Module2 Unit2 Food I like（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit2FoodIlike（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2FoodIlike（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊Module2Unit2FoodIlike。本單元主要圍繞食物展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)食物類詞匯，如apple、banana、orange、cake、icecream等。

2.學(xué)習(xí)句型“Ilike/don'tlike...”來表達(dá)喜好。

3.通過歌曲、故事和游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會分享自己的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行簡單交流的能力，能夠在真實情境中表達(dá)對食物的喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯，讓學(xué)生了解中西方飲食文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較食物特點的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括apple、banana、orange、cake、icecream等食物名稱。學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯，以便在描述食物喜好時能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

-句型運用：掌握“Ilike/don'tlike...”這一句型，用于表達(dá)對食物的喜好。例如，學(xué)生需要能夠正確說出“Ilikeapples”或“Idon'tlikecake”。

-交際能力培養(yǎng)：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：對于一年級學(xué)生來說，記憶大量食物名稱可能存在困難。教師可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能對“Ilike/don'tlike...”這一句型的結(jié)構(gòu)理解不夠清晰，容易混淆。教師可以通過例句演示，讓學(xué)生在模仿中掌握句型結(jié)構(gòu)。

-語言輸出障礙：在實際交流中，學(xué)生可能因為害羞、緊張等原因，不敢開口說英語。教師需要創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口，克服語言輸出障礙。例如，可以設(shè)置小組游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中自然地運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法與任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，通過教師講解與學(xué)生實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對食物類詞匯和句型的掌握。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬餐廳點餐場景，運用“Ilike/don'tlike...”句型進行交流。

-游戲活動：設(shè)計“猜猜我喜歡什么食物”的游戲，學(xué)生通過提問和回答來猜測對方喜歡的食物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示食物圖片，增加直觀性，幫助學(xué)生記憶詞匯；使用錄音機播放歌曲和故事，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物類英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道apple、banana是什么嗎？它們是什么食物？你們喜歡吃什么？”

-展示一些關(guān)于食物的圖片，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的食物類詞匯和表達(dá)喜好的句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物類詞匯及句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物類詞匯和表達(dá)喜好句型的基本概念。

過程：

-講解食物類詞匯的定義，包括apple、banana、orange等。

-詳細(xì)介紹“Ilike/don'tlike...”句型的結(jié)構(gòu)，使用示例句幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實際生活中的應(yīng)用。

3.食物喜好案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語表達(dá)食物喜好。

過程：

-選擇幾個典型的食物喜好表達(dá)案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型運用和詞匯選擇，讓學(xué)生全面了解食物喜好的表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，并嘗試自己造句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種食物，討論如何用英語表達(dá)對該食物的喜好。

-小組內(nèi)討論該食物的特點、為什么喜歡或不喜歡，并嘗試用所學(xué)句型表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物喜好表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括食物的描述和喜好的表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)食物喜好表達(dá)在日常生活中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物類詞匯和表達(dá)喜好的句型。

-強調(diào)這些詞匯和句型在日常生活交流中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《牛津英語閱讀系列》一年級下冊中關(guān)于食物主題的故事書，如《Tom'sBirthdayParty》，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對食物類詞匯的理解和運用。

-《英語學(xué)習(xí)報》一年級下冊特刊，其中包含食物相關(guān)的英語小文章，如《FoodAroundtheWorld》，讓學(xué)生了解不同國家的食物文化和飲食習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中錄制一段視頻，用英語介紹自己最喜歡的食物，包括食物的名稱、外觀、味道等，并說明為什么喜歡這種食物。

-設(shè)計一個小調(diào)查，讓學(xué)生詢問家人和朋友他們喜歡的食物，記錄下來并用英語進行描述，比較不同人的喜好。

-鼓勵學(xué)生制作一份食物主題的手抄報，內(nèi)容包括食物圖片、英語名稱、營養(yǎng)價值和喜好理由等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息整理能力。

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的食物相關(guān)節(jié)目，如《DoratheExplorer》中的食物尋找環(huán)節(jié)，增加英語聽力和口語實踐機會。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇小故事，故事主角可以是一個食物，描述它的“一天”，比如“AnApple'sDay”，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作簡單的食物，如沙拉、水果拼盤等，并用英語記錄制作過程和感受。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生交流食物喜好，練習(xí)口語表達(dá)。

-提供一些英語食物相關(guān)的游戲，如在線食物單詞拼寫游戲、食物記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

-讓學(xué)生收集不同食物的英語廣告，分析廣告中使用的語言和表達(dá)方式，了解英語在商業(yè)中的應(yīng)用。板書設(shè)計①食物類詞匯

-apple

-banana

-orange

-cake

-icecream

②表達(dá)喜好的句型

-Ilike/don'tlike...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③重點知識點

-食物名稱的拼寫和發(fā)音

-喜好表達(dá)的語法結(jié)構(gòu)

-食物類詞匯的拓展（如：strawberry,chocolate,pizza等）教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于食物喜好的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的亮點和不足，現(xiàn)在我來對這節(jié)課進行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和小組討論法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，能夠主動用英語表達(dá)自己對食物的喜好。這說明了小組討論法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中存在交流不暢的問題，這可能是因為他們在英語表達(dá)上還存在一定的困難。今后，我會在教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

在策略方面，我設(shè)計了一些生動有趣的教學(xué)活動，如角色扮演和猜食物游戲，這些活動有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動中過于依賴中文，沒有充分發(fā)揮英語交流的作用。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們更多地用英語進行思考和表達(dá)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生始終保持專注。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了一定的食物類詞匯和表達(dá)喜好的句型，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。但在知識掌握方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對食物名稱的拼寫和發(fā)音還不夠熟練，需要加強鞏固。為此，我會在課后為學(xué)生提供更多