9心中的“110”（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《心中的“110”》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二單元“我們的身體”中的第四課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識身體的重要性，了解身體部位的名稱和功能，學(xué)會如何保護(hù)自己的身體，以及掌握在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得關(guān)愛自己的身體，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生安全防護(hù)意識，提升自我保護(hù)能力；增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會依法求助；培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛身體的價(jià)值觀，發(fā)展良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在一年級和二年級的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于安全防護(hù)的基礎(chǔ)知識，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

-學(xué)生對身體的某些部位和基本功能有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備了一定的聽說讀寫能力，能夠通過小組討論、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則偏好直觀的圖片和視頻。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對“心中的‘110’”這一概念不夠理解，需要通過具體例子和情境來加深認(rèn)識。

-在學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的身體時(shí)，可能會因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以理解某些安全防護(hù)措施的重要性。

-學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)可能不知道如何正確求助，需要通過模擬情景來提高應(yīng)對能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)安全標(biāo)識的圖片、身體結(jié)構(gòu)示意圖、安全教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號筆以便記錄討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于小朋友在公共場所遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求助的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-教師提問：“你們在視頻中看到了什么？如果你們遇到這樣的情況，你們會怎么做？”

-學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“心中的‘110’”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片和文字，講解身體的重要性以及如何保護(hù)自己的身體。

-教師通過案例分享，講解在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何撥打“110”求助，并強(qiáng)調(diào)求助的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中提高安全意識，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請幾位學(xué)生分享自己的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為在哪些情況下需要撥打‘110’求助？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在遇到危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)求助。

-教師再提出問題：“你們知道如何保護(hù)自己的身體嗎？”

-學(xué)生分享自己的方法，教師總結(jié)并補(bǔ)充一些保護(hù)身體的知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺扮演不同的角色，模擬在公共場所遇到危險(xiǎn)時(shí)的情景。

-學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會如何在危險(xiǎn)情況下?lián)艽颉?10”求助，并掌握一些自我保護(hù)的技巧。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與，并提出改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及對“心中的‘110’”這一概念的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)意識和自我保護(hù)能力的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課學(xué)到的知識，提高家庭安全意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并認(rèn)識到身體的重要性，明確保護(hù)自己身體的責(zé)任和意識。

2.學(xué)生掌握了身體各部位的名稱和功能，能夠在日常生活中注意保護(hù)這些部位，避免受傷。

3.學(xué)生學(xué)會了在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何及時(shí)撥打“110”求助，掌握了求助的正確方式和方法。

4.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演等互動活動，提高了安全防護(hù)意識和自我保護(hù)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.學(xué)生能夠主動參與課堂討論，積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的溝通和表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過練習(xí)和討論，加深了對教材中關(guān)于安全防護(hù)知識點(diǎn)的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了批判性思維和分析問題的能力，能夠從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

8.學(xué)生通過角色扮演等活動，增強(qiáng)了對法治觀念的理解，明白遵守法律和規(guī)定的重要性，以及依法求助的必要性。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛身體的價(jià)值觀，能夠主動關(guān)注自身和他人的身體健康和安全。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對道德與法治學(xué)科的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻創(chuàng)設(shè)情境的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，這樣的創(chuàng)新方式讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演和小組討論，這不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在理解“心中的‘110’”這一概念時(shí)仍有困難。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動活動，但部分學(xué)生對課堂討論的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻擃}目設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要是口頭評價(jià)和練習(xí)題的評分，缺乏形成性評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，我計(jì)劃在課后安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握課