2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 第三單元第21課 繪制曲線圖形（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元第21課繪制曲線圖形（說課稿）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元第21課《繪制曲線圖形》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.復(fù)習(xí)直線圖形的繪制方法。

2.學(xué)習(xí)使用“曲線工具”繪制曲線圖形。

3.掌握調(diào)整曲線圖形的彎曲度和方向的方法。

4.練習(xí)繪制簡單的曲線圖形，如圓形、橢圓形等。

5.學(xué)習(xí)曲線圖形的組合與分解。

6.完成曲線圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，熟悉曲線工具的使用，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，為后續(xù)更復(fù)雜的圖形設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息技術(shù)解決問題的意識(shí)，通過繪制曲線圖形的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際感知。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)曲線圖形的繪制方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲線圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握曲線工具的使用方法。

2.熟練調(diào)整曲線圖形的彎曲度和方向。

難點(diǎn)：

1.曲線圖形的精確調(diào)整和細(xì)節(jié)處理。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中圖形組合與分解的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過分步演示和操作示范，詳細(xì)講解曲線工具的使用技巧，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握。

2.提供多個(gè)調(diào)整實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)整曲線的彎曲度和方向，通過反復(fù)練習(xí)提高精確度。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀作品中的曲線圖形組合與分解技巧，通過模仿和實(shí)踐，逐漸形成自己的設(shè)計(jì)思路。

4.在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，允許犯錯(cuò)，通過不斷的修正和完善，提高圖形處理的技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解曲線工具的使用和圖形調(diào)整技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生交流繪制曲線圖形的心得，共同解決繪制過程中的問題。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升實(shí)際操作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示曲線圖形的案例，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋和指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場利用已經(jīng)學(xué)過的直線圖形作品引導(dǎo)學(xué)生回顧，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些圖形的繪制？如何使用工具進(jìn)行繪制？”接著展示一些曲線圖形的例子，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何繪制曲線圖形?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹曲線工具的位置和功能，通過演示在軟件中打開曲線工具，并簡單介紹其界面。

b.展示曲線圖形的繪制步驟，邊演示邊講解如何調(diào)整曲線的彎曲度和方向。

c.通過實(shí)際操作，展示曲線圖形的組合與分解，讓學(xué)生理解它們?cè)趯?shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

d.講解在繪制過程中可能遇到的問題及解決方法，如曲線不夠平滑、方向調(diào)整困難等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.給學(xué)生發(fā)放一些簡單的曲線圖形練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

b.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流討論，共同解決在練習(xí)過程中遇到的問題。

c.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)曲線工具的使用方法和曲線圖形的調(diào)整技巧。

b.點(diǎn)評(píng)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)有困難的學(xué)生繼續(xù)努力。

c.提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.布置繪制一個(gè)包含曲線圖形的創(chuàng)意作品作為課后作業(yè)。

b.要求學(xué)生在作品中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的曲線工具和調(diào)整技巧。

c.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.曲線圖形在生活中的應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等領(lǐng)域中的曲線圖形運(yùn)用。

b.不同類型的曲線圖形特點(diǎn)介紹，如拋物線、雙曲線、橢圓等，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的意義。

c.曲線圖形的數(shù)學(xué)原理，包括曲線方程、曲線的幾何性質(zhì)等。

d.計(jì)算機(jī)繪圖軟件中曲線工具的更多高級(jí)功能介紹，如貝塞爾曲線、路徑編輯等。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的曲線圖形，拍攝或收集圖片，分析其設(shè)計(jì)原理和美感，增強(qiáng)信息意識(shí)。

b.安排學(xué)生自學(xué)不同曲線圖形的數(shù)學(xué)背景，理解其在圖形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)計(jì)算思維。

c.引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)繪圖軟件中的高級(jí)曲線工具，嘗試在作品中應(yīng)用，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

d.推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解曲線圖形的歷史、文化和技術(shù)發(fā)展，提升信息素養(yǎng)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上線下的圖形設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。

f.提議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行曲線圖形設(shè)計(jì)作品的分享和討論，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。

g.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種曲線圖形的創(chuàng)意作品，作為課后拓展項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①曲線工具的使用

-曲線工具的位置和打開方法

-曲線繪制的基本步驟

②曲線圖形的調(diào)整

-調(diào)整曲線彎曲度和方向的方法

-曲線圖形組合與分解的操作

③曲線圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-曲線圖形設(shè)計(jì)的原則和技巧

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路和過程教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)曲線圖形的繪制有了一定的理解和掌握，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)曲線圖形的興趣并不像預(yù)期的那樣高漲。我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)更有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們先嘗試用曲線圖形設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的動(dòng)畫，或者讓他們猜測(cè)曲線圖形在生活中的應(yīng)用，以此來提高他們的興趣和參與度。

其次，我在講授新知時(shí)，可能講解的速度過快，導(dǎo)致一些學(xué)生在跟隨操作時(shí)感到吃力。未來，我計(jì)劃在教學(xué)過程中放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上操作步驟，必要時(shí)可以重復(fù)演示關(guān)鍵步驟。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致。雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生之間的討論，但并沒有提供足夠的指導(dǎo)來幫助他們解決遇到的具體問題。下一次，我會(huì)在學(xué)生練習(xí)時(shí)更加積極地參與其中，提供及時(shí)的幫助和反饋。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實(shí)際案例或互動(dòng)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整講授節(jié)奏，確保