4 地球 我們的家園 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球我們的家園第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球作為我們共同的家園，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動形象的方式呈現(xiàn)地球的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解地球的自然環(huán)境、資源狀況以及人類活動對地球的影響，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛地球、保護環(huán)境的情感和行為。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念，為構(gòu)建和諧人與自然關(guān)系打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜資源的意識。

2.提升學(xué)生運用法治思維分析環(huán)境問題的能力。

3.增強學(xué)生積極參與環(huán)境保護實踐的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對地球的基本構(gòu)造和自然特征有一定的了解。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過基本的環(huán)保知識和法律法規(guī)。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過課外活動或媒體報道對環(huán)境保護有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇，對地球的奧秘感興趣。

-學(xué)生具備一定的信息收集和整理能力，能夠通過小組討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作，有的則偏好聽覺輸入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的地球系統(tǒng)運作機制。

-學(xué)生可能對環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性缺乏直觀感受。

-學(xué)生可能在將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動時遇到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和實踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-地球知識多媒體課件

-環(huán)保宣傳視頻

-地球模型或地球儀

-環(huán)保法律法規(guī)資料

-課堂互動討論板

-環(huán)保主題故事書籍

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-教學(xué)用投影儀或智能平板

-實物投影儀

-教學(xué)音頻設(shè)備教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用地球儀展示地球的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球表面的特征。

-提問：“地球有哪些特別之處讓它成為我們的家園？”

-學(xué)生分享對地球的初步認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示地球知識多媒體課件，介紹地球的基本構(gòu)造和自然環(huán)境。

-通過環(huán)保宣傳視頻，讓學(xué)生了解人類活動對地球的影響。

-講解環(huán)保法律法規(guī)，強調(diào)保護地球的重要性。

-分組討論：如何從日常生活中做起，保護地球環(huán)境。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并補充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放環(huán)保主題故事書籍，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在作業(yè)本上寫下自己對保護地球的想法和計劃。

-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和承諾。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護地球的責(zé)任。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出保護地球的行動建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何保護地球家園”的短文。

-要求學(xué)生在家中實踐一項環(huán)保行動，并記錄下來。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享他們的實踐體驗和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《地球家園：我們的責(zé)任》環(huán)保主題書籍，提供更多關(guān)于地球環(huán)境保護的案例和知識。

-《環(huán)保行動手冊》，詳細(xì)介紹個人和社區(qū)如何參與環(huán)保活動。

-《地球一小時》活動資料，讓學(xué)生了解全球性的環(huán)?；顒蛹捌湟饬x。

-《世界自然保護聯(lián)盟》（IUCN）發(fā)布的物種紅色名錄，了解地球物種狀況。

-《氣候變化對我們生活的影響》科普視頻，幫助學(xué)生理解氣候變化與日常生活的關(guān)聯(lián)。

-環(huán)保主題紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，展現(xiàn)地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《地球家園：我們的責(zé)任》等書籍，加深對環(huán)保理念的理解。

-學(xué)生可以參考《環(huán)保行動手冊》，在家中或社區(qū)實施具體的環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-組織學(xué)生參與或了解《地球一小時》活動，通過實際行動支持環(huán)保。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《世界自然保護聯(lián)盟》的物種紅色名錄，關(guān)注瀕危物種，提高保護生物多樣性的意識。

-讓學(xué)生觀看《氣候變化對我們生活的影響》科普視頻，并討論如何在生活中減少碳足跡。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》，撰寫觀后感，分享自己的思考和感悟。

-建議學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、河流清理等，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保新聞，了解環(huán)保政策動態(tài)和環(huán)保成果，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試制作環(huán)保宣傳海報或小視頻，向更多人傳播環(huán)保知識。

-定期組織環(huán)保主題的班級討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①地球的特別之處

-重點知識點：地球的構(gòu)造、自然環(huán)境

-重點詞匯：地殼、大氣層、生物圈

-重點句子：“地球是我們唯一的家園，它的獨特性體現(xiàn)在……”

②人類活動對地球的影響

-重點知識點：人類活動對環(huán)境的正面和負(fù)面影響

-重點詞匯：工業(yè)化、城市化、生態(tài)破壞

-重點句子：“我們的行為對地球有著深遠(yuǎn)的影響，包括……”

③保護地球的行動

-重點知識點：環(huán)保法律法規(guī)、個人環(huán)保行動

-重點詞匯：節(jié)能減排、垃圾分類、環(huán)保法規(guī)

-重點句子：“我們可以通過以下方式保護我們的家園：……”教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“地球，我們的家園”這一課時后，我進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進(jìn)之處。

在教學(xué)過程中，學(xué)生對地球的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在觀看環(huán)保宣傳視頻時，他們的反應(yīng)非常熱烈。這說明教學(xué)資源的選擇是恰當(dāng)?shù)?，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的情感。另外，分組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生有充分的機會表達(dá)自己的想法，增強了他們的參與感和合作能力。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，在講授新知環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對地球系統(tǒng)運作機制的理解仍然存在困難。這可能是因為我在講解時沒有使用足夠直觀的例子來幫助他們理解抽象的概念。其次，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，學(xué)生未能充分分享自己的感悟，這也影響了教學(xué)效果的鞏固。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在講授地球系統(tǒng)運作機制時，我將引入更多直觀的例子和圖示，比如使用地球儀來展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及使用模型來解釋大氣層的作用。

-為了確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和分享，我將調(diào)整課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時間，并鼓勵學(xué)生在分享時提出問題，以便進(jìn)行深入的討論。

-我還將增加一些實踐活動，如讓學(xué)生模擬環(huán)保法規(guī)的制定過程，或者設(shè)計一個環(huán)保項目，這樣不僅能夠提高學(xué)生的實踐能力，還能加深他們對環(huán)