新高考地理一輪復習熱點沖刺復習課件掌握高考態(tài)勢培育核心素養(yǎng)以《大氣受熱過程和大氣運動》為例_第1頁
新高考地理一輪復習熱點沖刺復習課件掌握高考態(tài)勢培育核心素養(yǎng)以《大氣受熱過程和大氣運動》為例_第2頁
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文檔簡介

2025屆新高考地理熱點沖刺復習掌握高考態(tài)勢,培育核心素養(yǎng)——以《大氣受熱過程和大氣運動》為例【2022廣東卷】汞是一種易揮發(fā)的重金屬元素,大氣汞主要以氣

態(tài)形式存在。南嶺周邊省區(qū)是我國重要的有色金屬冶煉企業(yè)分布

區(qū)。在南嶺國家森林公園某山頂附近監(jiān)測得知,該地大氣汞含量

日變化明顯,最高值在午后出現(xiàn);秋冬季比夏春季大氣汞含量高

且變幅大。據(jù)此完成5-6題。5.導致該地大氣汞含量在午后出現(xiàn)最高值的原因是午后

C①對流雨多發(fā)

②谷風環(huán)流較強③植被蒸騰較弱

④地面蒸發(fā)旺盛A.①②

B.①③

C.②④

D.③④6.該地秋冬季比夏春季大氣汞含量變幅大,原因可能是秋冬季

BA.

土壤汞排放量更多

B.

南下冷空氣更頻繁C.準靜止鋒更加強盛

D.植被的覆蓋度更低【2021廣東卷】輻射逆溫是低層大氣因地面強烈輻射冷卻導致氣

溫隨高度增加而升高的現(xiàn)象。黃河源地區(qū)位于青藏高原腹地,平

均海拔4000多米,冬季輻射逆溫現(xiàn)象多發(fā)。據(jù)此完成12-14題。12.冬季易加強輻射逆溫的地形是

CA.

B.平

C.谷

D.

陵13.

黃河源地區(qū)逆溫輻射常出現(xiàn)的時間和天氣狀況是

DA.日

后,

嘯B.正

加C.

分,

D.日出

前,

風14.黃河源地區(qū)冬季輻射逆溫多發(fā)是由于

BA.

B.下

行C.

D.

盛大氣受熱過程和

大氣運動逆溫現(xiàn)象一、感悟高考,明確考點熱力環(huán)流、風大氣的水平運動

大氣受熱過程和

大氣保溫作用

影響氣溫、光照

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

山谷風

海陸風

應用

大氣熱力環(huán)流

基本原理

風力的因素

大氣運動

影響風向、

風向、風力的判讀

應用

基本原理

大氣受熱過程

基本原理

二、梳理考點,夯實基礎保溫作用削弱作用逆溫現(xiàn)象兩大

作用基本原理

熱(雨)島效應

【對點訓練】泰山云海是泰山特有自然奇觀之一。一般出現(xiàn)在夏天,

逢雨后初晴,大量水蒸氣上升至海拔1500米左右時,泰山之巔就會

云海翻騰,猶如海浪般吞沒遠處的群山。結合下圖,完成下面小題。2.受云海影響,泰山大氣受熱過程對應于圖中

CA.①增

B.②

不變

C.③減

小D.④減小二、梳理考點,夯實基礎【對點訓練】泰山云海是泰山特有自然奇觀之一。一般出現(xiàn)在夏天,

逢雨后初晴,大量水蒸氣上升至海拔1500米左右時,泰山之巔就會

云海翻騰,猶如海浪般吞沒遠處的群山。結合下圖,完成下面小題。3.云海對泰山地區(qū)的影響正確的是

DA.空氣濕度下降

B.

熱島效應增強C.大氣污染加劇

D.晝夜溫差縮小二、梳理考點,夯實基礎地理實踐能力人地觀念地理學科核心素養(yǎng)三、深化考點,培育核心素養(yǎng)大氣保溫作用【強化訓練】溫室大棚,能透光、保溫、保濕,是用來栽培植物的設

施。利用溫室大棚種植蔬菜,可以克服低溫等不利條件,保證蔬菜正常

生長,取得明顯的效益,但也有可能會出現(xiàn)溫控能耗大、土壤污染等問

題。近年來,高州市分界鎮(zhèn)積極打造大棚蔬菜基地,提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水

平,推動“三高”農(nóng)業(yè)升級發(fā)展,實現(xiàn)“自我造血”,邁向鄉(xiāng)村振興幸福路。圖3示意分界鎮(zhèn)的地理位置,圖4示意分界鎮(zhèn)的蔬菜溫室大棚。三、深化考點,培育核心素養(yǎng)縣級行政中心●鎮(zhèn)級行政中心21溫室大棚,能透光、保溫、保濕,是用來栽培植物的設施。利用溫室大棚種植蔬菜,可以克服低

溫等不利條件,保證蔬菜正常生長,取得明顯的效

益,但也有可能會出現(xiàn)溫控能耗大、土壤污染等問題。近年來,高州市分界鎮(zhèn)積極打造大棚蔬菜基地,

提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平,推動“三高”農(nóng)業(yè)升級發(fā)展,實現(xiàn)“自我造血”,邁向鄉(xiāng)村振興幸福路。●縣級行政中心

●鎮(zhèn)級行政中心(1)指出分界鎮(zhèn)在蔬菜種植過程中,利用溫室大棚克服的氣候條件。3分

(

4

)

(區(qū)域認知)極端暴雨、高溫、臺風、干旱、低溫、凍害。(1)指出分界鎮(zhèn)在蔬菜種植過程中,利用溫室大棚克服的氣候條件。溫室大棚,能透光、保溫、保濕,是用來栽培植物的設施。利用溫室大棚種植蔬菜,可以克服低溫等不利條件,保證蔬菜正常生長,取得明顯的效益,但也有可能會出現(xiàn)溫控能耗大、土壤污染等問題。近年來.高州市分界鎮(zhèn)積極打造大棚蔬菜基地(

4

分)

(區(qū)域認知)獲取有效信息A1:克服的氣候條件A2:溫室大棚可以

克服低溫條件A3:分界鎮(zhèn)位于21°N,110°E,

亞熱帶季風氣候利用知識對信息進行解讀和推理C:不利的氣候條件夏秋季高溫、暴雨、臺風

冬春季低溫、干旱、凍害B:氣候條件(降水、氣溫、光照、氣象災害等)不

,

7

VP

T

o

縣級行政中心

酒級行政中心調用所學知識21*N①大棚保濕作用強,氣溫日較差小,不利于養(yǎng)分積累。②

內(nèi)

農(nóng)

和礦物員含③

棚內(nèi)圈

,

發(fā)。④

棚內(nèi)

養(yǎng)

較自然

少。

陳妤雯溫室大棚,能透光、保溫、保濕,是用來栽培

植物的設施。利用溫室大棚種植蔬菜,可以克服低

溫等不利條件,保證蔬菜正常生長,取得明顯的效益,但也有可能會出現(xiàn)溫控能耗大、土壤污染等問題。近年來,高州市分界鎮(zhèn)積極打造大棚蔬菜基地

提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平,推動“三高”農(nóng)業(yè)升級發(fā)展實現(xiàn)“自我造血”,邁向鄉(xiāng)村振興幸福路。●縣級行政中心鎮(zhèn)級行政中心(2)溫室大棚種植的蔬菜品質往往不如自然生長的蔬菜,試分析原因。

(

6

)

(綜合思維)4分大棚內(nèi)保溫作用強,晝夜溫差小,不利于有機質的積累;大棚內(nèi)熱量條件較好,蔬菜生長較快,生長周期短,有機質積累少;

大棚內(nèi)為高溫高濕環(huán)境,容易滋生各種病蟲害;為了防止病蟲害,菜農(nóng)大量使用農(nóng)藥,導致蔬菜農(nóng)藥殘留較高;八

H,

1Vンr

八T

四(2)溫室大棚種植的蔬菜品質往往不如自然生長的蔬菜,試分析原因。

(

6

)

(綜合思維)獲取有效信息A1:大棚蔬菜品質較差A2:溫室大棚能透

光、保溫、保濕A3:出現(xiàn)溫控能

耗大、土壤污染調用所學知識B:影響農(nóng)產(chǎn)品品質

的因素(溫度、晝

夜溫差、光照、氣

象災害、病蟲害、

種植技術、產(chǎn)品品

種等)C:大棚內(nèi)晝夜溫差小、濕度大、溫

度較高,導致有機質積累少;農(nóng)藥、化肥使用量較大士溫

,能

光宗、

種、

藝,是

I利用知識對信息進行解讀和推理溫室大棚,能透光、保溫、保濕,是用來栽培植物的設施。利用溫室大棚種植蔬菜,可以克服低

溫等不利條件,保證蔬菜正常生長,取得明顯的效

益,但也有可能會出現(xiàn)溫控能耗大、土壤污染等問

題。近年來,高州市分界鎮(zhèn)積極打造大棚蔬菜基地,

提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平,推動“三高”農(nóng)業(yè)升級發(fā)展,

實現(xiàn)“自我造血”,邁向鄉(xiāng)村振興幸福路。(3)為了更好的助力鄉(xiāng)村振興,請你為分界鎮(zhèn)溫室大棚蔬菜基地的

可持續(xù)發(fā)展提建議。

(6分)

(地理實踐力、人地協(xié)調觀)縣級行政中心

●鎮(zhèn)級行政中心(3)為了更好的助力鄉(xiāng)村振興,請你為分界鎮(zhèn)溫室大棚蔬菜基地的

可持續(xù)發(fā)展提建議。

(6分)(

地理實踐力、人地協(xié)調觀)加大科技研究力度,進一步改造和完善蔬菜大棚技術;

改良蔬菜品種,提高蔬菜品質;優(yōu)化蔬菜種植結構,促進蔬菜產(chǎn)品多元化。提高能源的利用效率,降低溫控能耗;減少農(nóng)藥、化肥用量,降低對土壤等環(huán)境的污染。溫室大棚,能透光、保溫、保濕,是用來栽培植物的設施。利用溫室大棚種植蔬菜,可以克服低

溫等不利條件,保證蔬菜正常生長,從而可以取得

明顯的效益,但也有可能會出現(xiàn)溫控能耗大、土壤

污染等問題。近年來,高州市分界鎮(zhèn)積極打造大棚

蔬菜基地,提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平,推動“三高”農(nóng)

業(yè)升級發(fā)展,實現(xiàn)“自我造血”,邁向鄉(xiāng)村振興幸

福路?!窨h級行政中心

●鎮(zhèn)級行政中心21°2022年廣東新高考地理卷特點一、關注國家發(fā)展的偉大成就,落實立德樹人根本任務如嶺南村莊用地變化的素材,展現(xiàn)了我國鄉(xiāng)村脫貧攻堅的新成就,增強了學生的民族自豪感和社會責任感。二、強化地理學科核心素養(yǎng)城市群建設等題目突出了區(qū)域認知、綜合思維核心素養(yǎng)的考查。三、強調閱讀地理圖表能力的考查試題強調了區(qū)域圖、統(tǒng)計圖、遙感圖、等值線圖等各種類型地理

圖表的閱讀能力。四、創(chuàng)設生活化的問題情境比如快遞、老舊小

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