生物課后訓練：第一章第二節(jié)生物科學的學習過程

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精課后訓練1．有關(guān)生物學觀點及其提出者的搭配錯誤的是（）A．獲得性遺傳拉馬克B．變異是定向的達爾文C．生物進化的方向取決于自然選擇達爾文D．生物進化的主導因素是中性或近中性突變基因的隨機固定木村資生2．下列關(guān)于“中性突變”進化理論的說法，錯誤的是()A．生物信息大分子進化的標準速率是10－9B．中性或近中性突變基因的隨機固定是分子進化的原因C．分子進化可導致生物體在形態(tài)和生理上產(chǎn)生差異D．“中性突變”進化理論認為自然選擇不能對生物進化起作用3．木村資生的“中性突變”進化理論是在怎樣的基礎(chǔ)上提出的？（）A．單純的推理B．單純的歸類C．科學思維與科學實驗的結(jié)合D．猜想4．下列關(guān)于科學思維的基本過程說法錯誤的是（)A．觀察必須如實地反映所感知的事物B．推論不一定完全正確C．建立模型能幫助人們理解無法直接觀察到的事物D．根據(jù)差異點將事物劃分為較大的不同類群,再根據(jù)共同點將事物劃分為較小的類群5．下列關(guān)于達爾文進化理論與木村資生進化理論的比較，錯誤的是（)A．兩者都認為生物是進化的B．達爾文進化理論的中心內(nèi)容是“自然選擇”,木村資生進化理論的中心內(nèi)容是“中性學說”C．兩者都從分子水平上揭示了生物進化的規(guī)律D．達爾文理論未能闡明遺傳和變異的本質(zhì)6．下列屬于科學思維中的建立模型過程的是()A．將化石按年代排放B．開會提出研究的設(shè)想C．繪制生態(tài)系統(tǒng)組成示意圖D．達爾文發(fā)現(xiàn)甲蟲無翅或翅不發(fā)達7．下面所給觀點比較符合木村資生的進化理論的是（）A．“伸長"愿望導致長頸鹿長頸和長四肢的形成B．甲蟲無翅類型的產(chǎn)生主要是海風對其“選擇"的結(jié)果C．只有當分子進化導致形態(tài)和生理上發(fā)生差異后,自然選擇才能發(fā)揮作用D．生物的變異是定向的8．交流是與他人交換看法、分享信息的過程。對其有關(guān)說法錯誤的是（）A．有效的交流需要許多技能，包括聽說讀寫等B．交流可以提高語言表達能力C．交流可以擴大信息來源D．建立模型是用來顯示事物或過程的表現(xiàn)手段,對交流沒有什么作用9．細菌對各種抗生素的藥敏程度實驗方法如下圖：將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面，抗生素向周圍擴散，如果抑制生長，則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈（下圖中里面的圈），結(jié)果如圖所示.(1)衡量本實驗結(jié)果的指標是______________。（2）上述圖中最有效的是________培養(yǎng)皿中的抗生素。（3）用上述最有效的抗生素對細菌進行處理，并測定細菌數(shù)量變化,如下圖所示.①向培養(yǎng)基中加抗生素的時刻為________點。②細菌種群的進化是定向的,而變異是____,細菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之________（填“前"“中”或“后”），抗生素對細菌變異的作用不是“誘導"而是________。③盡管有抗藥性基因存在，但使用抗生素仍然能治療由細菌引起的感染,原因在于細菌種群中______________________________________________________________________________________________.

參考答案1答案:B解析：達爾文認為變異是不定向的，自然選擇是定向的,生物進化的方向取決于自然選擇。2答案:D解析：“中性突變"理論并沒有否定自然選擇學說，只是認為“只有當分子進化導致生物在形態(tài)和生理上發(fā)生差異后,自然選擇才能發(fā)揮作用”。3答案:C解析:科學理論的形成離不開由多個環(huán)節(jié)構(gòu)成的科學思維，也離不開科學實驗的啟發(fā)與驗證.4答案：D解析：根據(jù)共同點將事物劃分為較大的不同類群，再根據(jù)差異點將事物劃分為較小的類群,D項錯誤。5答案:C解析：達爾文進化理論與木村資生進化理論都是關(guān)于生物進化的學說。達爾文進化理論的中心內(nèi)容是“自然選擇"，受當時科學水平的限制，未闡明遺傳和變異的本質(zhì);木村資生進化理論的中心內(nèi)容是“中性學說”。達爾文自然選擇學說從個體水平上揭示了生物進化規(guī)律；木村資生進化理論則是從分子水平上揭示了生物進化規(guī)律。6答案：C解析：建立模型是用來顯示事物或過程的表現(xiàn)手段,如畫圖、列表等。A項屬于分類,B項屬于交流，D項屬于觀察。7答案:C解析：A、D兩項符合拉馬克的觀點，B項符合達爾文的觀點,C項最符合木村資生的觀點。8答案：D解析：交流是與他人交換看法、分享信息的過程，通過交流來了解彼此的研究成果、信息和想法,有效的交流需要許多技能，包括了建立模型的能力。9答案：抑菌圈的大小答案：B答案:①B②不定向的前選擇③有抗藥性基因的個體占極少數(shù)解析：(1)衡量實驗的指標即對實驗結(jié)果的表述。本實驗是利用抗生素抑制細菌的生長來表述實驗結(jié)果.（2）通過抑菌圈的大小來確定抗生素殺菌能力，即抑菌圈越大抗生素殺菌力越強。（