八年級(jí)物理下冊(cè) 7.3 重力說(shuō)課稿（附當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料）（新版）北師大版

八年級(jí)物理下冊(cè)7.3重力說(shuō)課稿（附當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料）（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)《重力》的內(nèi)容。本節(jié)課主要講解重力的概念、重力的大小和方向，以及重力在生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.重力的定義：地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力。

2.重力的大?。号c物體的質(zhì)量和地球引力加速度的乘積成正比。

3.重力的方向：總是垂直于地球表面，指向地心。

4.重力在生活中的應(yīng)用：如地球引力對(duì)物體的影響、天平秤的原理等。

當(dāng)堂檢測(cè)題及備課參考資料已附在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以便于鞏固學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究重力的作用規(guī)律，培養(yǎng)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維能力：理解重力的概念，運(yùn)用科學(xué)思維分析重力在生活中的具體應(yīng)用，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，對(duì)科學(xué)探究負(fù)責(zé)。

4.科學(xué)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)重力對(duì)物體的影響，提高實(shí)踐操作能力。

5.科學(xué)價(jià)值觀：理解重力在自然界和社會(huì)生活中的重要性，培養(yǎng)正確的科學(xué)價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，如力的概念、簡(jiǎn)單機(jī)械等，能夠理解力的作用效果。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，但探究過(guò)程中的耐心和細(xì)致程度有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師在課堂上不斷引導(dǎo)和調(diào)整。此外，學(xué)生在小組合作時(shí)，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但合作意識(shí)相對(duì)較弱，需要通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)重力這一概念較為陌生，可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，學(xué)生對(duì)重力的應(yīng)用較為熟悉，但對(duì)其科學(xué)原理的理解可能不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握重力知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重力的概念、大小和方向，以及重力在生活中的應(yīng)用，系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就重力的作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，深化理解。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察重力現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重力的作用原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高信息傳遞的直觀性和效率。

2.教學(xué)軟件：利用物理教學(xué)軟件模擬重力作用，幫助學(xué)生形象地理解重力的概念和作用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：課后提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解重力的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“重力是什么？”“重力的大小和方向如何確定？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重力的定義和特性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效果。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確重難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球吸引物體的視頻，引出重力概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的定義、大小、方向，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討重力在日常生活中的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講，思考重力的實(shí)際意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享重力在日常生活中的例子。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解重力的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論活動(dòng)，加深對(duì)重力概念的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握重力的基本概念和特性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解重力的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)重力相關(guān)的計(jì)算題和應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供重力相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對(duì)重力的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：鞏固課堂知識(shí)，拓展知識(shí)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述重力的定義，理解重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，重力方向總是垂直于地球表面，指向地心的知識(shí)。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用重力概念解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體的重力、分析物體在不同情況下的重力作用等。

2.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)法教學(xué)中，通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體的重力、觀察重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋。

3.思維能力方面：

學(xué)生在討論法和實(shí)踐活動(dòng)法中，通過(guò)小組合作和課堂討論，提高了科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)例，思考重力在日常生活中的應(yīng)用，如天平秤的原理、拋物線運(yùn)動(dòng)的軌跡等，從而培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)重力知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提出問(wèn)題和建議。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生能夠尊重他人意見(jiàn)，有效溝通，展現(xiàn)出良好的合作精神和科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)探究方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)生能夠提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，收集和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并在反思總結(jié)中不斷改進(jìn)探究方法。這種科學(xué)探究的能力對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

具體表現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答重力的定義、大小、方向等基本問(wèn)題，如“重力是什么？”“重力的大小與什么因素有關(guān)？”“重力的方向是怎樣的？”

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體的重力，并記錄數(shù)據(jù)，如“測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力大小”“觀察重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。

-學(xué)生能夠運(yùn)用重力概念解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體的重力、分析物體在不同情況下的重力作用等，如“計(jì)算一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體所受的重力大小”“分析一個(gè)物體在斜面上受到的重力分解”。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出合理的假設(shè)和推論，如“討論重力對(duì)地球表面物體運(yùn)動(dòng)的影響”“探討重力在地球不同位置的變化”。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確解答重力相關(guān)的計(jì)算題和應(yīng)用題，如“計(jì)算一個(gè)物體在地球表面所受的重力大小”“分析一個(gè)物體在地球表面和月球表面的重力差異”。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中能夠通過(guò)科普文章和視頻進(jìn)一步理解重力的科學(xué)原理，如“閱讀關(guān)于重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的科普文章”“觀看關(guān)于地球引力的科普視頻”。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，如“總結(jié)在重力學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法”“反思實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)和提高效率的方法”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在講解重力概念時(shí)，我嘗試引入了生活中的實(shí)例，如拋物線運(yùn)動(dòng)、天平秤等，讓學(xué)生能夠直觀地理解重力的作用和影響，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察重力現(xiàn)象，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和動(dòng)手能力，同時(shí)也使得抽象的重力概念變得更加具體和生動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作、創(chuàng)新能力等方面的綜合評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然已經(jīng)利用了在線平臺(tái)和多媒體設(shè)備，但在教學(xué)資源的整合和利用上仍有提升空間，如拓展資源的提供和利用不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到討論和實(shí)驗(yàn)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整小組組合，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅能夠更公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置：我會(huì)更加充分地利用在線平臺(tái)和多媒體設(shè)備，提供更多的拓展資源，如重力相關(guān)的科普文章、視頻等，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我會(huì)定期更新和補(bǔ)充教學(xué)資源，確保其與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求保持一致。板書設(shè)計(jì)①重力概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力的定義、重力的來(lái)源

-重點(diǎn)詞：吸引力、地球引力