化學老師度工作總結(jié)

化學老師度工作總結(jié)化學老師年度工作總結(jié)。

欄目：“化學老師年度工作總結(jié)”，歡迎閱讀。

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們正在迎接新一年的挑戰(zhàn)性工作，我們需要構(gòu)思如何來寫崗位的年度工作總結(jié)了。在總結(jié)中，全面回顧自己這份工作做得如何。一篇好的崗位的年度報告，需要留意哪些方面？在此，你不妨閱讀一下化學老師度工作總結(jié)，假如對這個話題感愛好的話，

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化學老師度工作總結(jié)篇1

高三化學總復(fù)習是中學化學學習的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學總復(fù)習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了具體的方案，注意教學過程的把握，依據(jù)高三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓(xùn)練方式。

一、討論信息，把握方向

怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，雖然我是多次上高三，但是這是課改的第一年，要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、討論全國共性是課改區(qū)近年高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點尤顯得重要。

2、關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如資料的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了討論性學習資料、新科技和化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體此刻高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增加復(fù)習的目的性。

3、熟識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對老師提出了

非常身高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習、鋪張時間。

二、擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進入高三化學教學，很簡單走進總復(fù)習的怪圈：“沉迷”復(fù)習資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中務(wù)必持續(xù)糊涂的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過復(fù)習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們以《走向高考》作為主要復(fù)習書，在復(fù)習的過程中注意隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求同學在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)學問和技能一一過關(guān)。

3、化學學科和其他學科學問的關(guān)系。化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會進展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅僅在學問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者能夠相互的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)覺等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習中能夠化學學問為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延長、集中，實現(xiàn)從單一學科學問和潛力向綜合科的綜合學問和潛力轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學與社會等實際問題的潛力。

4、練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍ高^練習要到達強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習效率。

三、多思善想，提高潛力

化學總復(fù)習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最佳復(fù)習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有生的提高，和學習有困難同學的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。

化學老師度工作總結(jié)篇2

本人20xx年畢業(yè)于河西學院化同學物系，8月進入武威第十六中學任教，11年來，我嚴格根據(jù)教學方案，以及新課程標準的要求給同學授課，較好地完成了教學任務(wù)，現(xiàn)對教學工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課

1、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2、備同學：了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、備教法：如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，利用問題以及化學各種試驗調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明白，克服了以前老是重復(fù)的毛??；課堂提問盡可能面對全體同學，并留意引發(fā)同學學化學愛好，課堂上講練結(jié)合，做到以同學為主，熬煉其各項技能并進展其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改同學的作業(yè)時我仔細分析并記錄了同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并準時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處：

（1）在分層次教學方面做得不好，一味的想讓全部人都懂，忘了部分同學吃不飽，部分同學消化不了。

（2）后進生面較多，培優(yōu)補差工作需要各前輩老師多多引導(dǎo)。

（3）課后時間要利用，許多同學都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

針對這些狀況，我以后肯定會做出改正：在教學時，我樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。留意因材施教的原則，對于不同層次同學有不同要求，學會分層次教學，分層次布置作業(yè)。

努力削減后進生，對這部分同學進行有方案的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡潔的講評。

在這些年的教學工作中，我學到了許多有關(guān)教學的學問，為人師表的學問，那么在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

化學老師度工作總結(jié)篇3

本學期我校對高二同學進行了選科分班，化學課有十個班為必修，針對我校同學的狀況，我們高二化學備課組5位老師依據(jù)本學期期初的備課組方案，共同努力，專心開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成果。詳細工作總結(jié)如下：

1、課程支配：

選修班《化學反應(yīng)原理》《有機化學基礎(chǔ)》

必修班《化學選修2》全冊、必修1復(fù)習。

2、群眾備課：

堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊爭論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的才智和力氣，提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和潛力，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定同學試驗時間，抓教學常規(guī)，采納以老帶新，使全組老師共同進步。

（1）重視對同學的學法指導(dǎo)和感情溝通，幫忙同學樹立信念克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，堅持有效教學。

（2）利用晚自習做好同學的答疑工作，進行有效盯人。

（3）針對不一樣的同學實行不一樣的策略，對于基礎(chǔ)較好的同學在注意基礎(chǔ)學問的前提下，加強精確?????性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的同學緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的同學利用課余時間群眾進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學問的落實上狠下功夫。

3、組織好相關(guān)訓(xùn)練

（1）對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，共性關(guān)注意點學問的落實狀況；細心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

（2）利用好每周五的化學限時訓(xùn)練時間，對選修班同學進行訓(xùn)練，著重考察同學一周來所學學問的把握。要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；同時出好課后的補充練習，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。

（3）組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。仔細分析階段性測試的結(jié)果，準時調(diào)整復(fù)習方案和訓(xùn)練資料，輔導(dǎo)范圍和方式。

4、組織老師開好公開課，聽課之后要相互溝通意見，到達共同提高的目的.。

（1）本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。

（2）依據(jù)學校要求老師匯報課各2節(jié)。

除了組內(nèi)專心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)老師還非常珍惜校外的學習機會，常派組內(nèi)老師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法，讓全組老師不斷進步。

5、重視本組老師教科研工作

本學期，我們組老師共同參加了《化學課堂教學的低效成因及其對策討論》專題討論，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科學方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評比一等獎，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓(xùn)練的探究教學模式討論》獲區(qū)個人課題一等獎。

在教學過程中，專心開展環(huán)境愛護教學，使同學建立環(huán)境愛護意識。

化學老師度工作總結(jié)篇4

面對自20xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點，提振復(fù)課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學科力量放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習進程，提升同學力量WWw.Yjs21.Com

我結(jié)合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)同學進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學將懸空的學問和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最終引導(dǎo)同學歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構(gòu)建起扎實的完整學問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了

非常身高的要求，這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

1、學問復(fù)習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此上升為同學的解題力量？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律；

3、要留意提升同學的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果；

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算力量的培育；

5、考前一周，能將重點學問、重要題型、重要方法引導(dǎo)同學回顧一下；

6、綜合成果的好壞對同學的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要仔細研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。

化學老師度工作總結(jié)篇5

本學期我擔當高二班級文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學老師。根據(jù)教學方案，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學會考任務(wù)以及理科班化學反應(yīng)原理的教學工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

第一次帶文科班的會考，閱歷不足，樂觀向其他老師請教。同組的老師也樂觀協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會考的資料及教學閱歷。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

1、文科班面臨化學會考任務(wù)，針對文科班同學基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進行準時扶差工作。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的同學集中起來分為兩個教學班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體爭論定案。各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

3、樂觀抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負