7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《青蒿素：人類征服疾病的一小步》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第七單元的第一篇課文。本節(jié)課主要介紹我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，以及青蒿素在人類抗擊瘧疾中的重要作用。文章通過生動(dòng)的敘述和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，展現(xiàn)了科學(xué)家們的探索精神和對(duì)人類健康的關(guān)愛。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景及過程；

2.青蒿素的作用及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)；

3.科學(xué)家們克服困難、不斷探索的精神；

4.文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與探究意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與探索精神。

3.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力，分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，提升表達(dá)與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀能力和科學(xué)探究的基本概念，對(duì)屠呦呦和青蒿素有一定的了解，通過之前的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠分析文本中的信息，理解作者的寫作意圖。

2.學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的成就感興趣，對(duì)于探索科學(xué)奧秘和科學(xué)家故事充滿好奇，具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好通過閱讀獲取知識(shí)，有的則喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)專業(yè)醫(yī)學(xué)名詞的理解，對(duì)文章中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證過程的把握，以及對(duì)文本深層次含義的解讀。此外，如何在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻、科普文章

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、學(xué)生匯報(bào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青蒿素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道青蒿素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的相關(guān)圖片，讓學(xué)生初步感受科學(xué)研究的魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹青蒿素的基本概念、發(fā)現(xiàn)過程及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、青蒿素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青蒿素的基本概念、發(fā)現(xiàn)過程和作用原理。

過程：

1.講解青蒿素的定義，包括其主要成分和提取過程。

2.詳細(xì)介紹青蒿素的作用原理，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的故事，讓學(xué)生更好地理解其重要性和實(shí)際應(yīng)用。

三、青蒿素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青蒿素的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的青蒿素應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青蒿素在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青蒿素解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青蒿素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青蒿素的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青蒿素的基本概念、發(fā)現(xiàn)過程、作用原理和案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)青蒿素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青蒿素。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青蒿素的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蒿素：從發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用》——詳細(xì)介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、作用機(jī)制以及在臨床上的應(yīng)用。

-《屠呦呦傳》——屠呦呦的個(gè)人傳記，深入了解這位科學(xué)家的成長(zhǎng)背景、科研歷程和獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。

-《瘧疾與人類》——探討瘧疾對(duì)人類歷史的影響，以及人類如何與瘧疾斗爭(zhēng)。

-《現(xiàn)代中藥研究進(jìn)展》——介紹中藥現(xiàn)代化研究的新成果，包括青蒿素在內(nèi)的中藥提取物的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究青蒿素在不同國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)用情況，比較其療效和安全性。

-探索青蒿素的合成路線，了解化學(xué)合成與天然提取的區(qū)別和優(yōu)劣。

-分析青蒿素類藥物的耐藥性問題，探討解決方案。

-調(diào)查青蒿素類藥物在我國(guó)的普及程度和公眾的認(rèn)知情況。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解青蒿素研究的最新進(jìn)展。

-參觀中醫(yī)藥博物館，深入了解中醫(yī)藥文化和青蒿素的歷史背景。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親手提取青蒿素，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查青蒿素類藥物在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用情況。

-與醫(yī)藥專業(yè)人士交流，了解青蒿素類藥物的臨床使用和患者反饋。

-組織小組討論，分享各自的研究成果和心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)①