幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《氣象預(yù)測員》及教學(xué)反思

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《氣象預(yù)測員》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《氣象猜測員》及教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見氣象圖標(biāo)，并能用清楚完整的語言說出天氣狀況。

2、觀看發(fā)覺自然界現(xiàn)象，辨別天氣狀況，增加觀看力和推斷力。

3、體驗(yàn)與同伴共享見聞的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常見氣象圖標(biāo)，觀看發(fā)覺自然界現(xiàn)象，能用清楚完整的語言說出天氣狀況。

難點(diǎn)：觀看自然界現(xiàn)象，辨別天氣狀況，增加觀看力和推斷力。

活動(dòng)思路：

模擬野營，說說預(yù)備—觀看預(yù)報(bào)，熟悉圖標(biāo)—觀看現(xiàn)象，發(fā)覺異同—依據(jù)現(xiàn)象，報(bào)告天氣—嬉戲互動(dòng)，辨別天氣—戶外觀看，預(yù)報(bào)天氣

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎(jiǎng)牌

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的預(yù)備

(一)模擬野營，聊聊預(yù)備

師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們連續(xù)走進(jìn)野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體

請就座。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么預(yù)備呢?還要關(guān)注什么呢?

小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

(二)預(yù)知天氣，說說方法

師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報(bào)信息的呢?

小結(jié)：通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不行缺少的部分。

二、觀看天氣預(yù)報(bào)，熟悉天氣氣象圖標(biāo)

(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報(bào)

師：下面就來看看我們參與野營時(shí)候的天氣狀況吧。(一周天氣預(yù)報(bào))

(二)個(gè)幼表述，熟悉氣象圖標(biāo)

師：天氣預(yù)報(bào)中你

發(fā)現(xiàn)了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?

小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報(bào)天氣的。

三、觀看自然現(xiàn)象，發(fā)覺氣象變化異同

師：這些都是現(xiàn)代人猜測天氣的方法，那在我們野營時(shí)假如看不到天氣預(yù)報(bào)，我們怎么辦呢?

師：其實(shí)古人們都是看這些動(dòng)物反常行為與氣象變化猜測出天氣的。

(一)觀看圖片，猜想天氣晴況

師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。

(二)個(gè)幼表述，說說天氣緣由

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報(bào)

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

小博士：大家好，我是氣象小博士。

1、能清楚

發(fā)現(xiàn)藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天肯定是個(gè)晴天，這是動(dòng)物們本能的反應(yīng)。

3、夜晚

發(fā)現(xiàn)天空中月亮星星很光明明天可能是晴天。

4、當(dāng)我們

發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家的時(shí)候會(huì)下雨，由于螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜愛干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被沉沒。

5、當(dāng)我們

發(fā)現(xiàn)蜻蜓、燕子低飛的時(shí)候明天有可能是雨天，由于空氣中濕度較高，而他們飛行的時(shí)候，遇到水氣就會(huì)把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會(huì)飛的很低。

6、小魚浮出水面明天有可能會(huì)下雨，由于下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣削減，小魚需要浮出水面呼吸。

7、當(dāng)天空消失灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會(huì)下雨。

小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗(yàn)報(bào)告天氣預(yù)報(bào)

師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員，看小結(jié)：小士兵們，看來你們都把握了觀測天氣的方法。

五、師幼互動(dòng)嬉戲，辨別晴天或是雨天

(一)小兵預(yù)備，介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時(shí)刻了，請接受任務(wù)卡。(是)

師：今日的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報(bào)考驗(yàn)。

任務(wù)規(guī)章：

1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì)，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。

2、小士兵們分成兩隊(duì)上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì)，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。

3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會(huì)是晴天或雨天，站錯(cuò)者出局。

(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報(bào)天氣

師：請依據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

(三)嬉戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)牌

師：恭喜x隊(duì)獲勝，請到前臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌。(音樂)

六、集體戶外觀看，預(yù)報(bào)野營天氣狀況

師：今日你們順當(dāng)?shù)耐瓿闪藲庀箢A(yù)報(bào)訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀看大自然的現(xiàn)象，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營做好預(yù)備吧!

活動(dòng)延長：

戶外觀看實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)反思：

每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的進(jìn)展角度來反思本次活動(dòng)。

再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很好玩，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅熟悉了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開頭對天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最終的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日?；顒?dòng)中玩。

幼兒百科：氣象是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

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大班科學(xué)教案《動(dòng)物氣象員》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。

2、知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特別表現(xiàn)，豐富氣象學(xué)問。

3、通過仿照、表演，把握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

4、引起幼兒探究關(guān)于動(dòng)物的各種小隱秘及探究大自然的愛好和欲望。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

6、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)故事自制多媒體課件。

2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪番當(dāng)"氣象記錄員"。

3、請家長收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。

4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。

5、錄音機(jī)、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動(dòng)過程

1、幼兒觀看并爭論：今日是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報(bào)紙、

觀看電視等。）

2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒爭論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

老師總結(jié)："氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況，來預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系

（1）熟悉各種動(dòng)物和相對應(yīng)的小字卡。

（2）觀看課件，熟悉各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。

4、老師小結(jié)："小動(dòng)物們真奇妙，他們在下雨之前做出各種動(dòng)作來提示人們要下雨了。它們是奇妙的氣象員！那我們小伴侶也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣??？

（幼兒依據(jù)已有閱歷回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們把握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們關(guān)心了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、嬉戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是奇妙的氣象員，那我們小伴侶也來當(dāng)回奇妙的氣象員吧！

嬉戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小伴侶們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小伴侶們就依據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語言預(yù)報(bào)天氣。（嬉戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。）

嬉戲留意點(diǎn)：表演時(shí)不行遇到旁邊的小伴侶，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)老師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)延長

請幼兒認(rèn)真觀看還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。

教學(xué)反思：

結(jié)合幼兒教育理論，依據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)中老師通過細(xì)心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課幼兒愛好盎然，思維活躍，老師以鼓舞幼兒為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

幼兒百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園中班教案《動(dòng)物氣象員》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中的對話。

3、教育幼兒認(rèn)真觀看事物，激發(fā)幼兒探究大自然神秘的情感。

4、認(rèn)讀漢字：雨

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力

6、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

學(xué)習(xí)故事中的對話

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)故事錄音

2、4幅教學(xué)背景圖

3、可操作的動(dòng)物圖片：小白兔小烏龜蜻蜓蜘蛛

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

老師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小伴侶猜猜小白兔要去哪里？（幼兒自由發(fā)言）天氣好，去旅行就快樂，可小白兔不知道天氣狀況，怎么辦？（幼兒自由爭論）今日老師給小伴侶講一個(gè)名字叫“動(dòng)物氣象員”的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒寧靜傾聽，聽聽有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

三、聽故事后提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中又誰會(huì)預(yù)報(bào)天氣？

3、小白兔還去旅行嗎？為什么？

4、結(jié)合活動(dòng)認(rèn)讀漢字：雨

四、老師分別出示4幅背景圖

利用圖片教具完整的敘述一遍故事。請幼兒認(rèn)真看，看看小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣。

五、看故事后提問：

1、小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的？（請個(gè)別幼兒回答）師：小烏龜能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！小伴侶想當(dāng)當(dāng)能干的小烏龜嗎？（請幼兒當(dāng)烏龜，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對話）

2、蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？（請個(gè)別幼兒回答）師：蜻蜓能預(yù)報(bào)天氣，可真能干！小伴侶想當(dāng)能干的蜻蜓嗎？（請幼兒當(dāng)蜻蜓，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對話）

3、蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的？（請個(gè)別幼兒回答）師：蜘蛛能預(yù)報(bào)天氣，可真能干?。ㄕ堄變寒?dāng)蜘蛛，老師當(dāng)小白兔，學(xué)學(xué)他們的對話）

六、說故事：

師：小伴侶學(xué)動(dòng)物的對話，可仔細(xì)，可好了，現(xiàn)在老師和你們換換，你們當(dāng)小白兔，老師當(dāng)能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，看誰演得好。（幼兒和老師一起說故事）

七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呀？

（幼兒自由爭論）老師簡潔介紹其他能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物，并教育幼兒只要認(rèn)真觀看，就能發(fā)覺大自然的神秘。

活動(dòng)延長：

請幼兒輕輕的離開教室，到校內(nèi)找找能預(yù)報(bào)今日天氣的事物。

教學(xué)反思：

結(jié)合幼兒教育理論，依據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動(dòng)，活動(dòng)中老師通過細(xì)心設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內(nèi)容，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，整節(jié)課幼兒愛好盎然，思維活躍，老師以鼓舞幼兒為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

此次活動(dòng)的不足：

教學(xué)手段過于傳統(tǒng)（只限于故事錄音帶，圖片），應(yīng)多采納多媒體教學(xué)，更好的把故事呈現(xiàn)在幼兒面前。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

大班科學(xué)動(dòng)物氣象員

這是大班科學(xué)動(dòng)物氣象員教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷天氣變化。

2.會(huì)用圖形符號(hào)來進(jìn)行記錄。

3.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：小伴侶們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小伴侶們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢？

幼：七嘴八舌爭論。

師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解許多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現(xiàn)在老師呀，想請小伴侶們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢？

幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

師：小伴侶們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，究竟準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？

幼:幼兒自由發(fā)言。

師：哦，老師想問問你們，你們平常都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預(yù)報(bào)。

師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽收音都可以

發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器猜測出來的。那老師想請小伴侶們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢？

二、故事師：哦！動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎？那沈老師今日給你們帶來了一個(gè)故事(PPT講故事，故事附在后面)。

師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢？我們先來說第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會(huì)有很多圓圓的小水珠，所以大家以后

發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)谋成嫌泻芏嘈∷?，說明要下雨了。

誰來說說其次個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的？

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：這些小伴侶說得

非常好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家

發(fā)現(xiàn)小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦？

最終一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰呢?

幼：幼兒自由發(fā)言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后

發(fā)現(xiàn)小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。

原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上猜測到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能猜測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：老師給你們預(yù)備了一張記錄表，請我們小伴侶用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。

幼：填寫記錄表。老師巡察指導(dǎo)。

四、總結(jié)延長小伴侶們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請我們小伴侶查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們再一起溝通好嗎？

附：故事《喜洋