教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)6.《測(cè)試塔臺(tái)模型》教學(xué)課件

測(cè)試塔臺(tái)模型明確一個(gè)要解決的問題實(shí)施建設(shè)在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型（畫或?qū)懺O(shè)計(jì)方案）測(cè)試這個(gè)模型評(píng)估并改進(jìn)限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。工程建設(shè)過程的相似步驟

塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表測(cè)試項(xiàng)目

1分2分3分設(shè)計(jì)圖及文字說明缺少文字和圖畫設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數(shù)字進(jìn)行定量說明或者沒有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫說明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確，每個(gè)成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每成員都明確自己的任務(wù)，有組織地執(zhí)行塔高沒有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達(dá)到60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級(jí)（中等風(fēng)量）風(fēng)吹

能抵御3級(jí)（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較強(qiáng)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表填表要求：請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的分值上打“√”，請(qǐng)?jiān)趧潤(rùn)M線處填寫數(shù)據(jù)。

設(shè)計(jì)圖及文字說明塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力材料成本統(tǒng)計(jì)分工合作美觀總分第一組1分

缺少

圖文設(shè)計(jì)2分

有圖文、說明較混亂、無標(biāo)注

3分

有圖文、有標(biāo)注、說明清晰（

）cm1分

未達(dá)到2分

基本達(dá)到3分

達(dá)到1分

無法承重或承重最小2分

承重為中等水平3分

承重最大1分

1級(jí)（小風(fēng)量）2分

2級(jí)（中等風(fēng)量）3分

3級(jí)（大風(fēng)量）1分

1級(jí)（輕微）2分

2級(jí)（較強(qiáng)）3分

3級(jí)（強(qiáng)）（

）根吸管￥

角

分1分

無分工2分

有分工3分

明確分工

1分

不美觀2分

較美觀3分

美觀用什么？怎么做？注意什么？思考：材料成本價(jià)目表材料價(jià)格1根吸管1角1個(gè)鉤碼1元1個(gè)滾珠2角1卷膠帶5角1根彈簧2角

設(shè)計(jì)圖及文字說明分工合作塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力美觀材料成本統(tǒng)計(jì)總分第一組第二組第三組第四組第五組塔臺(tái)模型測(cè)試匯總表小組項(xiàng)目問題梳理記錄單

第

小組

日期

問題：1.

2.

3.

......3.其他小組建造的塔臺(tái)模型對(duì)我們小組有什么

啟示？2.小組建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？1.小