護理教育導論題庫含參考答案

護理教育導論題庫含參考答案一、單選題（共73題，每題1分，共73分）1.學科課程的缺點是A、不能為學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識B、強調知識體系，忽略學習者因素C、教科書的編寫存在困難D、有很大的偶然性和隨機性正確答案：B2.行為目標教學評價模式的創(chuàng)始人是A、斯克里芬B、哈蒙德C、泰勒D、斯塔弗爾比姆正確答案：C3.在事物的鑒別和分類過程中，檢驗暫時性分類是否正確的階段，屬于A、確認階段B、確認完成階段C、初步分類階段D、尋找線索階段正確答案：A4.在臨床學習中，輔助人員能夠產生的有利影響是A、幫助教師“演示”護理操作B、干預教學過程C、擴大自己的角色范圍D、有利于建立良好的臨床學習環(huán)境正確答案：D5.在經(jīng)驗教學法中，富有意義的經(jīng)驗應該具備的特點是A、復雜性和深刻性B、科學性和專業(yè)性C、連續(xù)性和互動性D、新穎性和生動性正確答案：C6.以下論述符合認知發(fā)現(xiàn)學習理論主張的是A、學習是強化的過程B、學習是主動的形成認知結構的過程C、學習是行為塑造的過程D、學習是相互的過程正確答案：B7.在臨床實習中，帶教教師對表現(xiàn)良好的學生報以贊許的微笑，可以促進學生良好表現(xiàn)的出現(xiàn)，體現(xiàn)的是強化原則中的A、懲罰B、正性強化C、負性強化D、強化消退正確答案：B8.屬于課程設置功能階段的是A、培養(yǎng)目標的確定B、教學方法及學習實踐C、教學大綱的形成D、課程內容一覽表正確答案：B9.俗話說“三日不練，手也生”指的是A、效果律B、失用律C、應用律D、準備律正確答案：B10.在反應之后，如果不繼續(xù)給以強化，反應行為就會逐漸消失，這是A、正性強化B、懲罰C、強化消退D、負性強化正確答案：C11.在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于A、碩士學位護理教育項目B、博士學位護理教育項目C、證書護理教育項目D、本科護理教育項目正確答案：A12.“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是A、認知學習理論B、人本主義理論C、行為主義理論D、社會學習理論正確答案：C13.在下列動詞中，能夠反映教育目標-認知領域中知識水平層次的是A、區(qū)分B、應用C、比較D、背誦正確答案：D14.主觀性試題的優(yōu)點不包括A、可一次進行多因素的綜合評分B、分數(shù)可靠性高C、可對試題從不同的廣度、深度發(fā)揮D、作答自由正確答案：B15.在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發(fā)展和掌握的技能，被稱為A、固有價值技能B、教育相關性技能C、學習技能D、成熟依賴性技能正確答案：D16.在小組教學中，當出現(xiàn)個別組員憤然離開時，指導教師不恰當?shù)淖龇ㄊ茿、同樣激動地跟出去，解決這個組員的問題B、留在組內進行疏導C、幫助其他小組成員認識到這種行為只不過是個人焦慮和氣憤行為的反應D、告訴小組成員這并不是什么大不了的事情正確答案：A17.以下屬于認知領域中應用水平教育目標要求的是學生能夠A、獨立評價A護士為患者制定的護理計劃的科學性B、描述晚期乳癌患者的心理特征C、計算特定年齡和體重的患兒單日食物攝入量D、指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護理問題正確答案：C18.根據(jù)教學評估的目的，可將評估分為A、宏觀評估和微觀評估B、診斷性評估、形成性評估和總結性評估C、外部評估和自我評估D、絕對評估和相對評估正確答案：B19.學習和掌握動作執(zhí)行的順序和要求，屬于操作技能形成階段中的A、自如階段B、認知階段C、應用階段D、強化階段正確答案：B20.相比臨床教學環(huán)境，社區(qū)環(huán)境更有利培養(yǎng)學生的A、研究能力B、管理能力C、獨立分析問題處理問題的能力D、實踐能力正確答案：C21.根據(jù)經(jīng)驗學習分類目標，在參與水平，教師的角色功能是A、支持者B、調節(jié)者C、激勵者D、催化劑正確答案：D22.“我能夠獨立完成一次導尿”屬于經(jīng)驗分類中的A、面臨B、認同C、內在化D、參與正確答案：B23.在經(jīng)驗學習的參與階段，教師的角色功能是A、催化劑B、支持者C、調節(jié)者D、激勵者正確答案：A24.在臨床學習中，讓學生與一個角色榜樣共同工作的教學方法是A、個案研究B、臨床查房C、臨床學習項目D、帶教制正確答案：D25.“不能再認也不能回憶”被稱為A、完全遺忘B、臨時性遺忘C、永久性遺忘D、不完全遺忘正確答案：A26.下列關于臨床查房的表述，正確的是A、由一位有臨床經(jīng)驗的臨床教師帶領學生參加B、通過護理查房可以知道病人的治療方案C、查房結束后，不再需要進一步的討論和解釋D、學生在查房中解決主要問題，提問自己不明確的問題正確答案：D27.帶教制中，學生鞏固知識、發(fā)展專業(yè)技能的基礎是臨床教師的A、高質量監(jiān)督B、公正的評價C、個體化指導D、榜樣作用正確答案：A28.核心課程是以A、學科為中心B、社會需要為中心C、教師為中心D、學習者為中心正確答案：B29.在護理教育的研究方法中，個案研究法A、可通過個案獲得新觀點、新知識B、側重對大量樣本進行深入分析解釋C、研究結果可大規(guī)模推廣D、不注重資料收集的豐富和全面性正確答案：A30.有關試卷的難度，敘述正確的是A、如果為了選撥尖子學生，試卷的P值就應該提高B、一般來說，為了使試卷具有較大的區(qū)分能力，試卷的難度分布應以0.35~0.65C、難度是一個獨立的指標，據(jù)此可以對一份試卷做出質量判斷D、P值越大，答對的人數(shù)就會越少正確答案：B31.在教師教學質量評價中，屬評價教師教學水平的條目是A、備課充分B、認真答疑C、注重實踐D、重點突出、難易適度正確答案：D32.測試的目的是衡量評估學生掌握某學科知識的水平，所使用試卷的難度分布較適宜的是A、0.4～0.6B、0.65～0.85C、0.35～0.65D、0.2～0.4正確答案：C33.能吸引學生注意力的學習動機激發(fā)技巧是A、激發(fā)學生的信心B、語言幽默引導學生C、挑戰(zhàn)學生的成功D、為有意義的實踐操作提供獎勵正確答案：B34.強化發(fā)生在預定的若干次反應之后，這種現(xiàn)象稱為A、變化間隔強化B、變化比率強化C、固定間隔強化D、固定比率強化正確答案：D35.課程的過程模式存在的缺點是A、確定高水平的目標很難B、使教育的領域變得狹隘C、只促進同一性而忽略了差異性D、難以對學生的學習情況進行評價正確答案：D36.“現(xiàn)在執(zhí)行靜脈輸液成為我生活的一部分”在經(jīng)驗分類中屬于A、參與B、內在化C、面臨D、認同正確答案：B37.課程革新過程中的關鍵性步驟是A、促進教師間的合作B、組織教師進行集體討論C、分析課程D、與機構內的支持力量合作正確答案：B38.臨床學習環(huán)境組成中，不屬于專業(yè)人員范疇的是A、衛(wèi)生員B、理療師C、營養(yǎng)師D、化驗員正確答案：A39.在課程的系統(tǒng)模式中，教育思想、觀念、理論等屬于A、過程部分B、輸入部分C、調整過程D、輸出部分正確答案：B40.下列屬于認知領域知識水平的目標是A、學習能夠區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)B、學習能夠獨立評價某護理計劃制定的科學性和合理性C、學習能夠分析肺炎病人現(xiàn)存的主要護理問題D、學習能夠復述女性生殖系統(tǒng)的組成正確答案：D41.與傳統(tǒng)教學方法相比，以問題為基礎的教學法更注重A、知識的傳授B、培養(yǎng)學生的評判性思維C、操作技能的訓練D、教師的講授正確答案：B42.下列不屬于課程科目大綱的內容是A、課程內容B、授課地點C、課程描述D、課程目標正確答案：B43.完成臨床教學活動的關鍵因素是A、病人/服務對象B、醫(yī)生C、學生D、臨床教師正確答案：C44.在人本主義理論中，良好教育促進者的主要特征不包括A、接受和信任B、共情理解C、權威D、真誠正確答案：C45.臨床教師引進新的方法評價學生的個人能力，這時教師的角色是A、促進者和支持者B、研究者和改革者C、咨詢者和技術顧問D、評估者與計劃者正確答案：B46.以下屬于課程設置中形成階段內容的是A、課程內容說明B、教學大綱的形成C、培養(yǎng)目標D、教學方法正確答案：B47.當學者的經(jīng)歷對學習有很大作用時，適宜采用的教育模式是A、系統(tǒng)教育模式B、成人教育模式C、終身教育模式D、兒童教育模式正確答案：B48.一個學生給自己設定了某門功課期末考核的目標，并在目標完成后獎勵了自己一頓大餐，這是A、自我強化B、外部強化C、替代性強化D、代受的強化正確答案：A49.臨床教師在“認同”這一經(jīng)驗分類水平中的角色是A、支持者B、評價者C、調節(jié)者D、激勵者正確答案：C50.護理教育中傳統(tǒng)的課程模式是A、以能力為基礎的護理課程B、綜合性護理課程C、以學科為基礎的護理課程D、核心課程正確答案：C51.指導學習理論的主要代表人物是A、羅杰斯B、加涅C、斯金納D、班杜拉正確答案：B52.和傳統(tǒng)的教學方法相比，以問題為中心的教學法更注重A、知識的傳授B、培養(yǎng)學生熟練記憶各個知識點。C、培養(yǎng)學生的評判性思維D、教師課堂講授正確答案：C53.羅杰斯認為教學的成敗關鍵在于A、學生B、教師C、家長D、教學管理者正確答案：B54.臨床教師作為護理實踐參與者的角色是A、咨詢者和技術顧問B、促進者和支持者C、提供照顧者D、評估者與計劃者正確答案：C55.“準備進行一次靜脈輸液過程”在經(jīng)驗分類中屬于A、參與B、面臨C、認同D、內在化正確答案：A56.關于“導師制”的說法，正確的是A、教師只負責監(jiān)督和管理學生的臨床學習B、指導教師自身素質對學生有重要影響C、是在某一個特定培訓階段學生護士與指導教師之間所建立的特殊聯(lián)系D、僅用于學生臨床操作的練習中正確答案：B57.當前美國護理教育主要分為A、七個等級B、五個等級C、六個等級D、四個等級正確答案：C58.效度是指評估的A、真實性B、實用性C、可靠性D、區(qū)別性正確答案：A59.“現(xiàn)在護理程序成為我生活的一部分”在經(jīng)驗分類中屬于A、內在化B、面臨C、認同D、參與正確答案：A60.“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于A、傳播B、內在C、參與D、認同正確答案：A61.關于課堂講授法，正確的是A、講授者在講授進程中，需要具備多方面的能力B、講授的主要媒介是講授者的教案C、講授者有了一份周全的計劃就能很好地進行講授D、教師可以忽略學生在課堂上的一些非語言暗示正確答案：A62.在對學生臨床能力評估時，精神運動領域主要是評估學生A、對待患者的態(tài)度B、臨床操作技能C、敬業(yè)精神D、臨床學習中的信念正確答案：B63.富有意義的經(jīng)驗學習應該具備的特點是A、主動性和主觀性B、客觀性和復雜性C、復雜性和重復性D、連續(xù)性和互動性正確答案：D64.在課程設置中占主導地位的是A、系統(tǒng)模式B、過程模式C、文化分析課程模式D、行為目標模式正確答案：D65.教學大綱的制訂屬于課程設置的A、指導階段B、形成階段C、評價階段D、功能階段正確答案：B66.在理解材料意義的基礎上，依靠材料本身的內在聯(lián)系進行識別的是A、有意識記B、意義識記C、無意識記D、機械識記正確答案：B67.認為“學習是人自我實現(xiàn)的過程”理論主張的是A、社會學習理論B、認知理論C、行為主義理論D、人本主義理論正確答案：D68.在某護理學院的課程設置中，將醫(yī)學基礎課和護理學基礎作為臨床課程的前期課,體現(xiàn)了課程組織的A、統(tǒng)合性B、程序性C、發(fā)展性D、連續(xù)性正確答案：D69.下列不屬于文化分析模式中的“文化”所包括的內容有A、國家作為一個整體擁有的信念、價值和思想B、個體的人生觀和價值觀C、護理作為一門獨立學科所固有的理論，信念及思想體系D、地方文化正確答案：B70.論述題作為主觀試題，不適宜測試學生A、高層次的認知功能，如應用、分析B、態(tài)度、觀點C、價值觀D、對所學知識記住了多少正確答案：D71.以下屬于認知領域中綜合水平教育目標要求的是A、指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護理問題B、計算特定年齡和體重的患兒單日食物攝入量C、能夠為乳腺癌病人制定一份行之有效的護理計劃D、評價護士為患者制定的護理計判的合理性正確答案：C72.當學生在臨床中面對瀕死病人時，由于過度焦慮，此時其做決策的能力通常會A、無法判斷B、提高C、不發(fā)生變化D、降低正確答案：D73.關于綜合課程，下列描述不正確的是A、教科書編寫困難B、缺乏綜合型的師資C、比較難結合實際生活D、具有減少分科的優(yōu)點正確答案：C二、多選題（共27題，每題1分，共27分）1.“帶教制”這種臨床教學方法，可以幫助學生A、避免工作中的失誤B、可以結合服務對象的特點，進行專題研究C、鍛煉自己的創(chuàng)新能力D、鍛煉自己的科研能力E、杜絕差錯事故給病人造成的損失正確答案：ABCDE2.根據(jù)反饋的來源，操作反饋可分為A、外反饋B、內反饋C、正反饋D、負反饋E、及時反饋正確答案：AB3.現(xiàn)代教學評估、評價的主要功能和根本意義在于A、對教師進行獎懲B、系統(tǒng)地搜集教學過程的主要信息C、為改進工作、開展教學改革提供依據(jù)D、對學生進行警戒和鞭策E、獲得科學、真實、有價值的資料和信息正確答案：BCE4.增進講授效果的措施有A、講授者的語言要清晰、生動B、講授內容要覆蓋全部教材C、學習環(huán)境應視線清楚D、生動活潑開場白可以引人入勝E、教師應注意講授開始10分鐘后學生注意力開始下降正確答案：ACD5.在臨床教學中，為建立真誠的師生關系，教師應該A、當學生表達出相反意見時，要維護教師的權威和尊嚴B、在接受學生潛能的前提下，接受學生的不同意見和差異C、在傳授知識的過程中讓學生感到教師的個性化特點D、為人真實，能如實地表達自己的觀點、情感E、從學生的角度來理解學生的狀態(tài)，并能信任和支持學生正確答案：BCDE6.綜合性護理課程的特點有A、根據(jù)護理實踐中各種問題組織教學B、重點放在學習解決問題的過程C、課程結構是由學習者的需要和興趣來決定的D、通過系統(tǒng)地向學生提出問題和解決問題的過程，使學生學到知識和技能E、學習的動力是學生學習過程中想要解決的問題正確答案：BCE7.從形式上看，即以課程對某一專業(yè)的適應性和相關性而言，可將課程分為A、校本課程B、選修課程C、必修課程D、限選課程E、國家課程正確答案：BCD8.行為目標模式的主要成分包括A、計劃B、目標C、方法D、內容E、評價正確答案：BCDE9.“教育是在一定的社會背景下促進個體社會化和社會個性化的實驗活動”。這個定義描述了教育的A、歷史性B、動力性C、社會性D、實踐性E、文化性正確答案：ABCDE10.臨床教師應具備的個人素質是A、懂得教育科學規(guī)律，學會教育技巧B、高尚的道德品質，良好的醫(yī)德醫(yī)風，做學生的楷模C、勇于探索，富于進取精神和學術上的開創(chuàng)力D、有淵博的專業(yè)知識E、較廣博的文化修養(yǎng)正確答案：ABCDE11.隨著教育的發(fā)展，當代教學的新觀念更加重視A、能力培養(yǎng)B、教師C、教學結果D、教學過程E、學生正確答案：ADE12.依照班杜拉社會學習理論，影響觀察學習效果的因素有A、榜樣的特殊性、復雜性B、榜樣與學習者之間關系的好壞C、學習任務的難度D、學習者自身的特點E、學習者和榜樣接觸的頻率正確答案：ABDE13.以下對“活動課程”描述，正確的是A、缺乏連貫性B、有較大的隨機性C、強調知識體系，忽略學習者因素D、有很大的偶然性E、不能為學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識正確答案：ABDE14.人本主義的學習理論主要觀點包括A、認為必須把學習者作為學習活動的主體B、強調情感、態(tài)度、價值在學習中的作用C、學習是人自我實現(xiàn)的過程D、強調教育要以教師者為中心E、重視人格的發(fā)展正確答案：ABCE15.關于認知結構的敘述正確的是A、是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關系的內部認識系統(tǒng)B、是某一學習者的觀念的全部內容和組織C、個人的學習都是把新得到的信息和原有的認知結構聯(lián)系起來，去積極建構新的D、人的認識活動按照一定的順序形成，發(fā)展成對事物結構的認識后，就形成了認E、認知結構一旦形成，就不會再改變正確答案：ABCD16.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，影響觀察學習效果的因素有（1）榜樣行為的特殊性、復雜性、可用性都會影響學習。實驗表明，那些具有地位、威望和權力的人是更有效的榜樣，更容易引起觀察者的注意和學習。例如，護士學生在實習時會更多地觀察護士長或臨床護理教師的行為。（2）觀察者（或學習者）自身的特點，如個性特點、覺醒程度、態(tài)度、運用信息能力、感知覺能力以及過去的經(jīng)驗等也會影響學習。例如，當學生做好學習的心理準備，迫切希望學習某項技能時，他會注意觀察教師的行為。同時，實驗表明，那些缺乏自尊和自信，以及依賴性強的個體容易被榜樣明顯的成功行為所影響。當然，我們對這一結果也要謹慎地加以解釋，因為許多自信的人也會很快地學會那些看來有價值的行為。（3）榜樣與觀察者之間關系的好壞，接觸的頻率，以及人際間吸引力等同樣影響學習。例如，在臨床護理帶教過程中，教師和學生之間保持相互信任，同時學生對老師的行為十分贊賞時，會取得較好的學習效果。A、學習者的個性特點B、榜樣行為的特殊性、復雜性、可用性C、榜樣與學習者接觸的頻率D、學習者的態(tài)度E、學習者與榜樣之間的人際吸引力正確答案：ABCDE17.能夠直接影響學生學習環(huán)境有效性的，是病房護士長的A、領導方式B、工作特性C、年齡D、職稱E、性格特性正確答案：ABE18.對于一份試卷，高質量考題的標志是A、教學大綱符合率B、具有一定難度與分度C、考題題意清晰D、試題數(shù)量多E、教學內容覆蓋率大正確答案：ABCE19.在護理學專業(yè)教學中，常用的評估方法包括A、書面作業(yè)B、觀察法C、筆試試卷D、口頭報告