費水平。第5頁第5頁第23題南京中山陵建筑風格由來、第24題中學生耳熟能詳歌詞、第30題生動風趣漫畫、第33題充斥趣味貓既捕鼠又吃雞利弊、第34題考生感同身受物價上漲、收支改變、第35題年節(jié)及紀念日放假辦法調(diào)整、第37題百年盛事奧運會舉辦等,都與中學生生活實際密切相連。這樣試題特點,將引導中學政治教學改變老式純理論性、死板僵化教學模式,積極落實、落實新課程生活化、能力化、活動化教學新要求。第6頁第6頁08卷共有8題帶有濃郁江蘇地方特色。分別是第5題江蘇免收學雜費和免費提供教科書事件、第14題江蘇居民恩格爾系數(shù)改變情況、第18題江蘇省電力公司利用科學創(chuàng)新實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益統(tǒng)一、第20題南京大學校訓作為優(yōu)秀文化作用、第23題南京中山陵建筑風格由來問題、第29題江蘇人在改革開放大潮中所形成眾多精神及作用、第34題江蘇農(nóng)民人均收支情況改變情況及江蘇農(nóng)村區(qū)域發(fā)展情況。

這些試題將極好地引領廣大考生哺育關(guān)懷故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)、建設故鄉(xiāng)崇高情懷。第7頁第7頁3.強調(diào)思維品質(zhì)，重在考察能力新課程改革一個主要特點是以知識原理為載體，經(jīng)過新材料、新情境創(chuàng)設實現(xiàn)對已經(jīng)有知識原理利用，進而實現(xiàn)對所提問題處理，即實現(xiàn)對學生利用所學知識處理已經(jīng)有問題能力培養(yǎng)。08卷很好地表達了這一特點。全卷除6道時政題外，余下31題，每一題都不同程度表達了對考生分析判斷、綜合歸納能力考察。第8頁第8頁36B3月,美國總統(tǒng)大選預選形勢逐步明朗,麥凱恩已荻得共和黨總統(tǒng)候選人提名。民主黨總統(tǒng)候選人奧巴馬和希拉里為取得黨內(nèi)提名均投入了鹿大競選經(jīng)費,僅3月份奧巴馬就籌集競選資金4280萬羨元,希拉里籌集了2090萬美元。為爭取選民,兩黨在競選大綱方面既向中間立場靠攏,又存在差別并互相牽掣。如在伊拉克問題上,共和黨麥凱恩支持伊拉克戰(zhàn)爭及增兵計劃；民主黨奧巴馬反對伊拉克戰(zhàn)爭,希拉里主張制定從伊拉克撤軍計劃。(1)有些人說,美國總統(tǒng)選舉是“有錢人權(quán)力游戲、有權(quán)人金錢游戲”。請對此進行簡明評析。(2)請簡述美國兩黨制實質(zhì),并闡明競選大綱差別沒有改變兩黨制實質(zhì)原因。第9頁第9頁4.強調(diào)問題發(fā)覺，重在評價潛能有專家曾強調(diào)指出，美國教育注重學生“發(fā)覺問題”，中國教育則注重學生“闡明問題”。這一觀點雖不盡完善，但卻一針見血地指出當前我國教育存在一些問題。卷通過一些故意設計在這個問題上作了一些積極嘗試。第10頁第10頁卷通過一些故意設計在這個問題上作了一些積極嘗試。如第37題第一問：“結(jié)合《文化生活》和《生活與哲學》知識，談談從北京奧運會會徽和體育圖標設計中，你發(fā)覺了什么？”；第34題第一問：“結(jié)合材料，簡明概括我省農(nóng)民生活消費情況?！保坏?3題：“這個故事啟示我們在處理和處理問題時要注意什么？”等。

這些考察必定要求改變老式“教師教、學生背”死板教學模式，建立由學生不斷發(fā)覺問題、分析問題、處理問題，由學生主導、教師引領課堂“自由王國”新模式。在這種模式下，學生思維品質(zhì)、生活能力將得到充足注重，高中政治課教學價值將得到充足實現(xiàn)。第11頁第11頁37,(1)結(jié)合《文化生活》和《生活與哲學》知識，談談從北京奧運會會徽和體育圖標設計中，你發(fā)覺了什么?(2)你認為舉辦北京奧運會給我國社會政治、經(jīng)濟、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例)(3)請你從公民權(quán)利與義務角度.就上述主題從理論與實踐兩方面擬出演講要點。第12頁第12頁08卷這些主動嘗試有利于實現(xiàn)對考生學習潛能考察。問題發(fā)現(xiàn)多少及能否在答案中給予清晰表達,可以很好地區(qū)分出不同學習潛能考生。08卷上述試題故意設計,一方面,可以有效地為高校選拔優(yōu)秀具有未來學習潛能人才,其次也可以很好地發(fā)揮高考指揮棒對中學教育導向作用。第13頁第13頁失分

1、基礎知識不扎實；2、觀測生活不仔細；3、分析能力不夠強；4.答案組織不到位；

第14頁第14頁部分答題分析第34題部分答案不盡如人意，主要表達在:①不少考生沒有結(jié)合材料二作分析，尤其是沒有結(jié)合材料二中“蘇南、蘇北、蘇中農(nóng)民人均生活消費支出分別為6989元、4784元和3534元”信息分析；②不能進行正確概括，如“食品價格過快上漲使得人們生活水平下降不久”等?？梢姡c生活密切聯(lián)系基礎知識，不少考生沒有掌握到位。第（2）問，旨在考察《經(jīng)濟生活》中關(guān)于“增進經(jīng)濟連續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展主要辦法”等主干知識把握情況。不少考生不能較好利用政治術(shù)語，或難以利用關(guān)鍵詞回答問題。因此，拿高分不易。第15頁第15頁第35題第（1）問試卷抽樣表明，絕大部分考生都能回答出“公民參與民主決議主要意義”、“政府性質(zhì)”等內(nèi)容，但部分考生思維深度不夠，不能回答出“我國是人民當家作主國家，參與民主決議是公民權(quán)利”等答案要點。第（2）問要求分析材料所表達歷史唯物主義原理，旨在考察考生概括能力。題目本身設問不難，易于把握。從抽樣結(jié)果來看，大多數(shù)考生都能從原理、辦法論兩個方面進行解答，得滿分考生較多，但仍然有一部分考生出現(xiàn)下列問題:是審題不清，沒有按照設問要求，卻從唯物論、唯物辯證法、價值觀等角度回答問題，如“一切從實際出發(fā)”、“聯(lián)系觀點”、“發(fā)展觀點”、“矛盾觀點”等。第16頁第16頁第36題A《經(jīng)濟學常識》試卷抽樣均分為6.66分。本題以辨析形式考察考生對凱恩斯理論見解和評價。題目兩問設計都較為平和,答案組織也都是主要考點。第17頁第17頁第（1）問從抽樣結(jié)果看，絕大多數(shù)考生都能利用一分為二觀點去看待、分析西方學者觀點，既能看到凱恩斯理論積極一面，又看到資本主義主線矛盾所在，分析比較到位。但仍然有部分答卷有下列三個問題:其一是只能從一個方面去看待凱恩斯理論；其二是錯誤理解題目要求，沒有分析凱恩斯理論本身，而僅僅分析了西方學者見解錯誤之處，如“物質(zhì)決定意識，意識反應物質(zhì)，要樹立正確意識”、“要樹立唯物主義物質(zhì)觀，反對英雄主義觀”等；其三，答案中“凱恩斯理論提出，開創(chuàng)了西方宏觀經(jīng)濟學先河”這一要點很少有考生回答出。第18頁第18頁第（2）問題目設問十分明確,既要考生回答出凱恩斯理論主要內(nèi)容,又要回答出對我國完善宏觀調(diào)控體系借鑒意義。抽樣結(jié)果顯示,大多數(shù)考生都能比較完整回答出凱恩斯理論主要內(nèi)容,但也有一些考生不能回答出對完善我國宏觀調(diào)控體系借鑒意義,知識遷移能力較差。第19頁第19頁第36題B《國家與國際組織常識》，試卷抽樣均分為7.78分。本題同樣設計兩小問，考察考綱中明確要求掌握主要內(nèi)容。第（1）問，以辨析形式考察考生對“美國選舉是有錢人權(quán)力游戲、有權(quán)人金錢游戲”理解，難度較大，諸多考生只好2分。其原因也許有三:其一是師生雙方對教材中出現(xiàn)一些結(jié)論性考點注重、分析不夠；其二是答案中“掌握話語霸權(quán)”等即使是教科書上語言，但過于細化，難以回答；其三是審題不細，沒有對問題本身進行評析，而僅僅是論證。第20頁第20頁第（2）問,該小題從問題設計到答案組織都較為平和,要求不高,考生只要注重基礎知識學習和把握,即可得到較高分數(shù)。從抽樣結(jié)果來看,失分主要在于不能分析兩黨制所建立經(jīng)濟基礎情況。第21頁第21頁第37題試卷抽樣均分為10.74分。本題依據(jù)江蘇高考闡明考察考生綜合探究能力。本題以奧運會為背景材料,從奧運會徽、體育圖標設計、奧運會舉辦政治、經(jīng)濟、文化意義、如何做奧運文明使者三個角度為切入口,考察考生利用所學知識,結(jié)識問題、分析問題、處理問題綜合探究能力。第22頁第22頁第（1）問，試題問法獨特，“你發(fā)覺了什么？”含有很大開放性。同時，設問明確，要求考生從奧運會會徽和體育圖標設計中去分析問題。從抽樣結(jié)果來看，絕大多數(shù)考生都能回答出“文化傳承與創(chuàng)新；辯證否認觀”等考點。但由于題目設問獨特，諸多考生不能抓住設問中要點“會徽和圖標設計中”來組織答案，因而丟分嚴重。另外，部分考生也出現(xiàn)審題不細，讀題不清，答案不全；語言組織不科學規(guī)范、條理不清等問題，如：不能從《文化生活》、《生活與哲學》兩個方面去組織答案；不能分析出會徽和圖標設計各自所表達《文化生活》和《生活與哲學》知識內(nèi)容；不能回答出“矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系等。第23頁第23頁第（2）問,要求從政治、經(jīng)濟、文化生活角度各舉一例分析奧運會給中國帶來影響,予以了考生充足話語權(quán),讓考生下手容易,有話可說。從抽樣中看到,普通考生都能得4分以上,但仍然有少數(shù)考生由于審題不細,沒有能夠從三個方面去分析奧運會帶來影響；由于知識面狹窄,不能從多角度分析奧運會舉辦各種意義；由于死背書本知識而帶來答案僵化等,從而不能拿高分。第24頁第24頁第（3）問重在考察考生實踐能力，要求從“公民權(quán)利與義務角度，從理論與實踐兩個方面”去列出答案要點。答案設計比較好地表達了政治教學德育功效。從抽樣結(jié)果來看，部分考生只能得2分左右，究其原因:一是考生審題能力不強，不能從理論與實踐兩個角度去回答；二是受平時練習和情境材料中“弘揚愛國主義精神，做奧運文明使者”影響，完全從價值觀、奉獻精神角度去組織答案，而沒有從題目所要求“權(quán)利與義務”角度答題，從而造成失分嚴重。第25頁第25頁部分試題缺失1）第3、第5時政選擇題選肢過小過細，設計欠妥。（2）第11、24、31題，題干本身已將應選項明確顯示，毫無區(qū)別度。（3）陳舊試題比較多，尤其表達在哲學部分，如第26.27、28、31、32題。（4）第34題第一問籠統(tǒng)指出“結(jié)合材料”，造成相稱考生把握材料不全面。設問能夠修改為“結(jié)合上述兩則材料”；或者將試題兩則材料并為一則材料，這也許有助于考生全面回答問題。第26頁第26頁（4）第34題第一問籠統(tǒng)指出“結(jié)合材料”，造成相稱考生把握材料不全面。設問能夠修改為“結(jié)合上述兩則材料”；或者將試題兩則材料并為一則材料，這也許有助于考生全面回答問題。（5）第35題第一問，強調(diào)是“政府”征求意見沒有必要，而參考答案要求從政府和公民兩個角度回答，造成相稱多考生失分。如設問改成:“政府在頒布該辦法前向公民廣泛征求意見，沒有必要”，也許會讓考生更容易作答。第27頁第27頁（6）第37題情境一出示了三屆奧運會會徽，而緊伴隨設問一僅要求從北京奧運會會徽去談，考生難以提煉出奧運會會徽共同處。同時，本題設問“你發(fā)覺了什么？”形式出彩，開創(chuàng)了高考政治試題設問先河！但相應參考答案組織不夠抱負，過于狹窄，沒有給考生足夠、開放答題空間。（7）第36題B“國家與國際組織”選做題第二問，“并闡明競選大綱差別沒有改變兩黨制實質(zhì)原因”，而參考答案組織并不能表達出“原因”，假如將之改為“并闡明你對競選大綱存在差別理解”，是否更加好？第28頁第28頁8）非選擇題部分試題答案組織值得改進,如34題設問一答案,考生只要抄材料原話就能得分；35題設問一答案組織沒有緊扣設問；36題B設問一答案要點過于細化；37題設問一答案組織比較零碎等。第29頁第29頁試題改進提議（1）愈加合理地設置區(qū)別度。在現(xiàn)行高考方案劃分等級形勢下，試卷應有一定難度，便于A、B、C.D等級劃分，將學習優(yōu)秀與學習普通考生區(qū)別開來。提升試卷難度能夠有下列辦法：a，維持題量不變前提下，加大單選題難度，如增長漫畫文言文理解、組合式、計算類單選題；b，適當減少選擇題題量，加大非選擇題題量。將全卷主、客觀試題百分比由卷45%：55%調(diào)整為50%：50%，或60%：40%。加大非選擇題題量，是政治學科本身特點一個要求。它有助于較好地檢測學生發(fā)覺、分析、處理問題能力。第30頁第30頁c、引入更能考察考生思辨性、實踐能力非選擇題新題型。如:即時寫作時政小論文、按照數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和編制匯報、分析處理“兩難”問題、設置生活場景模擬角色飾演、名文名篇縮寫、典型名句闡述、描述事物發(fā)覺問題等。d、對非選擇題答案，設置區(qū)別度明顯、有一定知識、能力跨度得分點，讓少數(shù)學習優(yōu)秀考生能夠得分，讓大多數(shù)考生不能得分。且答案宜粗不宜細，既要忠于教材，又要高于教材。