心理健康教育主題班會教案

心理健康教育主題班會教案師（朗誦）：欣賞自己也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發(fā)光；如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望；親愛的朋友，欣賞自己吧！因為你有比別人更美好的地方。18、教師小結(jié)。五、課外延伸：今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。六、活動效果學(xué)生通過這節(jié)課，認(rèn)識到自己的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有了信心，更愛學(xué)習(xí)了。心理健康教育主題班會教案12活動目標(biāo)：1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。(技能)活動重點：在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂活動難點：初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)活動過程：一、兒歌導(dǎo)入通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的.又快又好，而且更容易成功!二、探究討論，如何合作1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓小學(xué)生說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)2.看圖片，小學(xué)生分辨哪些是在合作，哪些不是?教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。3.教室給出幾個情景，讓小學(xué)生思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請小學(xué)生想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助小學(xué)生理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。延伸活動：螞蟻搬豆游戲心理健康教育主題班會教案13一、活動名稱：“朋友一生一起走”心理主題班會策劃案二、活動主題：朋友一生一起走三、活動時間：四、活動地點：___五、活動方式和內(nèi)容：1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實的題目演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作能力和增強班級凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點評更能讓同學(xué)們從本次活動中感受到朋友的重要性。2、活動總結(jié)和評價六、設(shè)計思路和活動亮點：本次活動以續(xù)演心理情景劇為主，小游戲為輔，環(huán)環(huán)相扣，將現(xiàn)實中的題目專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融進到本次活動，即本次活動心理輔導(dǎo)員和班主任也投進到整個活動過程中，能夠更好的`讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義。七、實施條件：1、天氣適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。2、時間把握的恰到好處，同學(xué)們都有時間來參與，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加，同學(xué)們的參與度很高。3、預(yù)備好小獎品以及活動所需的各種道具4、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動能夠更好的開展。心理健康教育主題班會教案14教學(xué)目的：通過教學(xué)讓學(xué)生了解皮膚作用及如何保護皮膚。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引入新課二、皮膚的作用皮膚具有保護、分泌、排調(diào)節(jié)體溫和感受刺激的作用。三、皮膚的組成及各部分的`功能皮膚共分為三層：表皮、真皮和皮下組織。四、皮膚的保護1）講究衛(wèi)生，加強鍛煉。2）多吃含蛋白質(zhì)手食物。五、結(jié)合自己談?wù)勈侨绾伪Ｗo皮膚。教學(xué)后記：讓學(xué)生了解皮膚作用及如何保護皮膚。第五課人體的感覺器官一、教學(xué)目標(biāo)：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯(lián)系起來。二、教學(xué)重點：了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程；1、新課引入2、觀察討論：怎樣才能有這些感覺？3、活動與討論：（1）閉眼，憑感覺器官辨別不同的物體：乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。（2）如何保護各種感覺器官？教學(xué)后記：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯(lián)系起來。心理健康教育主題班會教案15活動目的：1、針對現(xiàn)在獨生子女自我意識較強的現(xiàn)象，通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。2、通過游戲，使學(xué)生感受到集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個人各有所長，應(yīng)學(xué)會取長補短。3、通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力?；顒又攸c：同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)?；顒与y點：讓學(xué)生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式?；顒訙?zhǔn)備：相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個?；顒硬襟E：活動(一)：試一試。1、師：今天，我們來做個有趣的小游戲。2、師準(zhǔn)備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細線系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請五名學(xué)生上臺，每人分別捏住一根細線。師事先不提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，在游戲之后請大家一起討論，回答老師的問題。3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落葉，好好玩呀!可是，就在你們玩得正高興的時候，枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高，哎呀，危險!快逃呀，不然就沒命了!快!趕快逃……4、針對游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。5、師小結(jié)：每個人生活在世界上，都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會成功。6、讓學(xué)生再做一次這個游戲，感受合作的`重要性?；顒?二)：玩一玩。引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那么，大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個游戲，在游戲中學(xué)習(xí)合作，好嗎?"傳紙"游戲：1、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。2、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。3、師宣布游戲規(guī)則：每組6人，男女生各三個。每人腳下踩紙一張，最后一個手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動，最后的一個人再將空出來的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點。4、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個學(xué)生傳到前一個那兒，不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。5、進行游戲。6、游戲后分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?7、全班交流、討論結(jié)果?；顒?三)：想一想。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，從中尋找規(guī)律性的東西。2、師：請大家仔細看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況，你會怎么做?為什么?共四幅圖，分別畫的是：①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去;②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫，誰來畫呢?④下雨天，教室地板被每個同學(xué)踩得很臟。3、引導(dǎo)學(xué)生討論，知道在上述情景中，應(yīng)該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來干這件事"、"我也有責(zé)任"。4、師小結(jié)：在合作中，主動性往往取決于我們自己，要把握住合作的機會，懂得互助、獻智、爭先、負(fù)責(zé)，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系?；顒?四)：做一做。1、師：現(xiàn)在咱們來玩一個組句游戲。請每組的每個同學(xué)在這張紙條上各寫一個字，然后拼成一句完整的話。注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個人寫詞時盡量為后面一個人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個同學(xué)一張紙條。發(fā)令：游戲開始。3、收回紙條，讓每組第一個同學(xué)大聲朗讀本組的句子。4、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話歡樂1分鐘。5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒組好?