小班幼兒口頭語言經(jīng)驗(yàn)的獲取

小班幼兒口頭語言關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲取小班年級(jí)組匯報(bào)人：王艷

時(shí)間：2020年11月5日提要

口頭語言關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是幼兒在聽和說的過程中獲得的，這種關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)包括談話經(jīng)驗(yàn)、講述經(jīng)驗(yàn)和語言游戲。每一種口頭語言關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒口頭語言發(fā)展的作用不完全相同，分別指向口頭語言的不同能力方面，發(fā)展指標(biāo)也不完全相同。010203目錄CONTENTS談話經(jīng)驗(yàn)講述經(jīng)驗(yàn)語言游戲04小班語言區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放01談話經(jīng)驗(yàn)

談話經(jīng)驗(yàn)

談話經(jīng)驗(yàn)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人圍繞某一話題，在使用語言與他人進(jìn)行信息交流的過程中獲得的語言使用經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果，是一種與他人進(jìn)行即時(shí)交流的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在語言發(fā)展過程中會(huì)逐步獲得各種口頭語言經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)進(jìn)入幼兒園后，雖具備初步的語言理解和表達(dá)能力，但與他人交談的能力卻仍處在萌芽階段。因此，談話經(jīng)驗(yàn)的獲得是幼兒口頭語言學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。

有趣的中心話題包含三層意思。第一，幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以使幼兒有話講。第二，有一定的新鮮感。第三，與幼兒近日生活中的話題有關(guān)。1.有趣的中心話題

輪流談話是談話經(jīng)驗(yàn)的主要特點(diǎn)，輪流是談話的重要規(guī)則。幼兒在學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)時(shí)需要意識(shí)到這一規(guī)則的存在，并逐漸遵守和運(yùn)用是談話進(jìn)行的保證。2.輪流談話

談話是真實(shí)的信息交流。無論幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)怎樣，無論幼兒用什么樣的表達(dá)方式談話，他們表達(dá)的都是個(gè)人的見解。3.真實(shí)的信息交流

談話經(jīng)驗(yàn)關(guān)注的重點(diǎn)是語言使用的流暢性，而不是語言使用的準(zhǔn)確性，因此談話并不能鍛煉幼兒準(zhǔn)確使用語言的能力。4.語言使用的流暢性

談話發(fā)生在一定的語境中，既包括交際當(dāng)時(shí)的地點(diǎn)場(chǎng)所，事態(tài)狀況等空間條件，也包括聽說雙方使用的交際手段。5.對(duì)語境的敏感性談話經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)談話經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容

日常交談經(jīng)驗(yàn)也稱為聊天式談話經(jīng)驗(yàn)，是指在日常生活交往情境中使用語言的經(jīng)驗(yàn)。日常交談經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的重要方面，是幼兒在園獲得的一種重要經(jīng)驗(yàn)。(一)日常交談經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g段關(guān)鍵指標(biāo)3-4歲1.基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言2.能聽懂日常會(huì)話3.別人對(duì)自己說話時(shí)，能注意聽并做出回應(yīng)4.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼5.愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作6.與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方7.說話自然，聲音大小適中8.能在成人的提醒下，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語日常交談經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵指標(biāo)談話經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容

辯論經(jīng)驗(yàn)也稱為爭(zhēng)論式談話經(jīng)驗(yàn)，是指辯論雙方在辯駁爭(zhēng)論問題的是非過程中使用的語言經(jīng)驗(yàn)。研究發(fā)現(xiàn)，參與辯論活動(dòng)可以鍛煉幼兒的口頭語言表達(dá)能力和靈活運(yùn)用語言的能力，有利于幼兒分析能力、發(fā)散思維和批判性思維的萌芽。(二)辯論經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g段關(guān)鍵指標(biāo)4-5歲1.愿意并能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)說出來2.了解別人與自己的觀點(diǎn)可能不同3.理解他人的觀點(diǎn)4.嘗試使用語言而不是通過哭、鬧等方式反駁與自己不同的觀點(diǎn)5-6歲1.能使用合適的語言清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.愿意并能集中注意去傾聽他人觀點(diǎn)及其表述的理由3.嘗試使用不同理由解釋自己的觀點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的策略說服他人接受自己的觀點(diǎn)4.愿意遵守辯論規(guī)則5.正確理解并尊重他人的觀點(diǎn)辯論經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵指標(biāo)1集體談話指的是所有幼兒一起圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行談話。2個(gè)別談話即針對(duì)個(gè)人的談話，主要用于了解孩子的基本情況和語言發(fā)展水平。3親子談話就是家長(zhǎng)和幼兒圍繞一個(gè)話題進(jìn)行談話，這種談話方式可以對(duì)幼兒進(jìn)行前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊4小組談話就是把幼兒分成幾個(gè)小組，圍繞游戲的內(nèi)容進(jìn)行談話，如在組織區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)就可以用這種方式。集體談話個(gè)別談話親子談話小組談話如何促進(jìn)幼兒談話經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展？

談話活動(dòng)是幼兒口頭語言發(fā)展的重要形式。在平時(shí)的活動(dòng)組織實(shí)施中，可以通過以下幾個(gè)方面來促進(jìn)幼兒談話經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。02講述經(jīng)驗(yàn)講述經(jīng)驗(yàn)

講述經(jīng)驗(yàn)是指經(jīng)過思考和構(gòu)思，在完整表達(dá)自己對(duì)講述對(duì)象的感受和想法的過程中獲得的語言運(yùn)用知識(shí)、態(tài)度和能力。講述經(jīng)驗(yàn)鍛煉的是一日的獨(dú)白語言能力。在講述過程中，幼兒有機(jī)會(huì)逐漸學(xué)習(xí)在集體面前獨(dú)立講述自己的想法，把一事、一物、一個(gè)人或一個(gè)道理講清楚，而幼兒的語言表述能力也在這個(gè)過程中得到發(fā)展。

與談話經(jīng)驗(yàn)不同的是，在講述過程中，幼兒需要面向集體使用相對(duì)正式的語言進(jìn)行清晰、連貫的表達(dá)。相對(duì)正式的語言具有三個(gè)特點(diǎn)：第一，語言準(zhǔn)確；第二，語言結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，語言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)且意義完整；第三，講述的內(nèi)容具有一定的邏輯性，前后語句在意思上相互關(guān)聯(lián)。2.相對(duì)正式的語言

講述并不是通過回憶復(fù)述他人的話，而是根據(jù)自己對(duì)講述對(duì)象的理解講述自己的想法。對(duì)同一個(gè)講述對(duì)象，幼兒的理解不同，講出的故事不僅在內(nèi)容上不完全相同，其講述的方法、使用的語言也不一樣。3.說出自己的經(jīng)歷或想法與談話過程不同的是，講述過程通常是一個(gè)人講給多個(gè)人聽，信息的交流明顯具有單向性，講述人的話語相對(duì)較長(zhǎng)。因此，參與講述活動(dòng)需要幼兒學(xué)會(huì)使用獨(dú)白語言，需要幼兒獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對(duì)某一講述對(duì)象的完整認(rèn)識(shí)。4.獨(dú)立構(gòu)思

講述活動(dòng)是基于對(duì)講述對(duì)象的理解，給幼兒規(guī)定講述的中心內(nèi)容，使他們的講述具有明顯的指向性。由于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和表象不足，因此幼兒的講述要有一定的對(duì)象。如：實(shí)物、事件、場(chǎng)景或者圖片。1.對(duì)講述對(duì)象的理解講述經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容

敘事性講述經(jīng)驗(yàn)是指編構(gòu)和講述故事的經(jīng)驗(yàn)，包含一系列語言和認(rèn)知能力，如編排情節(jié)、通過連接詞的使用使前后情節(jié)保持聯(lián)系、使用豐富的詞匯、不借助額外的語言、支持表達(dá)觀點(diǎn)或想法、理解因果關(guān)系、使用與文化背景相適應(yīng)的故事講述模式等。敘事性講述是幼兒語言、認(rèn)知和情感發(fā)展的重要標(biāo)志。2-6歲是幼兒獲得敘事性講述經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展敘事性講述能力的關(guān)鍵時(shí)期。(一)敘事性講述經(jīng)驗(yàn)敘事性講述經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵指標(biāo)年齡段關(guān)鍵指標(biāo)3-4歲1.愿意傾聽他人講述的故事2.愿意講述自己的所見所聞4-5歲1.能夠耐心傾聽他人講述的故事2.能夠大致理解他人講述的故事3.基本完整地講述自己的所見所聞4.講述比較連貫5-6歲1.在集體中能注意傾聽并理解他人講述的故事2.能有序、連貫、清楚地講述一件事3.在傾聽他人講故事時(shí)注意傾聽其講故事的方法4.講述時(shí)語言比較豐富、生動(dòng)5.講述時(shí)能使用一些表示因果、假設(shè)等結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的句子講述經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容

說明性講述經(jīng)驗(yàn)是指在說明和解釋事物的形態(tài)、構(gòu)造、特性、種類、功能、關(guān)系等方面獲得的語言經(jīng)驗(yàn)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。(二)說明性講述經(jīng)驗(yàn)說明性講述經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵指標(biāo)年齡段關(guān)鍵指標(biāo)3-4歲愿意同同伴介紹自己喜歡的玩教具、衣服等。4-5歲1.愿意并能夠用簡(jiǎn)單的語言客觀描述自己熟悉的事物2.能夠大致聽懂成人布置的簡(jiǎn)單任務(wù)，講解規(guī)則等說明性講述的內(nèi)容。3.基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情4.講述比較連貫5-6歲1.能注意傾聽并理解他人與自己有關(guān)的說明性講述內(nèi)容，如布置任務(wù)、介紹規(guī)則等。2.能有序、連貫、準(zhǔn)確地介紹自己熟悉的事物3.在傾聽他人說明性講述時(shí)注意傾聽其講述的方法，如舉例、分類、下定義、打比方4.講述時(shí)語言比較規(guī)范、準(zhǔn)確03語言游戲經(jīng)驗(yàn)語言游戲經(jīng)驗(yàn)

語言游戲經(jīng)驗(yàn)是指在以語言為材料或?qū)ο蟮挠螒蜻^程中獲得的語言經(jīng)驗(yàn)，其核心是幽默地運(yùn)用語言。在語言游戲過程中，幼兒不知不覺地自發(fā)玩弄語音、詞語、提高幽默地運(yùn)用語言的能力。03無意識(shí)學(xué)習(xí)語言語言游戲是一種非具體指向性的語言活動(dòng)，在很大程度上帶有自娛的味道，但卻包含了語言學(xué)習(xí)的要素。語言游戲給幼兒提供了語言習(xí)得的機(jī)會(huì)。02隱含語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)在游戲中使用語言，特別是以語言作為主要材料而開展的游戲，自然包含了對(duì)語言的學(xué)習(xí)、練習(xí)和鞏固，也包含了發(fā)展幼兒快速、靈活地運(yùn)用語言參與游戲的內(nèi)容。01娛樂性語言游戲的過程是幼兒自發(fā)操弄語言的過程，語言游戲是幼兒最喜愛的游戲之一，具有強(qiáng)烈的趣味性。(一)語言游戲經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)語音游戲詞匯和句型游戲語篇游戲

按照游戲使用語言的要素來看，語言游戲可分為語音游戲、詞匯和句型游戲、語篇游戲。語言游戲的內(nèi)容

以聽音或發(fā)音為主，有利于提高幼兒的辨音和發(fā)音能力。

涉及的主要語言內(nèi)容是詞匯或語句，有利于幼兒豐富詞匯、學(xué)習(xí)按照語法規(guī)則正確運(yùn)用語句。

是以一段話作為游戲材料，笑話、幽默、謎語等都是典型的語篇游戲。邊念邊玩邊唱邊玩笑話語言游戲的內(nèi)容演說游戲

按照語言游戲的形式來看，語言游戲可分邊念邊玩、邊唱邊玩、笑話、演說游戲幾種類型。

語言游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒幽默感的培養(yǎng)和快速靈活運(yùn)用語言能力的發(fā)展具有直接的促進(jìn)作用。年齡段關(guān)鍵指標(biāo)3-4歲1.愿意并能夠玩一些語音、詞匯游戲，從中獲得快樂2.在游戲中根據(jù)規(guī)則使用語言4-5歲1.能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)在日常交往過程中使用語言的樂趣2.能夠完整理解語言游戲規(guī)則，能夠在游戲中遵守規(guī)則3.嘗試運(yùn)用游戲規(guī)則創(chuàng)編新的游戲內(nèi)容5-6歲