2025年中考化學(xué)二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)講解專題07 有關(guān)無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究（原卷版）

專題07有關(guān)無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的探究【題型一】二氧化碳與水是否反應(yīng)（2023?錫山區(qū)校級(jí)二模）小明同學(xué)利用生活廢棄材料組裝了圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)探究。已知a、d是浸有紫色石蕊溶液的濕潤棉花，b、c是用紫色石蕊溶液浸過的干燥棉花（夾持裝置已略）。下列描述正確的是（）A．制取二氧化碳時(shí)，飲料瓶應(yīng)裝大理石，注射器用于添加濃鹽酸 B．實(shí)驗(yàn)過程中，棉花變色情況是a、d變紅，且a的變色速度比d快 C．利用裝置可以知道二氧化碳密度比空氣大，可與水發(fā)生反應(yīng) D．若用該裝置制取氧氣，可以使用氯酸鉀和二氧化錳（2023?澄城縣模擬）某同學(xué)用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。已知：氣體X屬于稀有氣體；裝置氣密性良好；錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。具體步驟有：①從a端通入二氧化碳；②從b端通入氣體X；③從分液漏斗中滴加適量水；④從a端通入二氧化碳。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法合理的是（）A．步驟①可觀察到紙花變紅 B．氣體X的密度大于二氧化碳的密度 C．步驟③的目的是驗(yàn)證水不能使紫色石蕊變色 D．步驟④的現(xiàn)象說明二氧化碳顯酸性（2023?海淀區(qū)校級(jí)三模）如圖所示，小組同學(xué)研究“CO2與水的反應(yīng)”。三頸瓶中充滿CO2，將注射器中的蒸餾水緩慢注入三頸瓶中，54s至100s，緩慢將注射器拉至原刻度處。實(shí)驗(yàn)前測(cè)得蒸餾水的pH為7，過程中用傳感器采集液體pH和相對(duì)壓強(qiáng)（將初始?jí)簭?qiáng)設(shè)置為0）。下列說法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置氣密性 B．pH下降的原因是CO2和水反應(yīng)生成了碳酸 C．壓強(qiáng)下降可以證明CO2與水的反應(yīng) D．100s后CO2繼續(xù)與水反應(yīng)1.目的:從有新物質(zhì)生成的角度證明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)。2.設(shè)計(jì)本質(zhì):將新物質(zhì)與原物質(zhì)的性質(zhì)對(duì)比。3.方案選擇:①測(cè)溶液pH;②觀察指示劑顏色變化。【題型二】二氧化碳與氫氧化鈉是否反應(yīng)（2024?深圳模擬）某小組用圖1的裝置探究CO2的化學(xué)性質(zhì)。相同條件下，分別將等體積的水、澄清石灰水和氫氧化鈉溶液注入集滿CO2的錐形瓶中，測(cè)得壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化如圖2。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．0～15s，壓強(qiáng)迅速上升是因?yàn)橄蝈F形瓶中注入了液體 B．100s時(shí)，實(shí)驗(yàn)c中錐形瓶內(nèi)的CO2已經(jīng)被完全吸收 C．實(shí)驗(yàn)a中反應(yīng)生成了能使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì) D．對(duì)比三組實(shí)驗(yàn)，氫氧化鈉溶液吸收CO2的效果最好（2023?耀州區(qū)模擬）如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，關(guān)閉K，向盛滿CO2的U形管中注入足量NaOH溶液，一段時(shí)間后，打開K并滴加足量稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到氣球先變癟后變大。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（）A．氣球變癟可證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng) B．滴加稀鹽酸后，U形管內(nèi)混合液的pH逐漸減小 C．氣球變大是因?yàn)橛卸趸籍a(chǎn)生 D．注入NaOH溶液后U形管內(nèi)壓強(qiáng)減小（1）加入鹽酸有氣泡冒出：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑（2）加入石灰水有沉淀產(chǎn)生：Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（3）加入氯化鈣有沉淀產(chǎn)生：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl【題型三】探究酸堿中和反應(yīng)是否發(fā)生（2024?西城區(qū)模擬）實(shí)驗(yàn)小組用指示劑和傳感器研究稀鹽酸和稀NaOH溶液的反應(yīng)。（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是，該現(xiàn)象能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是。反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）實(shí)驗(yàn)中用傳感器測(cè)量溶液pH和溫度的變化。下列說法正確的是。A．鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)可能放出熱量B．60s時(shí)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)是NaClC．120s時(shí)向溶液中加入酚酞，溶液不變色D．180s時(shí)向溶液中加入Na2CO3溶液，能證明稀鹽酸和稀NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)（2024?碑林區(qū)校級(jí)一模）氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合沒有明顯現(xiàn)象，它們是否發(fā)生了反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖甲所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。他們?cè)谑⒂幸欢縓溶液的燒杯中放置pH傳感器和溫度傳感器，然后開啟電磁攪拌器，從滴定管中逐滴加入Y溶液；計(jì)算機(jī)顯示兩種傳感器所得的數(shù)據(jù)曲線如圖乙和圖丙。【實(shí)驗(yàn)分析】（1）寫出稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。（2）由圖乙可知，圖甲滴定管中的Y溶液是（選填“NaOH溶液”或“稀鹽酸”）。（3）關(guān)于圖乙、圖丙的說法正確的是（填字母）。A．圖乙中c點(diǎn)表示的溶液中Na+和Cl﹣微粒數(shù)目相同B．取圖丙中d點(diǎn)的溶液，加入碳酸鈉溶液，會(huì)產(chǎn)生氣泡C．取圖乙a點(diǎn)的溶液，進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，再將所得固體溶于水，測(cè)得溶液的pH＝7，可以得出稀鹽酸和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)（4）圖丁是圖甲中NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，則反應(yīng)前的“”表示的微粒是（填微粒符號(hào)）?！就卣惯w移】（5）將40g、10%的NaOH溶液與40g、10%的稀鹽酸混合，充分反應(yīng)后，滴入紫色石蕊溶液顯色。中和反應(yīng)(以稀鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)為例)實(shí)驗(yàn)1:NaOH溶液中加入足量稀鹽酸,檢驗(yàn)NaOH的消失①滴加酸堿指示劑或測(cè)定溶液pH:判斷溶液的酸堿性變化②加入可溶性銅鹽(或鎂鹽):觀察是否有沉淀實(shí)驗(yàn)2:稀鹽酸中加入足量NaOH溶液,檢驗(yàn)稀鹽酸的消失①加入活潑金屬或碳酸鹽:觀察是否有沉淀②加入難溶性堿或金屬氧化物:觀察固體是否溶解（2024?雁塔區(qū)校級(jí)二模）某小組設(shè)計(jì)了如圖的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，內(nèi)層小試管和外層大試管底部分別放有用石蕊溶液染過色的濾紙片，內(nèi)層小試管壁上有一小孔。下列說法不正確的是（）A．干燥濾紙片不變色，說明CO2不能使石蕊變色 B．通入CO2后潤濕的濾紙片由紅色變紫色 C．澄清石灰水變渾濁是因?yàn)樘妓徕}難溶于水 D．蠟燭熄滅說明CO2不支持燃燒也不可燃（2023?廬江縣模擬）如圖a、c為噴水的紫色石蕊試紙，b為干燥的紫色石蕊試紙。下列說法正確的是（）A．b處先變紅，a、c處后變紅 B．a(chǎn)處先變紅，b處不變紅 C．此實(shí)驗(yàn)無法證明CO2能與水反應(yīng) D．根據(jù)塑料瓶內(nèi)現(xiàn)象與燒杯內(nèi)現(xiàn)象都能證明CO2密度比空氣大（2023?阜陽模擬）如圖所示（干冰常溫下易升華），下列有關(guān)說法不正確的是（）A．從微觀角度，干冰是由分子構(gòu)成的物質(zhì) B．干冰升華是物理變化 C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高 D．燒杯中澄清石灰水變渾濁（2023?宿豫區(qū)一模）某同學(xué)利用圖1裝置研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程，并用pH傳感器和溫度傳感器測(cè)量反應(yīng)過程中相關(guān)物理量的變化情況，得到圖2和圖下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖2中b點(diǎn)所示溶液中的溶質(zhì)是NaCl和NaOH B．將圖2中d點(diǎn)所示溶液加熱蒸干所得固體為純凈物 C．圖2中c→d所示溶液中NaCl的質(zhì)量不斷增加 D．圖3中e→f變化趨勢(shì)可說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)（2023?高新區(qū)二模）小莉同學(xué)用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液對(duì)酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行了如下探究，用pH傳感器測(cè)得燒杯內(nèi)溶液的pH變化圖象（如圖二），同時(shí)用溫度傳感器測(cè)得燒杯內(nèi)溫度變化圖象（如圖三），實(shí)驗(yàn)過程中保溫良好，忽略熱量散失。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中 B．據(jù)圖三說明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng) C．圖二中的A點(diǎn)反應(yīng)程度與圖三中的B點(diǎn)對(duì)應(yīng) D．C點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)成分是NaCl和NaOH（2023?成安縣一模）電導(dǎo)率是衡量溶液導(dǎo)電能力大小的物理量，在相同條件下，電導(dǎo)率與離子濃度（單位體積內(nèi)的離子數(shù)）成正比，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)電導(dǎo)率曲線如圖所示，以下分析不正確的是（）A．電導(dǎo)率減小可能是由于溶液中離子數(shù)量逐漸減小 B．M點(diǎn)時(shí)NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng) C．N點(diǎn)時(shí)溶液中的離子數(shù)大于P點(diǎn) D．該實(shí)驗(yàn)證明溶液中始終含有帶電的粒子（2023?泰安二模）某興趣小組同學(xué)將pH傳感器分別插入三只盛有相同體積蒸餾水的燒杯中，打開磁力攪拌器，同時(shí)采集數(shù)據(jù)，再向三只燒杯中同時(shí)分別加入適量的檸檬酸、氯化鈉、氫氧化鈉三種固體。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法不正確的是（）A．①表示氫氧化鈉溶于水，說明OH﹣濃度越大pH越大 B．②表示氯化鈉溶于水，pH＝7說明溶液中無自由移動(dòng)離子 C．③表示檸檬酸溶于水，說明H+濃度越大pH越小 D．檸檬酸溶液和氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)（2023?天寧區(qū)校級(jí)二模）實(shí)驗(yàn)小組借助傳感器對(duì)稀NaOH溶液與稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行研究。三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液，并用磁力投拌器不斷攪拌。實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)定結(jié)果如圖。下列說法正確的是（）A．X溶液是稀NaOH溶液 B．0—40s溶液中H+數(shù)量不斷增加 C．60s時(shí)溶液中存在的離子有Na+、Cl﹣、OH﹣ D．M點(diǎn)時(shí)氫氧化鈉和鹽酸一定恰好完全反應(yīng)（2023?寶安區(qū)模擬）為探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溶液的pH及溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系，小聰同學(xué)按圖甲連接好實(shí)驗(yàn)裝置，往盛有一種溶液的燒杯中滴入另一種初始溫度相同的溶液，同時(shí)用玻璃棒攪拌。圖乙是數(shù)字采集器和計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)顯示的數(shù)據(jù)曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，燒杯中盛有的試劑是氫氧化鈉溶液 B．0～100秒時(shí)，溫度上升是因?yàn)樵摲磻?yīng)放熱 C．100秒時(shí)，溶液中只含有Na+、Cl﹣兩種微粒 D．150秒時(shí)，向溶液中加入氧化鐵粉末，溶液會(huì)變黃色（2023?巴東縣模擬）中和反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)興趣小組做了如圖1實(shí)驗(yàn)。（1）觀察到試管①③中共同的明顯現(xiàn)象是，試管②中沒有明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】試管②中沒有明顯現(xiàn)象，是否發(fā)生了反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)探究】（2）化學(xué)興趣小組取少量實(shí)驗(yàn)后試管②中的溶液，分別放入a、b兩支試管中，向a試管中滴入酚酞試液，觀察到了（填寫現(xiàn)象），證明了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，為進(jìn)一步探究試管②反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分，還可以向試管b中加入下列物質(zhì)中的（填字