進(jìn)度計劃范文（22篇）

進(jìn)度計劃匯總（22篇）

進(jìn)度計劃匯總（精選22篇）

進(jìn)度計劃匯總篇1

國土規(guī)劃是根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體戰(zhàn)略目標(biāo)制定的全國

性或區(qū)域性國土開發(fā)整治規(guī)劃，是國家規(guī)劃體系的重要組成部分,

主要包括國土的綜合開發(fā)、利用、保護(hù)和整治，對資源綜合開發(fā)、

建設(shè)總體布局、環(huán)境綜合整治具有重要指導(dǎo)性，是具有戰(zhàn)略性、

綜合性的地域空間規(guī)劃。為做好我省國土規(guī)劃編制工作，實現(xiàn)經(jīng)

濟(jì)社會與資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省委、省政府的戰(zhàn)略部署，

制訂本工作方案。

一、規(guī)劃編制的指導(dǎo)思想和目的

（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實

科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本和“五個統(tǒng)籌”的要求，樹立人與自

然和諧發(fā)展理念，立足廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，充分

發(fā)揮國土規(guī)劃的指導(dǎo)作用，統(tǒng)籌國土資源開發(fā)與保護(hù)，切實解決

廣東國土開發(fā)面臨的主要矛盾和問題。

（二）規(guī)劃目的：

1.合理配置國土資源，按照建設(shè)和諧廣東的戰(zhàn)略要求，在廣

東省國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，提出全省國土開發(fā)

利用的基本框架和布局，實現(xiàn)廣東經(jīng)濟(jì)社會的加快發(fā)展、率先發(fā)

展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.制定優(yōu)化整合珠江三角洲地區(qū)的國土資源開發(fā)和整治的方

案，通過國土開發(fā)利用等重大項目安排，為加快廣東省東西兩翼

和粵北山區(qū)開發(fā)建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

3.科學(xué)規(guī)劃高效、節(jié)約利用國土資源的戰(zhàn)略途徑，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

全省各部門、各地區(qū)在未來15-20—年對國土資源的需求，提出國

土資源在部門間、地區(qū)間的優(yōu)化配置方案。

4.研究制定國土規(guī)劃實施的政策措施，為廣東省編制階段性

工作計劃u

二、編制原則

以人為本，可持續(xù)發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展；開發(fā)與保護(hù)并

重；因地制宜，突出地方特色；力求觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)

新;政府主導(dǎo)、社會參與。

三、規(guī)劃內(nèi)容

（一）規(guī)劃范圍：以廣東省行政管轄區(qū)域為基本規(guī)劃范圍，包

括陸域和海域。

（二）規(guī)劃期限：本規(guī)劃的規(guī)劃期限確定為20_-20_年，規(guī)劃

基期年為20_年。

（三）主要內(nèi)容：

1.揭示資源環(huán)境對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐能力。開展國土資源調(diào)查

評價，摸清全省國土資源實際情況，重點明確資源開發(fā)利用與保

護(hù)以及國土資源與生態(tài)環(huán)境對全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的承載能力和容

量，提出資源開發(fā)戰(zhàn)略，確定國土資源開發(fā)利用與保護(hù)的目標(biāo)和

措施。

2.提出國土開發(fā)空間戰(zhàn)略。對全省國土空間結(jié)構(gòu)、功能組織、

分區(qū)管理和建設(shè)引導(dǎo)等內(nèi)容開展研究，提出空間開發(fā)戰(zhàn)略。明確

規(guī)劃期全省國土空間結(jié)構(gòu)的變化趨勢和特征，劃分全省國土開發(fā)

功能區(qū)劃，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)布局提出指導(dǎo)性意見，以及空間開發(fā)的戰(zhàn)

略目標(biāo)、實施方案和對策建議。

3.設(shè)計國土安全保障體系方案。分析研究全省當(dāng)前和規(guī)劃期

面臨的包括生態(tài)安全、地質(zhì)災(zāi)害、生物災(zāi)害等國土資源安全和生

態(tài)環(huán)境問題；評價全省國土安全的現(xiàn)狀，預(yù)測其發(fā)展趨勢，提出建

立國土安全保障體系的方案。

4.提出推進(jìn)區(qū)域國土開發(fā)合作的意見。從泛珠三角以及更大

區(qū)域范圍，審視全省國土開發(fā)的作用和影響，分析相關(guān)區(qū)域國土

開發(fā)的優(yōu)劣勢，提出優(yōu)勢互補(bǔ)和區(qū)域聯(lián)合開發(fā)的意見和建議。

5.國土規(guī)劃實施的政策與制度保障。研究提出落實全省國土

規(guī)劃政策與制度建設(shè)的建議，如規(guī)劃制度、配套法規(guī)、資金保障、

重點地區(qū)和項目支持政策等。

（四）專題研究：圍繞國土規(guī)劃的總目標(biāo)，為滿足省國土規(guī)劃

編制的要求，設(shè)立13個研究專題，分別為：廣東省國土規(guī)劃理論

與技術(shù)方法研究，廣東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略與資源需求預(yù)測研究,

廣東省空間開發(fā)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究，廣東省國土資源承載力與

生態(tài)環(huán)境容量研究，廣東省土地供求預(yù)測與可持續(xù)利用研究，廣

東省能源和礦產(chǎn)資源保障戰(zhàn)略研究，廣東省海岸帶和海洋資源的

合理開發(fā)利用與保護(hù)戰(zhàn)略研究，廣東省水資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研

究，廣東省自然災(zāi)害防治及對策研究，廣東省國土開發(fā)決策支持

與評估管理地理信息系統(tǒng)研究，廣東省國土規(guī)劃實施保障機(jī)制研

究，廣東省國土規(guī)劃環(huán)境影響評價研究，泛珠三角國土資源優(yōu)勢

互補(bǔ)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究（各專題具體內(nèi)容詳見附件Do

總體規(guī)劃編制及其專題研究，要與《廣東省全面建設(shè)小康社

會總體構(gòu)想》、《廣東省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃》、《珠江三角洲城鎮(zhèn)群協(xié)調(diào)

發(fā)展規(guī)劃》、《廣東省東西兩翼地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃意見及其專項規(guī)

劃》，以及正在編制的《廣東省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃

綱要》和有關(guān)專項規(guī)劃相銜接。其中與省委、省政府及相關(guān)部門

現(xiàn)有專題研究類似的專題，要充分利用已有研究成果，做到資源

共享和口徑一致，避免不必要的資金浪費(fèi)與重復(fù)建設(shè)規(guī)劃編制實

施方案活動方案。

四、技術(shù)路線

（一）理論基礎(chǔ)：編制國土規(guī)劃的理論基礎(chǔ)涉及地理學(xué)、資源

學(xué)、環(huán)境學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論，大體分為國土開發(fā)

的戰(zhàn)略和開發(fā)模式的理論、資源開發(fā)利用評價的理論、國土資源

空間整合的理論、環(huán)境重整理論和國土開發(fā)的保障系統(tǒng)的理論等

（見附件2）。

（二）技術(shù)路線：國土規(guī)劃的編制通常包括以下9個程序：前

期研究、編制工作大綱、現(xiàn)狀調(diào)研、專題研究、編制規(guī)劃綱要、規(guī)

劃方案、規(guī)劃成果、規(guī)劃報批、規(guī)劃實施。在規(guī)劃方案形成的過

程中，需經(jīng)過專家論證、征求部門意見和公眾意見以及開展國際

交流等環(huán)節(jié)（見附件3）。

五、規(guī)劃成果

規(guī)劃成果主要包括6項：廣東省國土規(guī)劃文本、廣東省國土

規(guī)劃說明、廣東省國土規(guī)劃圖集、廣東省國土規(guī)劃專題研究報告

匯編、廣東省國土規(guī)劃技術(shù)總結(jié)、廣東省國土規(guī)劃實施的政策措

施意見。

六、工作組織

為確保國土規(guī)劃編制工作的順利開展，經(jīng)國土資源部以及省

人民政府同意，成立廣東省國土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組（人員組成

名單見附件4）、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（人員組成名單見附件5）、專家

委員會（人員組成名單見附件6）、編制工作委員會（人員組成名單

見附件7）等組織機(jī)構(gòu)（組織機(jī)構(gòu)圖見附件8）o

省國土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu),

設(shè)在省國土資源廳，負(fù)責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項工作。

專家委員會由聘請的國土規(guī)劃、國土資源、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)

境保護(hù)等方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)組成，主要負(fù)責(zé)對規(guī)劃編制工作進(jìn)行

指導(dǎo)、咨詢和論證。

在省國土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)

導(dǎo)下，成立編制工作委員會，具體執(zhí)行省國土規(guī)劃的編制工作。

七、工作安排

（一）前期準(zhǔn)備階段（20__年6月一10月25日）。研究制定規(guī)

劃編制工作實施方案，明確工作組織及領(lǐng)導(dǎo)，落實工作任務(wù)分工，

召開全省國土規(guī)劃編制工作啟動大會。上述工作由省國土資源廳

負(fù)責(zé)推進(jìn)。

（二）制定具體工作計劃階段（20—年10月26日一11月20

日）。各小組組織工作班子，制定具體工作計劃，細(xì)化工作內(nèi)容，

確定專題研究的承擔(dān)單位，全面開展專題研究。

（三）專題研究階段（20__年11月一20—年5月）。各專題研究

單位進(jìn)行資料收集、實地調(diào)研、分析論證，形成初步成果，并進(jìn)

行專家論證審查，對總體規(guī)劃提出框架設(shè)想并進(jìn)行論證。

（四）規(guī)劃綱要起草階段（20年1月一6月）。修改完善專題

研究成果，在此基礎(chǔ)上編制完成《廣東省國土規(guī)劃（初稿）》。

（五）修改完善階段（20__年7月一8月）。對總體規(guī)劃初稿廣

泛征求意見，進(jìn)一步修改完善，形成《廣東省國土規(guī)劃（征求意見

稿）》

（六）審定階段（20—年9月―12月）?？傮w規(guī)劃征求意見稿送

國土資源部以及省各有關(guān)部門征求意見，并進(jìn)一步完善，形成《廣

東省國土規(guī)劃（送審稿）》，報請國土資源部和省人民政府聯(lián)合審批,

或由省政府提請省人大審批。

八、規(guī)劃編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算

省政府安排專項研究經(jīng)費(fèi)對規(guī)劃編制予以保障。具體經(jīng)費(fèi)安

排由省國土資源廳提出并經(jīng)省財政廳審核后，報省政府審定。

九、其他事項

（一）省國土資源廳設(shè)立辦公室，抽調(diào)工作人員組成專門工作

班子，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃編制過程中的日常工作；

（二）中科院地理所作為規(guī)劃編制的主要力量和技術(shù)支撐單位,

負(fù)責(zé)規(guī)劃編制的具體工作；

（三）綜合協(xié)調(diào)組在北京設(shè)立辦公室，辦公室設(shè)在國土資源部

規(guī)劃司，作為北京的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和工作單位；

（四）20_年內(nèi)在省內(nèi)召開一次高層次的國際研討會，邀請國

內(nèi)外知名專家學(xué)者對我省開展國土規(guī)劃編制工作進(jìn)行研討。

進(jìn)度計劃匯總篇2

第一周2.10—-2.16《種樹郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二周2.17—-2.23《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三周2.24——3.2《鴻門宴》

《項脊軒志》《蘭亭集序》

第四周3.3--3.9《沈水之戰(zhàn)》

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》

第五周3.10—-3.16《游褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六周317--3.23《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學(xué)》

第七周3.24—-3.30《師說》《與高司諫書》

《原君》《論修身》

第八周3.31—-4.6《論民本》《神游物外》

《禍兮，福兮》月考

第九周4.7—-413

文言實詞：愛，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝曾,

乘，誠，除，辭，從，殆，當(dāng)，道，得度，非，復(fù)，負(fù)，蓋，故，

固，顧，歸，國

第十周4.14--4.20

文言實詞：過，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，間，見，解，就，舉，絕，堪，克，類憐，彌，莫，乃，

內(nèi)，期，奇，遷，請，窮期中考試

進(jìn)度計劃4

一、班級情況分析：

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較好，但有兩級分化的情況。我在以后

的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們

掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育

工作。落實培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作，

爭取家長的配合。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”

和“練習(xí)”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8

課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。

全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105

個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）形近

偏旁比較。（3）特殊偏旁的認(rèn)識。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有

些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多

姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安

排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、

讀讀背背、口語交際等。

三、教學(xué)目的及要求：

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專

心聽講的習(xí)慣。

(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個生字。

(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際。

⑴能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說

幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，

態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象

課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句

子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面的言語交際本領(lǐng)，能用幾

句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自

身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)

械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資

源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每

節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外

的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培

養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)

質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

進(jìn)度計劃匯總篇3

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

使學(xué)生會.

（二）能力訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算器的能力.

（三）德育滲透點

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（四）養(yǎng)育滲透點

通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡單美,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生具有數(shù)學(xué)美的底蘊(yùn).

重點?難點?疑點及解決辦法

1.教學(xué)重點：用計算器進(jìn)行統(tǒng)計計算的步驟.

2.教學(xué)難點：正確輸入數(shù)據(jù).

3.教學(xué)疑點：學(xué)生容易把計算器上的鍵S主認(rèn)為是書上的標(biāo)

準(zhǔn)差S,教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不

同，而與計算器上的符號相同.

4.解決辦法：首先使計算器進(jìn)入統(tǒng)計計算狀態(tài)，再將一些數(shù)

據(jù)輸入，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.

教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

請同學(xué)們回想一下，我們已學(xué)過用科學(xué)計算器進(jìn)行過哪些運(yùn)

算？（求數(shù)的方根、求角的

三角函數(shù)值等），那么用計算器和用查表進(jìn)行這些運(yùn)算在運(yùn)算

速度、準(zhǔn)確性等方面有什么不

同，（計算器運(yùn)算速度快、準(zhǔn)確性高，查表慢，且準(zhǔn)確性低）.

這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)用計算器進(jìn)行統(tǒng)計運(yùn)算.它會使我們更能充

分體會到用計算器進(jìn)行運(yùn)算的優(yōu)越性.

這樣開門見山的引入課題，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來,

進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).

（二）整體感知

進(jìn)行統(tǒng)計運(yùn)算，是科學(xué)計算器的重要功能之一.一般的科學(xué)計

算器，都含有統(tǒng)計計算功

能，教科書以用CZ1206計算器進(jìn)行統(tǒng)計計算為例說明計算方

法.用CZ1206計算器進(jìn)行統(tǒng)計計算，一般分成三步：建立統(tǒng)計運(yùn)

算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.這些統(tǒng)計量除了平

均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差外，還有數(shù)據(jù)個數(shù)n,各數(shù)據(jù)的和，各數(shù)據(jù)的平

方和.衡量一組數(shù)據(jù)的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S,

并不表示教科書上的標(biāo)準(zhǔn)差S.

（三）教學(xué)過程

教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統(tǒng)計運(yùn)算狀態(tài).方

法：在打開計算器后，先按鍵2ndF、STAT,便使計算器進(jìn)入計計

算狀態(tài).第二步輸入數(shù)據(jù)，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次

按數(shù)據(jù)后再按鍵DATA.表示已將這個數(shù)據(jù)輸入計算器.這時顯示的

數(shù)，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計個數(shù)，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)

為8,表明所有數(shù)據(jù)的個數(shù)（樣本容量）為8,如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)

據(jù)，如有7個數(shù)據(jù)是3,那么輸入時可按3_7（前面是輸入的數(shù)據(jù)，

后面是輸人數(shù)據(jù)的個數(shù)）.第三步按一下有關(guān)的鍵，即可直接得出

計算結(jié)果.

在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，（把學(xué)生分成兩組）讓學(xué)生自

己操作，用計算器求14.3節(jié)例1中兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差與

方差.

在學(xué)生操作過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生每輸入一個數(shù)據(jù)，就檢

查一下計算器上的顯示是否

與教科書的表格一致，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤，可按鍵DEL

將它清除，然后繼續(xù)往下輸入.

教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符

號S的意義不同，而與該計

算器上的符號相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用表示一

組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差.由于這個計算器上未單設(shè)方差計算鍵，我們可以

選按鍵，然后將它平方，即按鍵_=,就得到方差值.

根據(jù)表5,得到

根據(jù)表6,得到

讓學(xué)生把表5、表6與前面的筆算結(jié)果相比較，結(jié)論是一致

的引導(dǎo)學(xué)生通過比較計算器與筆算兩種算法，總結(jié)出計算器有哪

些優(yōu)越性；（省時，省力，計算簡便.）

這樣做的目的，是使學(xué)生親自動手實踐.參與教學(xué)過程，不僅

便于學(xué)生掌握用計算器進(jìn)

行統(tǒng)計運(yùn)算的步驟和要領(lǐng)，而且能使學(xué)生充分認(rèn)識到計算器

的優(yōu)越性，更有利于科學(xué)計算器

在中學(xué)的普及使用.

課堂練習(xí)：教材P177中1、2.

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

知識小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用科學(xué)計算器進(jìn)行統(tǒng)計運(yùn)算.

在運(yùn)算中，要注意操作方

法與步驟，由于數(shù)據(jù)輸入的過程較長，操作時務(wù)必仔細(xì)，避

免出錯，在用計算器進(jìn)行統(tǒng)計計算的前提下，可通過比較兩組數(shù)

據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差來比較它們的波動大小，而不必再轉(zhuǎn)到相應(yīng)方差的比

較.

方法小結(jié)：用CZ1206型計算器進(jìn)行統(tǒng)計運(yùn)算.一般分成三步:

建立統(tǒng)計運(yùn)算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.

布置作業(yè)

進(jìn)度計劃匯總篇4

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了

八組教材內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，

愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；要正確地看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界。每個專題的內(nèi)

涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實現(xiàn)三維目標(biāo)提供了廣

闊的平臺。每組教材與往年不太一樣，都包括導(dǎo)語、四篇課文和

一個語文園地，而少了識字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不

再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。本冊共有32篇課

文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習(xí)，只

有識字任務(wù)，沒有寫字要求。每個語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加

了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個生字表一一400個

要求會認(rèn)的字和300個要求會寫的字。

二、班情分析

本年級共有84個學(xué)生。1班是我上個學(xué)期才接手的班，二班

是我一直帶著的。大部分學(xué)生活潑好動，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，

接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是1班畢竟是剛接手的班，

經(jīng)過了上個學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，

預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。但兩個班仍有小部分同學(xué)（特別是

幾個男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部

分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從

平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引

導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同

進(jìn)步。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)

習(xí)有著一定的興趣，樂于并主動參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對

新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本

學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法

提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功

和樂趣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面

的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)

新時代的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣。

2、漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準(zhǔn)確快

速拼讀，并寫字。

3、識字、寫字

(1)認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字

音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，

并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。

(2)要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書

寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字。

(3)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(4)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字

的能力。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

(2)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句。

(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,

養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(4)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

5、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真

聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂

老師的提問和同學(xué)的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事

和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(2)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、

句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

(3)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、漢語拼音方面

通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識，讓

學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫

出相應(yīng)的漢字。

2、識字、寫字方面

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式,

讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫

字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動

中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良

好的寫字習(xí)慣。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)

生能主動識字、寫字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境

中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，

要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于

口頭和書面語言之中。鼓勵學(xué)生在朗讀中要獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑，

鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。定期開展讀書交流活動和閱讀指

導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時，配合學(xué)校的

讀書活動，做好各方面的工作。

4、口語交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)

行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常

生活中主動進(jìn)行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過

程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時給予糾正，規(guī)范口頭語言。同時要

多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表揚(yáng)。鼓勵學(xué)生

大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動形式可以是游

戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以

是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進(jìn)自然、社會，走入火熱、

沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

進(jìn)度計劃匯總篇5

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于

學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究

性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動

探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探

究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、

分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和

探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感；形

成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評

價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)

展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、

動植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、泡子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的

生長、開花和結(jié)果。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

7、動物的運(yùn)動、動物的行為。

8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技

術(shù)。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)

合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標(biāo)、找一個互助伙伴、提

一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)

策略，增強(qiáng)主動性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)

展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握

其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、

集體反思等活動。發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，

精誠團(tuán)結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效

率。

6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面

向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高

學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)

進(jìn)度計劃匯總篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習(xí)進(jìn)入了

初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識，

也具備了一定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生

之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時投入少，未能及時做好

復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強(qiáng)，所

以本學(xué)期要按照班級實際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力

提高教育教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理知識和運(yùn)用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡

單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，記憶想象思維

能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立

正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然

資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進(jìn)一步闡述我國不同的

地理差異，認(rèn)識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、

省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

四、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上，根據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)

課的課堂實際，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題，積極探討

解決問題的辦法取長補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采

取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材

料、圖片中獨(dú)立獲取地理知識。在平時月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，加強(qiáng)記憶方法和

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。

2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基

礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對

于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽課

狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更

要加強(qiáng)聽課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和

在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學(xué)起，使他們能體會

到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的

教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀

和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思

想水平。

進(jìn)度計劃匯總篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生50人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真善

良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點抓

好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,

全面提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運(yùn)動（三）、

長方體和正方體的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、

統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方

體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材

的重點內(nèi)容。

（一）、本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

提供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活

的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到

進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

（二）、本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)

的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，

（三）、本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假

分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練

地進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有

關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在

方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表

示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示

數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課

堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向

會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)

習(xí)的效率。

3.教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這

門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的

關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使

他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

進(jìn)度計劃匯總篇8

一、班級情況分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（5）的數(shù)學(xué)。全班79人，其中有

4人是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的

觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，

具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年

齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂紀(jì)律不大

理想，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立

足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和

使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心

理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)

學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動

求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的

一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和

基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建

立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖

形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減

法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的.

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的

基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位

的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成

和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的

加、減法，分為口算和筆算兩部分?？谒悴糠质莾晌粩?shù)加、減一

位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是

進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同

時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)

容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)

的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際

問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，

愛護(hù)人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用

自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之

間的關(guān)系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根

據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體

會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)

計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教

學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)

注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,

敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的

學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂

見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)

計教學(xué)過程。

七、2%后進(jìn)生進(jìn)步措施

備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時

必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點

撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同

的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化

措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱

促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

進(jìn)度計劃匯總篇9

一、基本情況

這個班有學(xué)生23人，其中女生7人.這個班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

偏差.有部分學(xué)生上課注意力不集中，理解能力差，作業(yè)又馬虎.

如羅添、鐘貴龍、鐘火明、凌征彬、廖萬龍、李聲華、劉詩江等.

為了提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

從而提高他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使他們在德智體美勞等方面都得

到發(fā)展.平時要多激勵他們努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂上的互幫互學(xué)

活動，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，.指導(dǎo)他們及時認(rèn)真地完成老師布

置的作業(yè).

二、教材分析和教學(xué)重點

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、

觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合

運(yùn)用等.

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積等是本冊的

重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)要求

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算.

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會解簡

易方程，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題.

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置.

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的可能性，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出

預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力.

8、初步了解數(shù)序編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力.

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)素養(yǎng).

2、加強(qiáng)思想教育工作，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

3、注重動手實踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

4、改進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努

力提高課堂教學(xué)效果。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力和

解決問題的能力.

6、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，積極思考發(fā)言，認(rèn)真作業(yè).經(jīng)常表揚(yáng)

學(xué)習(xí)認(rèn)真、作業(yè)端正的好同學(xué)，使他們學(xué)有榜樣，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

進(jìn)度計劃匯總篇10

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能

力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、關(guān)注自我生活方式，發(fā)展社會生活能力，形成健康的生活

態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一

些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。

4、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善

的交往中體驗友情。

5、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

6、樹立“居安思危”的國防觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排。

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容共20課。涉及到成功訓(xùn)練、心理健

康教育、專題教育、環(huán)境教育、國防教育以及安全法制教育。

2、課時安排：本學(xué)期地方課共20課時。

其中，成功訓(xùn)練11課時，心理健康教育4課時，安全法制教

育3課時，環(huán)境教育1課時，國防教育1課時。

三、教學(xué)應(yīng)注意的問題。

1、嚴(yán)格按照制定的課時計劃進(jìn)行授課及安排活動，認(rèn)真?zhèn)湔n,

上課。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，把重點放在組織和引導(dǎo)

學(xué)生活動方面，如可以用小組討論、情景設(shè)計活動、小品表演等

方式讓學(xué)生在活動中獲得真實的感受和體驗，并促進(jìn)自身的心理

狀態(tài)的變化和改善。

通過小組討論、活動式對話、辯論會、情景設(shè)計活動等多種

教學(xué)方式，使養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法要靈活多樣。聯(lián)系電

視、報刊上一些事例，與青少年相關(guān)的一些案例，有針對性地學(xué)

生進(jìn)行生動直觀、形式多樣的教育，千萬避免純理論說教。

進(jìn)度計劃匯總篇n

工期目標(biāo)：根據(jù)我公司同類工程施工經(jīng)驗，經(jīng)對本工程工期

進(jìn)行認(rèn)真分析，以我公司施工實力，自擬訂工期390日歷天，工

期可以按招標(biāo)工期完成

1業(yè)主招標(biāo)要求

工期：本工程計劃20—年9月1日開工，施工總工期400天,

20_年10月5日交工。

質(zhì)量：業(yè)主要求的質(zhì)量等級為合格。

2投標(biāo)工期控制

工期目標(biāo)：根據(jù)我公司同類工程施工經(jīng)驗，經(jīng)對本工程工期

進(jìn)行認(rèn)真分析，以我公司施工實力，自擬訂工期390日歷天，工

期可以按招標(biāo)工期完成。

開工日期：20_年9月1日，20_年9月25日竣工，提前工

期約10天，工期提前率2.5%；

3進(jìn)度控制指標(biāo)分解及其說明

其階段工期控制為：

(1)基礎(chǔ)施工

從20_年9月1日到20_年10月10日，進(jìn)行定樁放線、土

方開挖、基礎(chǔ)處理、驗槽工作，工期40天。

從20_年10月10日開-20__年16月5日進(jìn)行基礎(chǔ)墊層至地

下一層工程，工期安排25日歷天。其中：包括基礎(chǔ)施工、地下室

剪力墻及頂板的施工、地下室防水施工，基礎(chǔ)回填土的施工。地

下室頂板施工期間，具備外墻防水施工條件，為外墻防水施工創(chuàng)

造工作面。外墻防水施工完成后，及時進(jìn)行外墻保護(hù)施工和基槽

回填。

(2)地上結(jié)構(gòu)施工

地上結(jié)構(gòu)施工安排184天，即：20__年16月10日開始-20_

年5月17日完成。

(3)裝修施工

裝修工程施工總工期安排176天左右，從20_年2月15日-

20年6月20日完成。

裝修施工的原則為：在二次結(jié)構(gòu)施工前，完成外沿面豉的選

型和排磚設(shè)計，調(diào)整外圍護(hù)墻門窗洞口與排磚設(shè)計的關(guān)系，為二

次結(jié)構(gòu)完成后立即進(jìn)行外沿裝修施工作好技術(shù)準(zhǔn)備。外沿裝飾施

工于20_年5年月15日開始，在9月20日完成，工期179日歷

天；屋面工程安排22日歷天，從20—年8月20日-20_年9月10

日；室內(nèi)裝修施工要保證專業(yè)安裝可提前插入進(jìn)行，為其創(chuàng)造工作

面。裝修施工在20_年9月初達(dá)到驗收條件，進(jìn)行四方驗收和備

案審核。

專業(yè)安裝配合：安裝工程隨土建工程進(jìn)行，結(jié)構(gòu)施工期間進(jìn)

行予留予埋，裝修工程施工以給安裝工程提前創(chuàng)造作業(yè)條件為原

則，將配電室、風(fēng)機(jī)機(jī)房等先行完成，同時在冬施前，將安裝工

程作業(yè)條件準(zhǔn)備好，使安裝作業(yè)在隨裝修施工穿插進(jìn)行同時。

4施工現(xiàn)場環(huán)境條件

(1)季節(jié)性施工因素

本工程總施工工期為390日歷天，期間經(jīng)歷冬季和雨季，本

工程季節(jié)因素對工程施工的影響比較大，表現(xiàn)在：部分地上結(jié)構(gòu)

處于冬季施工階段，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩臼┕ご胧┫?，結(jié)構(gòu)工程施工除

速度相對緩慢，工期進(jìn)度影響較大;20_年雨季進(jìn)行裝修濕作業(yè),

外墻受雨季潮濕天氣影響較大。

⑵施工環(huán)境對連續(xù)作業(yè)的影響

本工程周圍有住宅樓，存在施工擾民問題，施工除應(yīng)嚴(yán)格控

制作業(yè)時間外，還需要采取減低噪音、增加隔音的措施和降低揚(yáng)

塵的措施，詳見環(huán)保及文明施工措施。

進(jìn)度計劃匯總篇12

一、班級情況分析

我?guī)У陌嗉壥撬哪昙?，四年級一共?9位同學(xué)，其中男生有

12人，女生有17人，其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人，后

進(jìn)生有4人。學(xué)生們從三年級下學(xué)期進(jìn)入四年級上學(xué)期的新的學(xué)

習(xí)階段，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講授新的知識點的過程中，

應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用實際的事物，簡單直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念，

加深理解能力。通過課堂課后的練習(xí)，指出學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他

們完成正確的解答過程，尤其是對于后進(jìn)生，要多加以鼓勵，幫

助他們提升成績。

二、教材簡析

蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：《升

和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》、《統(tǒng)計表和條

形統(tǒng)計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四則混合

運(yùn)算》、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》。一個探索規(guī)律《簡單的

周期》。兩個實踐活動：《運(yùn)動與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。

（一）教材編排內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、

“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。

L“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《兩、三

位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運(yùn)算》《解決問題的策略》。另外

還有一個探索規(guī)律《簡單的周期》。

(1)《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一

位數(shù)的基礎(chǔ)上，重點教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。從除數(shù)

是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當(dāng)大的跨越。

為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排

了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學(xué)。

(2)《整數(shù)四則混合運(yùn)算》：三年級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了

整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及兩步計算的混合運(yùn)算式題。在

此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運(yùn)算，算式里一般都有

三個運(yùn)算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應(yīng)該先

算乘、除法”的認(rèn)識；還要了解中括號，以及“先算小括號里面

的運(yùn)算，后算中括號里面的運(yùn)算”的順序。結(jié)合四則混合運(yùn)算的

教學(xué)，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進(jìn)一步體驗運(yùn)

算順序，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

(3)《解決問題的策略》：本單元主要教學(xué)兩個策略：一是整

理數(shù)學(xué)信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數(shù)學(xué)信息的

策略，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上，通過有條理地

摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見

的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進(jìn)一步提高

利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力，不僅使解題思路的展

開更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推

理有機(jī)融合，分析數(shù)量關(guān)系的過程更加靈活、更加流暢。解決問

題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問題、

設(shè)計并實施解決方案、檢驗結(jié)果、反思經(jīng)驗與體會等步驟，對人

們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關(guān)的、具體的技巧

與方法，具有可操作性。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實際問題，積

累了一些解決問題的經(jīng)驗，讓他們理解并掌握解決問題的主要步

驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發(fā)生混亂。

(4)《簡單的周期》：本次探索規(guī)律，把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)

知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規(guī)

律的排列，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列

作出判斷。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)

規(guī)律的能力，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周

期排列現(xiàn)象一一深入研究周期規(guī)律一一根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判

斷一一回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《升和

毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。

(1)《升和毫升》：本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫

升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，幾乎

隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生

生活，又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識。由于升和毫升在體積之

前教學(xué)，因此采取直觀認(rèn)識、直觀感受為主的教學(xué)方法。教學(xué)目

的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫

升的實際意義，會進(jìn)行升和毫升的簡單換算。感受1升和1毫升

的實際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點。

(2)《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體，既要利用已有的相

關(guān)經(jīng)驗，更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看、

怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達(dá)。

(3)《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩

條直線的特殊位置關(guān)系，是認(rèn)識常見平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知

識。認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、

梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，

本單元是直觀認(rèn)識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的

重要轉(zhuǎn)折點。

3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：安排了2個單元，包括《統(tǒng)計表和

條形統(tǒng)計圖(一)》和《可能性》。

(1)《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)》：經(jīng)過第一學(xué)段的教學(xué)，學(xué)

生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級內(nèi)、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡單的調(diào)查，收集信

息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡

單的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析、判斷活動。本單元繼

續(xù)教學(xué)統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整

理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。

(2)《可能性》：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性》

安排在第二學(xué)段教學(xué)，提出了兩點內(nèi)容和要求：(1)在具體情境

中，通過實例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所

有可能發(fā)生的結(jié)果。(2)通過試驗、游戲等活動，感受隨機(jī)現(xiàn)象

結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能

性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容

要求，本單元第一次教學(xué)“可能性”，編排兩道例題。

4.“綜合與實踐”領(lǐng)域：一共安排了兩個實踐活動：《運(yùn)動與

身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。

(1)《運(yùn)動與身體變化》：這是一次任務(wù)十分明確的實踐活動，

著重研究體育運(yùn)動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設(shè)計活動

方案、開展實驗活動，根據(jù)事實得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計知

識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和

利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的回答。這是

一次必須小組合作進(jìn)行的實踐活動，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)

據(jù)，要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、可靠的

結(jié)論。教材設(shè)計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個

欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的

安排。

(2)《怎樣滾得遠(yuǎn)》：這是一次操作型的活動，通過實驗，探

索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。教材設(shè)計了三個欄目，組織學(xué)生有興

趣地開展實驗活動，指導(dǎo)他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析

“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。

(二)教材編排特點

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。一方面，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階

段，引導(dǎo)學(xué)生適時對所學(xué)知識和方法進(jìn)行回顧與整理。教材四年

級上冊起，改變了第一學(xué)段以課時為主線的“例題、'想想做做'、

練習(xí)、復(fù)習(xí)”的編排體例，采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題、

試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例，

以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性，強(qiáng)調(diào)回顧與整理、評價與反思等環(huán)節(jié)

在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用。另一方面，從教學(xué)的實際需要出

發(fā)，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個單元教學(xué)，

以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展線索，突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)

系，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識系統(tǒng)。

2.精心選擇學(xué)習(xí)素材。一方面，教科書注意從學(xué)生所能感受

的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學(xué)內(nèi)容的、具有多方面

教育功能的教材，引導(dǎo)他們在熟悉的、感興趣的情境中，發(fā)現(xiàn)和

提出數(shù)學(xué)問題，探索和掌握數(shù)學(xué)知識。另一方面，教科書注意從

報紙、雜志、廣播、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書還鼓

勵學(xué)生利用各種媒體查閱資料、收集數(shù)據(jù)，并在這一過程中，加

深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解，體驗信息來源的多樣性，拓展知識

視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'興趣。

3.合理設(shè)計活動線索。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難

點和關(guān)鍵，精心設(shè)計并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活

動線索，力求為老師組織教學(xué)活動提供實實在在的啟示。例如，

在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中，呈現(xiàn)了“提出猜想一舉例驗證

一歸納結(jié)論-完善結(jié)論”的活動線索，以利于教師有效組織學(xué)生

的數(shù)學(xué)探索活動，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時，積累探

索規(guī)律的經(jīng)驗，并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼

光。

4.努力改善學(xué)習(xí)方式。教科書注意設(shè)計內(nèi)容豐富、形式式樣

的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流等具體

的活動中，獲得對數(shù)學(xué)知識的理解，以改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)

效率。

5.適時組織評價反思。教科書十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué),

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評價與反思過程，并在這一過程中不斷積累反思自

己學(xué)習(xí)過程、評價自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗，增強(qiáng)反思、質(zhì)疑、評價

的意識和能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達(dá)到以下要求：

（一）知識技能

1.能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認(rèn)識中括號，能進(jìn)

行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；經(jīng)歷探索并