五年級數(shù)學(xué)上冊七解決問題的策略第3課時(shí)練習(xí)課解決問題的策略教案蘇教版_第1頁
五年級數(shù)學(xué)上冊七解決問題的策略第3課時(shí)練習(xí)課解決問題的策略教案蘇教版_第2頁
五年級數(shù)學(xué)上冊七解決問題的策略第3課時(shí)練習(xí)課解決問題的策略教案蘇教版_第3頁
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Page1第3課時(shí)練習(xí)課(解決問題的策略)教材第98頁第9～14題。1．鞏固學(xué)生對列舉方法的理解與應(yīng)用，進(jìn)一步駕馭在詳細(xì)情境中能用列舉法解決實(shí)際問題。2．進(jìn)一步感受運(yùn)用列舉法時(shí)的有序性，提高學(xué)生從不同角度分析問題的實(shí)力，提高學(xué)生敏捷運(yùn)用策略解決問題的實(shí)力。3．進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活中實(shí)際問題的意識。重點(diǎn)：在詳細(xì)情境中能用列舉法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：培育敏捷運(yùn)用策略解決問題的實(shí)力。課件。師：我們運(yùn)用列舉的策略解決過哪些問題？師：怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏地找出全部解決問題的策略？1．教材第98頁“練習(xí)十七”第9題。(1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。(2)全班溝通：9＋4＋1＝14(個(gè))。2．教材第98頁“練習(xí)十七”第10題。(1)學(xué)生在書上列表找出答案，圈出第一次同時(shí)發(fā)車的時(shí)間。(2)全班溝通。(第一次同時(shí)發(fā)車的時(shí)間是6：40。)3．教材第98頁“練習(xí)十七”第11題。(1)這題中什么是不變的？(長方形的面積。)也就是什么不變？(長與寬的積。)(2)師：怎樣才能做到有序思索？(從寬是1起先依次考慮。)(3)學(xué)生填寫表格，檢查所填的狀況。(4)學(xué)生分別算出周長，指名溝通。(5)小結(jié)：①面積相等的長方形，周長不肯定相等。其中寬是1的時(shí)候周長最大。②表格中假如有多余的格子，一般要用線劃掉，不要空著。教材第98頁第12～14題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，全班溝通。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？在練習(xí)課的教學(xué)過程中，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中去發(fā)覺問題、分析問題，依據(jù)問題，列出題中的數(shù)量關(guān)系，再讓學(xué)生自己試著去解決問題。由此發(fā)覺仔細(xì)分析問題再解決問題的好處，理清了數(shù)量關(guān)系。在解決

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