第14章 發(fā)展心理學(xué)課件

第十四章發(fā)展第一節(jié)胎兒期一、遺傳基礎(chǔ)基因至少在某種程度上與個體差異有關(guān)，包括認(rèn)知能力、人格特點、心理功能障礙。這些特點是在一定環(huán)境影響下由多個基因組合共同作用的。第14章：發(fā)展心理學(xué)二、最早的發(fā)展胚芽期（0-2周）胚胎期（2周-8~12周）胎兒期（8~12周-出生）第14章：發(fā)展心理學(xué)人的開始生長在子宮內(nèi)的18周大的胎兒

第14章：發(fā)展心理學(xué)第14章：發(fā)展心理學(xué)三、影響胎兒發(fā)展的因素（一）遺傳的影響基因缺陷會導(dǎo)致胎兒發(fā)育異常。第14章：發(fā)展心理學(xué)遺傳變異的恐怖標(biāo)本

第14章：發(fā)展心理學(xué)（二）胎兒期環(huán)境的影響環(huán)境因素也可以導(dǎo)致胎兒異常，如母親的營養(yǎng)、疾病、服用的藥物等。第14章：發(fā)展心理學(xué)第二節(jié)嬰兒期和兒童期

第14章：發(fā)展心理學(xué)血肉聯(lián)系第14章：發(fā)展心理學(xué)一、不尋常的新生兒（一）反射新生兒一出生便具有多種反射，即某種刺激呈現(xiàn)時自動發(fā)生的、無需習(xí)得的、無意識的反應(yīng)。例如覓食反射，吮吸反射，吞咽反射，驚跳反射。第14章：發(fā)展心理學(xué)（二）感覺的發(fā)展從出生開始，所有的器官都已具備某種程度的功能，并且各種感知能力在出生后能得到迅速發(fā)展。第14章：發(fā)展心理學(xué)第14章：發(fā)展心理學(xué)二、成長中的兒童（一）身體發(fā)育第14章：發(fā)展心理學(xué)（二）社會行為的發(fā)展

1、依戀依戀是個體與重要他人之間形成的積極情緒紐帶，它始于嬰兒期，對兒童以后的社會性發(fā)展非常重要。第14章：發(fā)展心理學(xué)第14章：發(fā)展心理學(xué)2、父親的角色父子依戀關(guān)系的特點與母子依戀關(guān)系的特點是相似的。第14章：發(fā)展心理學(xué)3、與同伴的社會關(guān)系社會的相互作用幫助兒童解釋他人行為的含義，幫助他們發(fā)展出進(jìn)行適當(dāng)反應(yīng)的能力，兒童也學(xué)會了生理與情緒的自控。第14章：發(fā)展心理學(xué)賣煤球的孩子第14章：發(fā)展心理學(xué)（三）認(rèn)知發(fā)展1、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展論皮亞杰認(rèn)為兒童都按照順序固定的4個階段在發(fā)展，在這些階段上，不僅在每個階段上獲取信息的“數(shù)量”不同，而且在知識和理解的“質(zhì)量”上也不同。當(dāng)達(dá)到了某個特定階段并獲得了一定種類的經(jīng)驗時，就會從一個階段發(fā)展到另一個階段。沒有這種經(jīng)驗，兒童就無法達(dá)到其認(rèn)知發(fā)展的最高水平。第14章：發(fā)展心理學(xué)JeanPiaget第14章：發(fā)展心理學(xué)（1）感覺運動期（0-2歲）。在此期間，嬰兒依靠感覺和動作來認(rèn)識世界。獲得客體永久性是感覺運動期最關(guān)鍵的發(fā)展?？腕w永久性是指當(dāng)某物或某人不在視野內(nèi)時仍然意識到他們的存在。第14章：發(fā)展心理學(xué)第14章：發(fā)展心理學(xué)第14章：發(fā)展心理學(xué)（2）前運算期（2-7歲）。在前運算期最重要的發(fā)展是語言的運用，兒童獲得符號功能。此時的兒童采用自我中心思維，即認(rèn)為別人的思考和運作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。另外，此時兒童還不能理解守恒性，即物體的質(zhì)量與其排列和物理形態(tài)無關(guān)。第14章：發(fā)展心理學(xué)（3）具體運算期（7-11歲）。理解了守恒性，但在很多年內(nèi)還不能完全理解守恒性的某些方面。自我中心程度下降，在運用符號進(jìn)行邏輯思維上取得了重要進(jìn)步，但仍難以理解抽象的、假設(shè)性的問題。第14章：發(fā)展心理學(xué)（4）形式運算期（11歲以后）。該時期的典型特點是抽象思維的發(fā)展和完善。第14章：發(fā)展心理學(xué)認(rèn)知階段大致年齡范圍主要特征感覺運動期0-2歲客體永久性的發(fā)展，運動能力的發(fā)展，進(jìn)行符號表征的能力較弱或沒有前運算期2-7歲語言能力的發(fā)展，符號思維和自我中心思維具體運算期7-11歲守恒性的發(fā)展，對可逆性概念的掌握形式運算期11歲以后邏輯和抽象思維的發(fā)展第14章：發(fā)展心理學(xué)2、信息加工理論根據(jù)這種理論，量的變化發(fā)生在兒童組織和操作信息的能力中，兒童對信息加工逐漸變得熟練起來。第14章：發(fā)展心理學(xué)第三節(jié)青年期(12-20歲)一、身體的發(fā)展各種激素的分泌導(dǎo)致了青年初期的身體變化，并且影響了青年期生活的各個方面。第14章：發(fā)展心理學(xué)第14章：發(fā)展心理學(xué)二、道德和認(rèn)知發(fā)展（一）柯爾伯格的道德發(fā)展論兩難問題

第14章：發(fā)展心理學(xué)LawrenceKohlberg第14章：發(fā)展心理學(xué)柯爾伯格提出道德推理的變化有3個水平，人們經(jīng)過這3個水平的順序是固定的，而且只有到13歲以后才能到達(dá)最高水平，這主要是因為在此之前認(rèn)知發(fā)展存在著很大局限，然而許多人從來沒有達(dá)到道德推理的最高水平。第14章：發(fā)展心理學(xué)階段1：前習(xí)俗道德(4-10歲)。人們依據(jù)獎勵和懲罰考慮自身具體的利益。階段2：習(xí)俗道德(10-13歲)。人們會作為社會成員來看待道德問題。他們樂于通過表現(xiàn)出自己是社會良好的一員來取悅他人。階段3：后習(xí)俗道德(13歲以后)。人們會運用比其他任何特殊的社會道德原則更廣泛的道德原則。第14章：發(fā)展心理學(xué)（二）女性的道德發(fā)展男女在道德行為組成上的不同觀念可能導(dǎo)致他們用不同的方式看待一種特殊行為的道德。第14章：發(fā)展心理學(xué)三、社會性發(fā)展由于生理上的及社會期待的變化，青年期個體的社會性發(fā)展在于尋找其同一性，即回答“自己誰、自己以后在生活中應(yīng)扮演什么角色”這些問題。第14章：發(fā)展心理學(xué)第四節(jié)成年期一、成年早期(20-40歲)與成年中期(40-65歲)（一）身體發(fā)展第14章：發(fā)展心理學(xué)（二）社會性發(fā)展此時，事業(yè)與婚姻成為生活中的二大重要主題。第14章：發(fā)展心理學(xué)二、成年晚期（65歲以后）（一）身體變化老年遺傳預(yù)設(shè)論認(rèn)為人體細(xì)胞的再生有一個內(nèi)在時間限制。過了一定時間后，細(xì)胞停止了分裂或變得對身體有害。第14章：發(fā)展心理學(xué)老年老化損耗論提出當(dāng)人衰老時，身體的機(jī)械功能只不過停止了有效的運作。生產(chǎn)能量時所制造的廢物最終積累起來，當(dāng)細(xì)胞分裂時產(chǎn)生了錯誤，最終結(jié)果是身體耗損殆盡。這二種理論都有證據(jù)支持，可能這兩種進(jìn)程都促成了自然衰老，顯然衰老是正常的生物進(jìn)程。第14章：發(fā)展心理學(xué)（二）認(rèn)知變化1、智力變化成年晚期的液體智力的確發(fā)生了衰退。相反，與晶體智力相關(guān)的技能依然穩(wěn)固，并且在一些情況下實際上還有所提高。第14章：發(fā)展心理學(xué)2、記憶變化成年晚期認(rèn)知能力的下降在很大程度上并非不可避免，保持認(rèn)知能力的關(guān)鍵是豐富的智力刺激。第1