2022心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)參考心得體會(huì)5篇

心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)參考心得體會(huì)5篇心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)(一)為期一個(gè)月的心血管內(nèi)科已經(jīng)實(shí)習(xí)完畢，或許是剛開場(chǎng)實(shí)習(xí)，感受本人學(xué)到了特別多，在帶教教師的耐心指導(dǎo)下，我順利完成了在本科的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求，根本掌握了該科一些常見病的護(hù)理和根本操作。心血管內(nèi)科主要是些循環(huán)系統(tǒng)疾病，且死亡率最高，由于心內(nèi)科疾病復(fù)雜且病癥常不典型，假如不細(xì)心觀察耐心詢咨詢并及時(shí)反響給醫(yī)生，就會(huì)貽誤病情，必須恪守嚴(yán)格的用藥準(zhǔn)則。心臟病人輸液時(shí)，應(yīng)遵醫(yī)囑嚴(yán)格掌握滴數(shù)，監(jiān)測(cè)血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近，因而應(yīng)親密留意病人用藥前后的反響。如今對(duì)心血管內(nèi)科的一些常見疾病有了你些初步的理解.在實(shí)習(xí)的過程中感遭到了累，乏味，但總算是堅(jiān)持下來了，如今感受本人在開化驗(yàn)單，寫病理上面已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面了，遺憾的是本人沒什么動(dòng)手的時(shí)機(jī)，聽他們每天說換藥，縫線，手術(shù)什么的，本人從來沒有坐過，確實(shí)感受挺遺憾的.帶我的教師是周懷能教師畢業(yè)于南華大學(xué)，聽說9月份就要去中山上研究生了，感受他看病什么確實(shí)實(shí)還能夠，理論知識(shí)比擬豐富，對(duì)我的要求也比擬嚴(yán)格，總起來說對(duì)我還蠻好的，但他總讓我陪著他本人在值班室休息我?guī)退剞k公室，尤其是上晚班的時(shí)候都是3點(diǎn)多才睡覺的，也就睡那么3個(gè)小時(shí)，確實(shí)感受好累，我好不喜愛這種生活沒規(guī)律的.下一個(gè)科室是腎內(nèi)科，可能也沒什么動(dòng)會(huì)，這次確實(shí)要多到其他外科科室去跑跑，多看看，多一點(diǎn)本人的動(dòng)會(huì)，明天開場(chǎng)腎內(nèi)科.心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)(二)時(shí)間匆匆走過，心內(nèi)科實(shí)習(xí)的兩周時(shí)間就在不經(jīng)意間“流失”了，不長不短的兩周時(shí)間里，用心的話，能夠?qū)W到的東西依然特別多的。首先，先講一下在這里學(xué)到的東西。第一，明確了本人的職責(zé)，明白得高責(zé)與初則之間應(yīng)該完成哪些工作，明白每個(gè)時(shí)間段本人應(yīng)該去做什么，對(duì)一些護(hù)理文書的書寫也有了一定的理解。第二，學(xué)會(huì)了組員之間的分工與合作，互相協(xié)助。第三，之前對(duì)心血管相關(guān)疾病的理解只是在書本上明白一些理論，如今通過親身的接觸，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)就更加深入了。另外，還學(xué)會(huì)了對(duì)一些簡(jiǎn)單特別心電圖的推斷。第四，一些護(hù)理技能操作得到了特別大的進(jìn)步，由于在這里能夠本人動(dòng)手的時(shí)機(jī)特別多。第五，明白得了健康宣教對(duì)患者的重要性，學(xué)會(huì)了對(duì)患者相關(guān)疾病的健康宣教。最后一點(diǎn)，確實(shí)是面對(duì)不同的病人，應(yīng)該如何去溝通，雖不能說完全學(xué)會(huì)，但依然掌握了一些溝通技巧。除此之外，可能還有一些本人在無形中就學(xué)到的東西，只是如今還沒發(fā)覺。其次，既然是寫心得，就講一下本人在心內(nèi)科的感想吧。一開場(chǎng)來的這個(gè)科時(shí)，看到那一大堆的初則與高責(zé)的工作細(xì)則，本人是有點(diǎn)迷茫的，畢竟之前都是跟著帶教教師走，從來都是像個(gè)機(jī)器人那樣遵從指揮，如今樣樣都要本人親力親為，感受本人好似達(dá)不到那個(gè)水平。不過通過兩周的磨練，發(fā)覺原來并沒有想象中的那么困難，因而說，實(shí)踐出真知啊。還有一點(diǎn)，我發(fā)覺我們的排班好似有點(diǎn)不太合理，就拿我來說吧，一下子連上7天的高責(zé)，然后忽然上初則，對(duì)我來說，就有點(diǎn)亂，不明白本人詳細(xì)應(yīng)該要做什么，感受會(huì)特別混亂。確實(shí)，我第一天上初則時(shí)，總是忘了做這做那，角色轉(zhuǎn)變不過來。假如每天都上不同的班，一天初則一天高責(zé)那樣，不知效果會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)。說實(shí)話吧，在這個(gè)科里，唯一的不好確實(shí)是人際關(guān)系，感受它好似處于一種冷漠的狀態(tài)，好似同事間沒有什么交流。我也不明白為什么會(huì)如此，讓人覺得沒一點(diǎn)激情，大家除了工作依然工作。另外，個(gè)人覺得護(hù)長缺少了對(duì)下屬的一些贊揚(yáng)與確信。護(hù)長對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)是特別好的，當(dāng)下屬出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出，另外加一些適當(dāng)?shù)呐校@是對(duì)的。但是當(dāng)下屬的工作做的特別好的時(shí)候，給予一些確信是特別重要的，有時(shí)候，一個(gè)小小的表揚(yáng)就能夠大大增加我們的積極性。這只是我個(gè)人的看法，也許護(hù)長有表揚(yáng)下屬，只是我不明白而已，呵呵。最后，特別感激心內(nèi)科的所有教師，特別是XX教師，在你們的精心教誨下，感受我們又長大了一點(diǎn)，明白事了一點(diǎn)。所以還有感激那兒的護(hù)工阿姨，她們平時(shí)都對(duì)我們特別好，特別關(guān)懷我們。在往后的日子里，我會(huì)再接再厲，力求做到最好。心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)(三)月初轉(zhuǎn)科到了內(nèi)科才開場(chǎng)有點(diǎn)不習(xí)慣，從小小孩的科室一下子變成大人的科室，不管做什么都感受心有余而力缺乏，感受本人好笨，反響遲鈍，有時(shí)候還想教師會(huì)不會(huì)覺得我是一個(gè)不好的學(xué)生;然而每天上班，我總要提早半個(gè)小時(shí)去，特別怕遲到;有的時(shí)候覺得怕做不好什么事，然后想著想著感受都實(shí)習(xí)不下去了，那只是在本人內(nèi)心的話。后來慢慢熟悉了，也理解到了教師的上班習(xí)慣，慢慢跟著教師的腳步走，慢慢的我感受我能夠獨(dú)立做一些事了。我特別慶幸，遇到了一個(gè)特別負(fù)責(zé)特別好的教師，從教師那兒我學(xué)會(huì)了特別多東西，不管是什么操作教師都會(huì)讓我去操作，教師讓我去操作。我說：“教師我不會(huì)”，教師沒有責(zé)備的一起笑著和我說：“沒事，我做一遍你看，下次都會(huì)了。”教師讓我學(xué)配藥，我感受本人怪怪的，連藥都抽不好更不用說配藥。我就向教師要了一個(gè)藥瓶一個(gè)注射器，回家了讓本人練習(xí)。慢慢的我覺得我配藥沒有咨詢題了，我每次配完藥我都特別快樂的和教師說：“教師我感受好有成就感，我又學(xué)會(huì)了一件事!”每天上班是我最快樂的事，只有上班才能找到成就感。我喜愛配藥，我特別愿意去做，每次我去配藥的時(shí)候，教師總是提早把藥預(yù)備好讓我練習(xí)。我還記得上班第二天教師說讓我學(xué)配藥，我說教師如今我不想學(xué)，我想把今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)先消化了在學(xué)習(xí)，給我一天時(shí)間，第一天上班我把所有的工作流程記錄了下來。教師怕我不熟悉還給我專門寫了一張紙，可惡的是不知道誰把我的紙丟了，我找不到它去哪了，那時(shí)候覺得好對(duì)不起教師啊，后來我就努力用心記著工作流程。后來熟悉了，也不用刻意去記。有一天教師讓我去做皮試，我拿起針就去給病人做皮試，當(dāng)時(shí)教師看我做的時(shí)候，內(nèi)心依然有點(diǎn)緊張，做完后教師對(duì)我說做的特別完滿，我當(dāng)時(shí)心花怒放的，好快樂啊，教師又夸我了!我要更努力不能讓教師絕望。打針的時(shí)候沒有打上，教師撫慰我說沒事以后熟能生巧，我當(dāng)時(shí)撫慰本人沒事，以后好好練習(xí)。在科室里我特別尊重教師們，不管教師們說什么或者讓我協(xié)助我都特別努力的去做到最好，不想讓教師絕望。第一次抽痰的時(shí)候，教師說我沒有把管入深，只是淺外表，然后我又回想教師做的時(shí)候是怎么樣做的，我模擬著教師做，然后抽出來了，我特別快樂，之前看教師抽痰本人內(nèi)心不斷反胃，如今沒事了習(xí)慣了，教師教我怎么樣看病人瞳孔，打針，抽痰，等等所有操作。在教師的帶著下，我覺得我每天特別充實(shí)，實(shí)習(xí)一個(gè)月的日子立即都要完畢了，有點(diǎn)舍不得了，由于對(duì)那兒熟悉了，又要走了，要去習(xí)慣下一個(gè)科室，呆在內(nèi)科的感受特別好，教師們都特別好，做錯(cuò)事了本人特別擔(dān)憂害怕教師責(zé)備，而教師只是笑著說沒事，我想說教師你辛苦了，讓你費(fèi)心了!心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)(四)在內(nèi)一科實(shí)習(xí)一個(gè)月了，我深入感遭到心血管內(nèi)科在整個(gè)醫(yī)院，乃至人們生活中的至高地位。當(dāng)今社會(huì)，心血管疾病嚴(yán)峻妨礙者人們的健康，它和人們的飲食、習(xí)慣有著親密的聯(lián)絡(luò)，而且一旦患病，就將終身服藥，因而預(yù)防是特別關(guān)鍵的一步。人們往往不留意這些，只有在身體出現(xiàn)嚴(yán)峻危害的時(shí)候，才會(huì)前來就診，尤其在農(nóng)村是特別常見的。在實(shí)習(xí)的這一月中，我對(duì)心血管疾病有了更深的認(rèn)識(shí)，理論知識(shí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我明白了：高血壓病人來了常規(guī)要做心電圖，拍胸片，做心臟彩超發(fā)覺微小病變，還有實(shí)驗(yàn)室檢查，治療上不但要降壓，而且還要抗凝，降脂，擴(kuò)血管等等對(duì)癥綜合治療。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)月中，我也見到了特別多的病例，比方：急慢性心力衰竭、心律失常、先天分心血管病、冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內(nèi)膜炎、心肌疾病、心包炎等。對(duì)它們的治療也有了一定的掌握，這對(duì)以后的工作有特別大的協(xié)助。讓我特別有深感的是：病人來了常規(guī)化驗(yàn)血糖，通過實(shí)踐證明，這是特別好的一種做法，尤其關(guān)于低血糖昏迷病人，假如在其它地點(diǎn)，也許就會(huì)給予高糖口服，這不但加重病人的病情，也許還會(huì)造成病人死亡。這點(diǎn)也是值得我們每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)員學(xué)習(xí)的。在實(shí)習(xí)過程中，我深入體會(huì)到一個(gè)心內(nèi)科醫(yī)師必須掌握的技能，心電圖分析是最根底的，還有心肺復(fù)蘇，常見藥物的運(yùn)用，如利尿劑、強(qiáng)心劑、擴(kuò)血管藥物、正性肌力藥物、平喘藥物等。對(duì)醫(yī)師素養(yǎng)的要求也特別強(qiáng)：⑴要有特別強(qiáng)的時(shí)間觀念心血管疾病，發(fā)病兇險(xiǎn)，危及患者生命，要快速進(jìn)展搶救及治療;⑵要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度心血管疾病其起因十分復(fù)雜，要求醫(yī)師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注疾病變化;⑶要有十足的耐心心血管疾病開展變化特別不穩(wěn)定，對(duì)患者及家屬提出的疑咨詢應(yīng)及時(shí)并耐心的講解;⑷要有醫(yī)學(xué)綜合才能心血管疾病多并發(fā)有其他系統(tǒng)疾病，這就要求醫(yī)師具有特別強(qiáng)的專業(yè)綜合才能?？傊谝院蟮膶?shí)習(xí)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求本人，努力做到以上要求，積極完成科室及帶教教師布置的各項(xiàng)工作，參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，定期完成醫(yī)院的各項(xiàng)考核，圓滿完成進(jìn)修任務(wù)。心血管內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)(五)進(jìn)入心血管內(nèi)科后的崗前培訓(xùn)除了加強(qiáng)心內(nèi)科護(hù)理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，還對(duì)護(hù)生進(jìn)展人文關(guān)懷理論、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及溝通技巧的培訓(xùn)。教育護(hù)生恪守醫(yī)療法律、法規(guī)，尊重病人，留意溝通尺度，巧避諱語，留意儀態(tài)及行為，防止因言多語失或交淺言深、厚此薄彼而引起誤解，甚至醫(yī)患糾紛。同時(shí)，留意護(hù)生心理素養(yǎng)培訓(xùn)，針對(duì)可能出現(xiàn)的消極情緒，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，使其正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)其樂觀、健康的性格，保持積極向上的心態(tài)，盡快進(jìn)入角色?？苾?nèi)采納一對(duì)一的帶教方式，放手不放眼，防止發(fā)生過失事故。使護(hù)生盡快熟悉科室的環(huán)境及專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的施行情況、用藥特點(diǎn)及考前須知。依照心內(nèi)科的特點(diǎn)，護(hù)生應(yīng)恪守以下根本準(zhǔn)則：一是“四輕”，即走路輕、說話輕、操作輕、關(guān)門輕;二是親密的病情觀察，由于心內(nèi)科疾病復(fù)雜且病癥常不典型，假如不細(xì)心觀察耐心詢咨詢且及時(shí)反響給醫(yī)生，就會(huì)貽誤病情;三是嚴(yán)格的用藥準(zhǔn)則。心臟病人輸液時(shí)，應(yīng)遵醫(yī)囑嚴(yán)格掌握滴數(shù)，監(jiān)測(cè)血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近，因而應(yīng)親密留意病人用藥前后的反響。定時(shí)安排護(hù)理查房及專題講座查房前，事先通知護(hù)生查房內(nèi)容。然后在查房時(shí)詢咨詢護(hù)生有關(guān)知識(shí)，如有不明白之處，帶教教師應(yīng)耐心講解，使護(hù)生能明確某一病征的特點(diǎn)及所必須具有的護(hù)理技能。依照所發(fā)覺的咨詢題，應(yīng)定期安排有資質(zhì)的護(hù)師，結(jié)合詳細(xì)病例進(jìn)展專題講座，帶教組長應(yīng)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容。普及心電圖知識(shí)及監(jiān)護(hù)儀器的簡(jiǎn)單運(yùn)用。因護(hù)生實(shí)習(xí)時(shí)間較短，我們先介紹正常的心電圖，在此根底上再講解臨床常見的異常心電圖。結(jié)合臨床患者的實(shí)際心電圖加深印象，反復(fù)講解，直到護(hù)生都能正確識(shí)別心電圖，并教會(huì)護(hù)生有關(guān)監(jiān)測(cè)儀器的常識(shí)性知識(shí)。培養(yǎng)獨(dú)立的工作才能：讓護(hù)生分管1～2個(gè)病人，從病人入院到出院全程按照護(hù)理程序進(jìn)展護(hù)理。帶教教師必須每天檢查護(hù)理計(jì)劃的落實(shí)及護(hù)理病例書寫情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)，協(xié)助護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)提高本人的實(shí)際操作水平及處理咨詢題的才能。應(yīng)急訓(xùn)練：要求護(hù)生人人掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的的正確操作方法，使其盡快做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在不斷實(shí)