一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 8和9的加減法（12）-人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.28和9的加減法（12）人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是8和9的加減法運(yùn)算。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解8和9的加減法運(yùn)算的概念。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物操作和數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、實(shí)物操作材料。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、實(shí)物操作材料。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際情況，比如我有8個(gè)蘋果，我朋友給了我9個(gè)蘋果，問(wèn)我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果。通過(guò)這樣的情景引入，讓學(xué)生理解8和9的加減法運(yùn)算。2.例題講解：我會(huì)用實(shí)物操作材料，給學(xué)生展示8和9的加減法運(yùn)算的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解加減法的概念。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些8和9的加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行講解和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，展示8和9的加減法運(yùn)算的公式和示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）8+9=（2）98=（3）8+8=（4）99=2.答案：（1）8+9=17（2）98=1（3）8+8=16（4）99=0八、課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的拓展延伸材料，讓學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和接受。例如，通過(guò)展示蘋果的數(shù)量變化，我可以讓學(xué)生直觀地感受到加減法的意義，這就是為什么我會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。例題講解環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)使用實(shí)物操作材料，通過(guò)具體的操作過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)8和9的加減法有更深刻的理解。這種直觀的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生建立起加減法的表象，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再者，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。我還會(huì)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，以提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。另外，板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也需要重點(diǎn)關(guān)注。一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在我的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將8和9的加減法公式和示例呈現(xiàn)得非常直觀，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)布置一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我認(rèn)為有必要進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生接觸到各種類型的加減法問(wèn)題。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握8和9的加減法運(yùn)算。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們學(xué)會(huì)從不同的角度去分析問(wèn)題。例如，在講解8+9這道題時(shí)，我可以讓學(xué)生先嘗試用自己的方法去解決問(wèn)題，然后再展示我的方法。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也可以讓他們?cè)趯?duì)比中認(rèn)識(shí)到不同方法的優(yōu)勢(shì)和局限。再者，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心和幫助。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參加課堂討論，讓他們?cè)诮涣髦胁粩嗵岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平。在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易接受和理解。例如，在展示8+9的運(yùn)算過(guò)程時(shí)，我可以使用兩排蘋果的圖片，讓學(xué)生直觀地看到從8個(gè)蘋果增加到9個(gè)蘋果的過(guò)程。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，布置不同難度的題目。這樣既可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)上，我會(huì)全力以赴，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我相信我的學(xué)生一定能夠掌握8和9的加減法運(yùn)算，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，并留出時(shí)間進(jìn)行講解和反饋。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，并對(duì)他們的回答給予積極的評(píng)價(jià)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)設(shè)置生動(dòng)的情景，讓學(xué)生自然地融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。例如，在引入8和9的加減法時(shí)，我會(huì)展示蘋果的數(shù)量變化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生對(duì)情景產(chǎn)生了興趣，但對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用。2.在例題講解環(huán)節(jié)，雖然我使用了實(shí)物操作材料，但部分學(xué)生對(duì)于加減法運(yùn)算的內(nèi)在邏輯仍然不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和掌握。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于8和9的加減法運(yùn)算仍然存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。4.在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，雖然我盡量讓板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，但部分學(xué)生在課堂中仍然難以捕捉到重點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分消化和吸收所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我相信我的學(xué)生一定能夠掌握8和9的加減法運(yùn)算，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的8和9的加減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的課后練習(xí)題，并提供了解答。題目1：小貓有9條尾巴，小狗有8條尾巴，請(qǐng)問(wèn)小貓和小狗一共有幾條尾巴？答案：小貓和小狗一共有17條尾巴。題目2：一個(gè)籃子里有8個(gè)蘋果，小明拿走了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)籃子里還剩下幾個(gè)蘋果？答案：籃子里還剩下5個(gè)蘋果。題目3：小華有9個(gè)糖果，他給了小麗2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)糖果？答案：小華還剩下7個(gè)糖果。題目4：一個(gè)班級(jí)有8個(gè)男生，另一個(gè)班級(jí)有9個(gè)男生，請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)班級(jí)一共有幾個(gè)男生？答案：兩個(gè)班級(jí)一共有17個(gè)男生。題目5：小貓有8個(gè)球，小狗有9個(gè)球，請(qǐng)問(wèn)小貓和小狗一共有幾個(gè)球？答案：小貓和小狗一共有17個(gè)球。題目6：一個(gè)箱子里有8個(gè)玩具，小明拿走了9個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)箱子里還剩下幾個(gè)玩具？答案：箱子里還剩下1個(gè)玩具。說(shuō)明：此題的答案是負(fù)數(shù)，目的是讓學(xué)生理解在實(shí)際情況中，拿走的物品數(shù)量可能超過(guò)原有的數(shù)量。