1讀懂彼此的心（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

1讀懂彼此的心（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《讀懂彼此的心》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)五年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重他人，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握溝通技巧，提升人際交往能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們更好地理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，具體包括：情感態(tài)度價(jià)值觀方面的尊重他人、理解他人，以及個(gè)人素養(yǎng)方面的自我認(rèn)知與情緒調(diào)節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和理解他人的情感需求，學(xué)會(huì)有效溝通，以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生將提高自我反思能力，學(xué)會(huì)在交往中調(diào)節(jié)自己的情緒，形成積極的交往態(tài)度。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過案例分析來理解抽象的概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注人際關(guān)系，但往往由于缺乏有效的溝通技巧，導(dǎo)致在人際交往中產(chǎn)生誤解和沖突。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上，可能存在以自我為中心的現(xiàn)象，不太能夠站在他人角度思考問題。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。由于本節(jié)課涉及的情感態(tài)度和價(jià)值觀較為貼近學(xué)生生活，他們對(duì)此類課程通常表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。然而，由于部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：道德與法治教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于人際交往的動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人際溝通的興趣。

-提問：“在動(dòng)畫中，你看到了什么？我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)會(huì)理解和他人溝通？”

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括理解他人的重要性、有效溝通的技巧等。

-舉例講解如何通過觀察、傾聽和表達(dá)來理解他人，并通過角色扮演展示正確和錯(cuò)誤的溝通方式。

-引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中遇到的人際交往問題，并分享解決這些問題的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行情景模擬練習(xí)，每組根據(jù)給定的情景設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示如何理解和他人溝通。

-各組展示練習(xí)成果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解和他人溝通的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何更好地理解他人？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在生活中如何理解和他人溝通的日記，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生將課堂上學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，觀察效果并做好記錄。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人際溝通的藝術(shù)》

-《非暴力溝通》

-《學(xué)會(huì)傾聽：有效溝通的關(guān)鍵》

-《如何理解他人：心理學(xué)視角》

-《青少年人際交往指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)與家人、朋友、老師等不同人群的溝通情況，分析溝通效果和存在的問題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的問卷調(diào)查，了解周圍同學(xué)在人際交往中的困惑和需求。

-撰寫一篇關(guān)于“如何提高人際溝通能力”的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出建議。

-參與一次社區(qū)志愿者活動(dòng)，實(shí)踐在課堂上學(xué)習(xí)的溝通技巧，并撰寫活動(dòng)心得。

-觀看有關(guān)人際溝通的講座或視頻，記錄關(guān)鍵點(diǎn)并在班級(jí)內(nèi)分享。

-閱讀拓展閱讀材料，選取一本最喜歡的書籍，寫一份讀后感，重點(diǎn)討論書中提到的溝通技巧如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

-嘗試與不同性格的同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們的想法和感受，嘗試從他們的角度思考問題。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的溝通技巧培訓(xùn)，提升自己的溝通能力。

-深入研究一個(gè)特定的人際溝通理論，如心理學(xué)中的“情緒智力”理論，探討其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，以“改善人際溝通”為主題，通過調(diào)查、研究、實(shí)踐等步驟，最終形成一份研究報(bào)告或建議書。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握溝通技巧。我感到滿意的是，學(xué)生們參與度很高，能夠積極投入到角色扮演和情景模擬中，這讓我看到了他們?cè)诶斫馑朔矫娴倪M(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我使用了案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境來學(xué)習(xí)溝通技巧。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。但是，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者害怕表達(dá)而不積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們自由表達(dá)觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的過于活躍而變得有些混亂。我需要在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地控制課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诶斫夂退藴贤ǚ矫嬗辛嗣黠@的收獲。他們能夠識(shí)別和理解他人的情感，也學(xué)會(huì)了一些基本的溝通技巧。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加重視人際交往中的尊重和理解，這對(duì)我而言是非常欣慰的。

然而，我也看到了存在的問題。例如，有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用溝通技巧時(shí)還是顯得有些笨拙，這可能與他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在模擬或?qū)嶋H情境中練習(xí)和運(yùn)用溝通技巧。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的情景模擬，讓學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)能夠更好地運(yùn)用溝通技巧。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

-與家長合作，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐溝通技巧，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)