九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第四課 與世界共發(fā)展 第1框 中國的機遇與挑戰(zhàn)說課稿 新人教版

九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機遇與挑戰(zhàn)說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機遇與挑戰(zhàn)》。本節(jié)課主要講解了中國在國際舞臺上面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新、國際合作與競爭等方面的內容。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于國家發(fā)展、國際合作、科技創(chuàng)新等方面的知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課將幫助學生更加全面地認識中國在世界舞臺上的地位與作用，以及我國如何抓住機遇、應對挑戰(zhàn)，進一步激發(fā)學生的愛國情懷和責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的全球意識、批判性思維以及公民責任感。通過分析中國在世界舞臺上的機遇與挑戰(zhàn)，學生將能夠：

1.增強全球意識，理解世界發(fā)展趨勢和國際合作的重要性。

2.發(fā)展批判性思維，能夠客觀分析國內外形勢，理性看待機遇與挑戰(zhàn)。

3.提升公民責任感，認識到作為新時代的青少年應承擔的歷史使命，積極參與國家建設與發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握以下核心內容：

-中國在全球化的背景下面臨的發(fā)展機遇。

-中國在參與國際合作與競爭中遇到的挑戰(zhàn)。

-青少年如何響應時代要求，為國家發(fā)展做出貢獻。

具體細節(jié)如下：

-理解“一帶一路”倡議對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，以及它如何促進國際合作與交流。

-掌握科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的作用，例如5G技術的發(fā)展和應用對經(jīng)濟社會的推動。

-認識到青少年應具備的全球視野和創(chuàng)新能力，例如通過參與模擬聯(lián)合國等活動來提升國際理解和溝通能力。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括以下幾個部分，需要教師采取有效的教學方法幫助學生理解和突破：

-理解全球化對我國經(jīng)濟和社會的影響，難點在于學生可能難以把握全球化與國內發(fā)展的復雜關系。例如，解釋全球化如何導致產(chǎn)業(yè)結構的調整，以及這種調整對青少年就業(yè)的影響。

-分析中國在國際競爭中的優(yōu)勢和劣勢，難點在于學生可能缺乏對國際形勢的全面了解。比如，如何通過實例說明我國在某些領域的國際競爭力，以及存在的不足。

-培養(yǎng)學生的國際視野和創(chuàng)新能力，難點在于如何激發(fā)學生的興趣和參與度。例如，設計具有挑戰(zhàn)性的項目或討論，讓學生在實際操作中提升相關能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《九年級道德與法治下冊》教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀和標注重要內容。

2.輔助材料：準備相關多媒體資源，包括介紹“一帶一路”倡議的視頻資料、全球化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表、科技創(chuàng)新案例的圖片等，以直觀展示教學內容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、便簽紙等，以便學生進行小組討論和展示。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于中國在國際舞臺上的發(fā)展成就的視頻，讓學生感受中國在世界舞臺上的重要地位。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考“中國為何能在世界舞臺上取得如此成就？這些成就是如何影響我們每個人的？”

3.學生討論：邀請學生分享自己的觀點，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣和求知欲。

（二）講授新課（用時25分鐘）

1.教學重點講解：詳細介紹中國在全球化的背景下面臨的發(fā)展機遇，以及在國際合作與競爭中遇到的挑戰(zhàn)。

a.通過實例講解“一帶一路”倡議對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

b.分析科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的作用，以5G技術為例。

c.討論青少年如何響應時代要求，為國家發(fā)展做出貢獻。

2.教學難點講解：

a.解釋全球化與國內發(fā)展的復雜關系，引導學生理解全球化對我國經(jīng)濟和社會的影響。

b.通過實例分析我國在國際競爭中的優(yōu)勢和劣勢，幫助學生全面了解國際形勢。

c.設計具有挑戰(zhàn)性的項目或討論，激發(fā)學生的國際視野和創(chuàng)新能力。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，針對教學內容進行討論，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

2.小組展示：每組選取一名代表進行展示，分享本組的討論成果。

3.教師點評：針對學生的展示，進行點評和總結，強調重點內容。

（四）課堂提問（用時3分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學內容相關的問題，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課的主要知識點，加深對教學內容的理解。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師給予解答。

3.教師寄語：強調本節(jié)課的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極關注國家發(fā)展和全球形勢。

（六）課堂小結（用時2分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的教學內容，強調重點和難點。

2.學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習收獲和感悟。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握中國在世界舞臺上的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，理解“一帶一路”倡議的重要意義，認識到科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的作用。通過實例分析，學生能夠明確我國在國際競爭中的優(yōu)勢和劣勢，為今后參與國家建設奠定理論基礎。

2.能力提升方面：學生在課堂討論和練習中，提高了分析問題和解決問題的能力。通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。同時，學生在課堂上積極發(fā)言，提升了自信心和表達能力。

3.觀念轉變方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了全球意識，認識到國家發(fā)展與國際形勢的緊密聯(lián)系。他們開始關注國家大事，關心社會熱點問題，以更加開放和包容的心態(tài)看待世界。

4.創(chuàng)新意識方面：學生在課堂上接觸到許多科技創(chuàng)新的案例，激發(fā)了他們探索未知、追求創(chuàng)新的熱情。他們開始思考如何將所學知識應用于實際生活，為我國科技創(chuàng)新貢獻自己的力量。

5.公民責任感方面：學生通過本節(jié)課的學習，認識到作為新時代的青少年，應承擔起為國家發(fā)展貢獻力量的責任。他們表示將在學習、生活中積極鍛煉自己，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

6.情感態(tài)度方面：學生在課堂上感受到國家發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們的愛國情懷。他們?yōu)樽鎳膹姶蟾械阶院?，同時也為國家的未來充滿信心。板書設計①中國的機遇與挑戰(zhàn)

-發(fā)展機遇：全球化、一帶一路、科技創(chuàng)新

-面臨挑戰(zhàn)：國際競爭、資源環(huán)境、結構調整

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