蘇教版五年級數(shù)學上冊教案

二零一七年八月參與學習過程，在小組合作中，同學之間會III/158的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真審題、細心計算、自律，分析數(shù)據(jù)所蘊含的信息等活動中，進一11月28日2185143515教學過程：二次備課一、課前游戲。（3分鐘）我們先來做個游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說一句話，你們要快速地說出與這句話意思相反的話。1、服裝店今年八月份賺了2000元。引入談話：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研究如何用數(shù)學的方法表達這些內容。學生自學時，教師巡視了解學生的自學情況。1.3個城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的?2.試著把這三個溫度寫下來,并讀一讀。三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負數(shù)表示。在讀出剛才三個溫度時，要注意看清什么？（出示溫度計課件：閃爍0℃)0℃,它正好是零上溫度和零下溫度的分界點。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負數(shù)表+20℃表示零上20℃,溫度比0℃高，-20℃表示零下20℃,溫度比0℃低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。三、自學例2.（6分鐘）1.用例1的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯2.讀一讀這兩個數(shù)，他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？指導學生看懂例題中的示意圖。+8844.4米和-155米的實際含義。海平面以上高度用正數(shù)，海平面以下用負數(shù)。海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義3.學生交流把數(shù)進行分類。像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-20、-155這樣的數(shù)都是負數(shù)（板書課題上的負字）。為0是正數(shù)和負數(shù)的分界點，因而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。4.討論：你在生活中見過負數(shù)嗎？它們的含義各是什么？【基本練習】表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負數(shù)的圈里呢？進一步明確正數(shù)、負數(shù)和0的關系。2.練習一的第1、2題。第1題：以0℃為標準，正數(shù)表示零上溫度，負數(shù)表示零下溫度。第2題：繼續(xù)強調，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的溫度用負數(shù)表示。正、負數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫小數(shù)和分數(shù)嗎？4.練習一的第4題。學生讀一讀表中的數(shù)。在教材給出的圖中涂一涂。教師收集學生的不同畫法，評講時展示，糾正學生出現(xiàn)的錯誤。圖中的幾個溫度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5℃與-10℃相比，哪個溫度高一些？電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示()。②電梯下降了2樓③電梯下降了4樓④電梯上升到8樓幫助學困生，收集典型錯例，講評時使用。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，訂正錯誤。全對的做“提高題”。甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度是20米，丙地海拔高度是-10米，哪個地方最高，那個地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？+300米，到達甲地，他從家走了－200米到了乙地，你能畫出甲、乙兩地的位教學過程：二次備課），45，（），），A.面積相等B.完全一樣C.等底等高A.6B.3C.12？（計算方法，通過遷移前面學法，自主探究梯（a）拼成平行四邊形的兩個梯形有什么關系b）拼成的平行四邊形的底與每個梯形的面積是拼成的平行四邊形的面積的()=()×高÷22．想一想,填一填.米.（1）兩個梯形都能拼成一個平行四邊形。()在下圖的梯形中，剪下一個最大的三角形，剩？（教學過程：二次備課1．初步認識“公頃”（）（）（）（3）完成“練一練”教學過程：二次備課1．欣賞圖片，初步感受“平方千米”導學要點:材料自學.教學過程：二次備課下底的和，高相當于梯形的高，平行四邊形的面積=（上底+下底）×高，所以20cm34cm4.通過找一找、分一分、拼一拼,培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關知識教學過程：二次備課玉米花生黃豆教學過程：二次備課4mm6提示1）門的油漆面積=長方形的面積－小正提高題:請你設計一個中隊隊徽，形狀不限，面積是48厘米。畫出你的設計圖，閉館教學過程：二次備課（123）（123）形形計算后組織交流。要使平行四邊形面積與長教學過程：二次備課），()。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。2.啟發(fā)學生能聯(lián)系推導梯形面積公式的思路高教學過程：二次備課教學過程：二次備課11111在學生自學時，如果有不明白的地方可以看書教學過程：二次備課觀察每組中的兩個數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？0.1=0.10，數(shù)軸上的這個點還可以用哪教學過程：二次備課把一個數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)，這個數(shù)與原數(shù)相比()A．變大了B．不變總結注意點：1.要在原數(shù)的萬位或億位后面點上小數(shù)點；2.要在改寫后的小數(shù)教學過程：二次備課求一個小數(shù)的近似數(shù)時有什么注意點？（正確使用“≈”,近似數(shù)末尾的“0”()＜4.648.2<()()>11.120.9＞()小數(shù)的性質——末尾的“0”？（四萬五千零一。原來的小數(shù)應該只讀一個0。在中填上“>”“<”或“=”()萬。6.把0.9改寫成用“千分之一”作單位的數(shù)是()1.理解掌握小數(shù)加、減法的筆算方法，能正確進行計算，正確率達到95%以46＋37＝0.5＋0.4=0.8＋0.2＝150＋60=0.7－0.4＝1－0.3=+4.5－2.11.第49頁“練一練”四、課作。(7分鐘左右）教學過程：二次備課1.3＋2.3＝8.2＋1.3＝4.7－0.5=5.4＋0.5＝2.5－2.1＝6.9－6.5=4.5＋2.5＝8.37－2.17＝5.7－3=？（教學過程：二次備課0.45＋2.85＝17.6＋3.9=6.1－5.78＝14—3.9=），4.75＋12.63=7.03－0.895=0.268＋3.87=1.某天早上氣溫是4.5℃,中午氣溫比早上升高了5.1℃,晚上比中午降低了價/（1）0.8×3其實就表示什么意思？所以可以看作()＋()+a.相同數(shù)位對齊()教學過程：二次備課（）（），教學過程：二次備課教學過程：二次備課教學過程：二次備課“練一練”教學過程：二次備課教學過程：二次備課一、揭示課題，認定目標（預設3')二、自主學習，討論交流（預設12')三、分層練習，鞏固內化（預設15')說說是怎么想的？滲透“路程÷速度=時間”2.“試一試”？（1.在解決實際問題的過程中，進一步理解有時需要用“去尾”法或“進一”教學重點：理解商的近似值在實際問題中的應用，會用“去尾法”和“進一法”教學過程：二次備課總結1）同一級符號從左往右依次計算2）既有加減，又有乘除，先算乘提醒1）數(shù)位對齊2）從個位算起3）不要忘加小數(shù)點。點撥1）400×0.25×0.35先算400棵向榨油的千克數(shù)2）0.25×0.35×400先算每棵向日葵可榨油的千克數(shù)，再算教學過程：二次備課今天這節(jié)課我們一起來做一些相應的練習，鞏固上節(jié)課所學的知識，并探究一教學過程：二次備課這數(shù)量關系可以通過看圖數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)，也可以聯(lián)他今天我們一起來學習“解決問題的策略”在周長相同的情況下，長方形的長、寬差距越教學過程教學過程：二次備課1.完成“練一練”？（教學過程：二次備課選做題：小明、小華、小強、小軍和小力五注意提醒學生不要重復。歲歲1+教學過程：二次備課：（教學過程教學過程：二次備課2．讓學生在用形如“ax±bx”的式子表達一些數(shù)量關系并化簡教學過程：二次備課教學過程：