小語四下第一單元大單元及任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

小語四下第一單元大單元及任務(wù)群教學(xué)設(shè)計目錄01020304引言單元學(xué)習(xí)內(nèi)容單元學(xué)習(xí)目標(biāo)大單元教學(xué)設(shè)計思路05總結(jié)與反思01引言田園生活美好與情趣田園生活的情趣詩人作家筆下田園生活的純樸美好景象，反映的是他們對田園生活的真實態(tài)度和情感。他們通過描繪鄉(xiāng)村和城市生活情景，表現(xiàn)出對田園生活的向往和熱愛。田園生活與文學(xué)的關(guān)系田園生活與文學(xué)有著密切的聯(lián)系。許多文學(xué)作品都以田園生活為主題，通過對鄉(xiāng)村和城市生活情景的描繪，表達出對田園生活的向往和熱愛。田園生活的美好鄉(xiāng)村和城市生活情景是不同的，不同的詞語表現(xiàn)了鄉(xiāng)村和城市各自的特點。鄉(xiāng)村生活有著純樸美好景象，城市生活有著喧囂和忙碌。030201古詩中的田園生活古詩中有很多描寫田園生活的詩句，如“采菊東籬下，悠然見南山”、“雞鳴桑樹顛，月落烏啼霜滿天”等，這些詩句表現(xiàn)了田園生活的寧靜和優(yōu)美。田園生活古詩與散文散文中的田園生活散文中也有很多描寫田園生活的篇章，如《鄉(xiāng)下人家》、《天窗》等，這些篇章通過描繪鄉(xiāng)村和城市生活情景，表現(xiàn)出作者對田園生活的向往和熱愛。古詩與散文的對比古詩和散文在描繪田園生活時，有著各自的側(cè)重點和特點。古詩側(cè)重于表現(xiàn)田園生活的寧靜和優(yōu)美，而散文則更側(cè)重于表現(xiàn)田園生活的純樸和有趣。田園生活讀寫訓(xùn)練讀取文本中的關(guān)鍵語句在閱讀文本時，要能夠找出并理解其中的關(guān)鍵語句。這些關(guān)鍵語句可能是一個句子、一個段落或一個詞，它們能夠表達出文本中的思想感情或描述出某個地方的獨特之處。理解思想感情的表達方式理解思想感情的表達方式對于寫作是非常重要的。在讀寫訓(xùn)練中，要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ンw會作者的思想感情是如何通過文字表達出來的，并學(xué)習(xí)如何運用一些寫作技巧來表達自己的思想感情。掌握寫作方法在寫作方面，要引導(dǎo)學(xué)生們掌握一些寫作方法，如如何運用圖像化策略來描寫景物、如何運用關(guān)鍵語句來表達思想感情等。同時，也要鼓勵學(xué)生們嘗試不同的寫作方式，如寫日記、寫信等，來練習(xí)表達自己的思想感情。02單元學(xué)習(xí)內(nèi)容課文學(xué)習(xí)與關(guān)鍵語句學(xué)習(xí)這三首古詩詞，需要抓住其中的意象，如楊萬里的《宿新市徐公店》中的“花落未掃”、“鶯啼山客猶眠”，范成大的《田園四時雜興（二十五）》中的“梅子黃時水漲船”，辛棄疾的《清平樂·村居》中的“茅檐低小，溪上青青草”等，來體會田園生活的美好和古樸。學(xué)習(xí)這篇課文，需要抓住關(guān)鍵語句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”，來體會作者對鄉(xiāng)下人家的熱愛和贊美。學(xué)習(xí)這篇課文，需要抓住關(guān)鍵語句“小小的天窗是你唯一的慰藉”，來體會作者對天窗的贊美和喜愛?！豆旁娫~三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》略讀課文，需要抓住關(guān)鍵語句“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，來感受三月桃花水的美麗和魅力。《鄉(xiāng)下人家》需要精讀，通過仔細研讀課文，了解鄉(xiāng)下人家的獨特和迷人之處，感受作者對鄉(xiāng)下人家的熱愛和贊美?！短齑啊沸枰x，通過仔細研讀課文，了解天窗的作用和意義，感受作者對天窗的贊美和喜愛。精讀與略讀課文課后思考題與圖像化策略《古詩詞三首》課后思考題是“說說這三首古詩詞分別描繪了哪些景物”，圖像化策略是想象畫面情境，將文字在大腦中轉(zhuǎn)化為具體的意象，來感受古詩詞的意境和美感。《鄉(xiāng)下人家》課后思考題是“說說課文描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景象”，圖像化策略是想象畫面情境，將文字在大腦中轉(zhuǎn)化為具體的景象，來感受鄉(xiāng)下人家的獨特和迷人之處?！短齑啊氛n后思考題是“在什么情況下，小小的天窗成了孩子們‘唯一的慰藉’”，圖像化策略是想象畫面情境，將文字在大腦中轉(zhuǎn)化為具體的場景，來感受天窗的作用和意義。選擇一個自己喜歡的地方或事物進行介紹和描述，可以從鄉(xiāng)村和城市兩個方面進行選材。寫作對象介紹這個地方或事物的特點和魅力，并表達出自己對它的喜愛之情?？梢允褂靡恍╆P(guān)鍵語句來直接表達自己的思想感情。寫作內(nèi)容寫出自己對這個地方或事物的真實感受和體驗，同時運用好圖像化策略來進行描寫和表達。寫作要求習(xí)作與素材選擇03單元學(xué)習(xí)目標(biāo)讀寫訓(xùn)練一體化讀寫結(jié)合通過閱讀學(xué)習(xí)和寫作實踐，掌握抓住關(guān)鍵語句體會思想感情的方法，并能在寫作中運用。寫作目標(biāo)仿寫相關(guān)文本，介紹自己喜歡的一個地方，運用關(guān)鍵語句表達思想感情。閱讀目標(biāo)通過閱讀相關(guān)文本，了解田園生活的美好和情趣，理解作者通過關(guān)鍵語句表達思想感情的方法。01知識目標(biāo)了解田園生活及相關(guān)意象的特點，掌握關(guān)鍵語句的概念和作用。KUD目標(biāo)概述02理解目標(biāo)理解作者如何通過關(guān)鍵語句表達思想感情的方法，感受田園生活的美好和情趣。03技能目標(biāo)通過寫作實踐，掌握運用關(guān)鍵語句表達思想感情的方法，提高寫作能力。通過本次單元學(xué)習(xí)，可以提煉出“真切的思想感情表達是一篇文章能夠引起讀者共鳴的基礎(chǔ)”這一大概念。大概念提煉通過核心任務(wù)“舉辦一個‘樂園’打卡分享會”，學(xué)生將知道鄉(xiāng)村和城市生活情景的不同，并能夠借助關(guān)鍵語句更加準(zhǔn)確地理解詩文表達的思想感情。同時，學(xué)生將能夠?qū)懗鲎约合矚g的一個地方的樣子和自己獲得的快樂，并能夠運用關(guān)鍵語句直接傳達自己的喜愛之情?；貞?yīng)大概念提煉與回應(yīng)核心任務(wù)舉辦一個“樂園”打卡分享會。核心任務(wù)與子任務(wù)設(shè)計子任務(wù)一詞說鄉(xiāng)村和城市。任務(wù)說明，積累描繪鄉(xiāng)村和城市特點的詞語，并結(jié)合自己熟悉的鄉(xiāng)村或城市景象，選擇幾個詞語說說鄉(xiāng)村和城市的不同。子任務(wù)二探究怎樣用詩文為鄉(xiāng)下人家代言。任務(wù)說明，選擇以鄉(xiāng)村田園生活為例子，學(xué)習(xí)詩人作家是怎樣把自己對田園生活的熱愛之情表達出來，并引起讀者共鳴的。寫寫“我的樂園”。任務(wù)說明，遷移運用課文寫法，寫一篇文章介紹自己喜歡的一個地方。子任務(wù)三樂園打卡分享會。任務(wù)說明，分組向同學(xué)和老師展示自己的樂園——一篇文章，加上或視頻，打卡自己欣賞過的“樂園”，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評選星級樂園。文章修改完善后，設(shè)計出版一期“暢游樂園”板報。子任務(wù)四核心任務(wù)與子任務(wù)設(shè)計04大單元教學(xué)設(shè)計思路詞說鄉(xiāng)村和城市01通過引入“詞說鄉(xiāng)村和城市”的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動積累并理解一些描繪鄉(xiāng)村和城市特點的詞語。這些詞語將為學(xué)生后面的表達提供豐富的語料庫。通過選擇幾個具有代表性的詞語，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村和城市的差異，為后面用詩文為鄉(xiāng)下人家代言做鋪墊。學(xué)生制定出自己的學(xué)習(xí)計劃，明確每個階段的任務(wù)和時間節(jié)點，以便有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。0203積累詞語感受鄉(xiāng)村與城市制定計劃小組討論學(xué)生分組進行討論，分享自己喜歡的鄉(xiāng)村或城市的地方，并說明理由。教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進行評價。探究古詩文引導(dǎo)學(xué)生探究古詩中用來表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的意象和詞句，感受詩人用詩表達自己情感的表達方式。分析現(xiàn)代文通過分析現(xiàn)代文中的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵語句在表達思想感情上的作用，并討論用一篇文章為一個自己喜歡的地方代言的方法。探究怎樣用詩文為鄉(xiāng)下人家代言描寫樂園運用圖像化策略，將樂園的樣子進行細致描寫，讓讀者能夠在腦海中形成清晰的畫面。寫出感受在描寫樂園的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要寫出自己在樂園中獲得的快樂和享受，以及為什么喜歡這個地方。確定樂園學(xué)生確定自己喜歡的一個地方，可以是鄉(xiāng)村或城市中的任何一個地方，也可以是任何一個事物。寫寫“我的樂園”樂園打卡分享會學(xué)生制作出自己的樂園打卡書簽，上面有自己的樂園名稱和從文章中摘抄下來的一句或一段話。制作打卡書簽學(xué)生分組向同學(xué)和老師展示自己的樂園，并分享自己的文章和打卡書簽。根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評選星級樂園。打卡分享將學(xué)生的樂園分享成果設(shè)計出版一期“暢游樂園”板報，展示學(xué)生的寫作成果和樂園圖片。設(shè)計出版05總結(jié)與反思學(xué)生學(xué)習(xí)成果通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些描寫田園生活的方法，能夠抓住關(guān)鍵語句體會文章的思想感情，并能夠在自己的寫作中運用這些描寫方法。單元學(xué)習(xí)成果評估教師教學(xué)成果通過大單元教學(xué)設(shè)計，教師能夠更清晰地把握教材內(nèi)容，設(shè)計出更符合學(xué)生實際的教學(xué)活動和任務(wù)，促進學(xué)生的理解和表達。存在問題及改進措施在單元學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在詞匯積累不夠豐富的問題，需要加強詞匯教學(xué)，增加學(xué)生的詞匯儲備。問題部分學(xué)生可能存在詞匯積累不夠豐富的問題，需要加強詞匯教學(xué)，增加學(xué)生的詞匯儲備。改進措施通過增加詞匯積累，加強詞匯教學(xué)，設(shè)計更多的詞匯