菏澤學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論（高起專(zhuān)）復(fù)習(xí)題

小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論復(fù)習(xí)題一.單選題（共75題）1.

(單選題)分類(lèi)方法的原則是（）。A.按種類(lèi)逐步劃分B.按作用逐步劃分C.按性質(zhì)逐步劃分D.不重復(fù)、無(wú)遺漏、標(biāo)準(zhǔn)同一、按層次逐步劃分正確答案:

D2.

(單選題)數(shù)學(xué)模型可以分為三類(lèi)（）。A.人口模型、交通模型、生態(tài)模型B.規(guī)劃模型、生產(chǎn)模型、環(huán)境模型C.概念型、方法型、結(jié)構(gòu)型D.初等模型、幾何模型、圖論模型正確答案:

C3.

(單選題)數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性是客觀世界統(tǒng)一性的反映,是數(shù)學(xué)中各個(gè)分支固有的內(nèi)在聯(lián)系的體現(xiàn)，它表現(xiàn)為（）的趨勢(shì)。A.數(shù)學(xué)的各個(gè)分支相互獨(dú)立并行發(fā)展B.數(shù)學(xué)的各個(gè)分支相互滲透和相互結(jié)合C.數(shù)學(xué)的各個(gè)分支呈現(xiàn)包容D.數(shù)學(xué)的各個(gè)分支呈現(xiàn)互斥正確答案:

B4.

(單選題)特殊化方法是指在研究問(wèn)題中，（）的思想方法。A.運(yùn)用特殊方法解決問(wèn)題B.從對(duì)象的一個(gè)給定集合出發(fā)，進(jìn)而考慮某個(gè)包含于該集合的較小集合C.從對(duì)象的一個(gè)給定范圍出發(fā)，進(jìn)而考慮某個(gè)包含于該范圍的較小范圍D.從對(duì)象的一個(gè)給定區(qū)間出發(fā)，進(jìn)而考慮某個(gè)包含于該區(qū)間的較小區(qū)間正確答案:

B5.

(單選題)以下哪個(gè)是數(shù)學(xué)中的歸納推理?A.觀察個(gè)別事實(shí)，得出一般結(jié)論B.從一般到特殊C.通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論D.通過(guò)類(lèi)比得出結(jié)論正確答案:

A6.

(單選題)下列哪一個(gè)不是奧蘇貝爾認(rèn)為的完成有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件?A.學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向B.學(xué)習(xí)材料必須具備邏輯意義C.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具備適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)D.學(xué)習(xí)過(guò)程必須具備有意義學(xué)習(xí)的因素正確答案:

D7.

(單選題)教師在備課時(shí)應(yīng)考慮的首要因素是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.學(xué)生需求D.教學(xué)進(jìn)度正確答案:

C8.

(單選題)演繹推理的典型例子是（）。A.三角形內(nèi)角和定理B.勾股定理C.歐拉公式D.黃金分割正確答案:

B9.

(單選題)診斷陛評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳述正確的是（）。A.診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)都是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施B.診斷性評(píng)價(jià)的范圍比形成性評(píng)價(jià)廣，包括認(rèn)知、動(dòng)作技能以及情感領(lǐng)域等C.形成性評(píng)價(jià)一般是相對(duì)評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得頻繁,比如某課某單元結(jié)束后的小測(cè)驗(yàn)正確答案:

B10.

(單選題)提出發(fā)現(xiàn)法的課程理論是（）。A.存在主義B.后現(xiàn)代主義C.經(jīng)驗(yàn)主義D.學(xué)術(shù)中心主義正確答案:

D11.

(單選題)（）是聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力的紐帶，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)都具有十分重要的作用。A.理論方法B.實(shí)驗(yàn)方法C.數(shù)學(xué)思想方法D.計(jì)算方法正確答案:

C12.

(單選題)所謂數(shù)學(xué)模型方法是（）。A.利用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的一般數(shù)學(xué)方法B.利用數(shù)學(xué)原理解決問(wèn)題的一般數(shù)學(xué)方法C.利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的一般數(shù)學(xué)方法D.利用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題的一般數(shù)學(xué)方法正確答案:

A13.

(單選題)教育的根本任務(wù)是（）。A.傳授知識(shí)B.培養(yǎng)人才C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.提高國(guó)民素質(zhì)正確答案:

B14.

(單選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（）。A.強(qiáng)調(diào)記憶B.鼓勵(lì)探索C.嚴(yán)格規(guī)范D.避免犯錯(cuò)正確答案:

B15.

(單選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用多媒體技術(shù)（）。A.完全依賴(lài)多媒體技術(shù)B.完全摒棄多媒體技術(shù)C.根據(jù)需要合理運(yùn)用D.只用于輔助教學(xué)正確答案:

C16.

(單選題)“課程”一詞在東西方最早出現(xiàn)的標(biāo)志（）。A.宋朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》和法國(guó)斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值?》B.宋朝朱熹《朱子全書(shū)·論學(xué)》和英國(guó)斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值?》C.唐朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》和英國(guó)斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值?》D.唐朝朱熹《朱子全書(shū)·論學(xué)》和法國(guó)斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值?》正確答案:

C17.

(單選題)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、探索問(wèn)題、（）的過(guò)程。A.解決問(wèn)題B.修改問(wèn)題C.研究對(duì)策D.征求方案正確答案:

A18.

(單選題)實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。A.多做題目B.經(jīng)歷探索過(guò)程C.科學(xué)研究D.勤于訓(xùn)練正確答案:

B19.

(單選題)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則是（）。A.以學(xué)生為中心B.以教師為中心C.以教材為中心D.以考試為中心正確答案:

A20.

(單選題)三段論是演經(jīng)推理的主要形式，它由（）三部分組成。A.大結(jié)論、小結(jié)論和推理B.小前提、小結(jié)論和推理C.大前提、小結(jié)論和推理D.大前提、小前提和結(jié)論正確答案:

D21.

(單選題)教師在課堂上應(yīng)如何處理學(xué)生的突發(fā)行（）。A.立即制止并嚴(yán)厲批評(píng)B.置之不理，繼續(xù)講課C.適時(shí)引導(dǎo)，妥善處理D.讓學(xué)生自行解決正確答案:

C22.

(單選題)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.因材施教B.公平公正C.以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向D.啟發(fā)式教學(xué)正確答案:

C23.

(單選題)提出教師在教學(xué)中的地位是“平等中的首席”的觀點(diǎn)的課程論是（）。A.存在主義B.后現(xiàn)代主義C.經(jīng)驗(yàn)主義D.學(xué)術(shù)中心主義正確答案:

B24.

(單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評(píng)價(jià)方法不帶偶然性，評(píng)價(jià)態(tài)度不帶主觀性這就是要求教學(xué)評(píng)價(jià)具有（）。A.科學(xué)性B.指導(dǎo)性C.整體性D.客觀性正確答案:

D25.

(單選題)教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)效果D.所有選項(xiàng)正確答案:

D26.

(單選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)新思維（）。A.壓制創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案B.鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)批判性思維C.忽視創(chuàng)新，只關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)D.只關(guān)注創(chuàng)新，忽視基礎(chǔ)知識(shí)正確答案:

B27.

(單選題)被稱(chēng)為進(jìn)步主義教育之父的人是（）。A.杜威B.帕克C.泰勒D.克伯屈正確答案:

B28.

(單選題)以下哪個(gè)是數(shù)學(xué)中的類(lèi)比推理?A.從已知數(shù)列推導(dǎo)出未知數(shù)列的規(guī)律B.從已知函數(shù)推導(dǎo)出未知函數(shù)的性質(zhì)C.從已知圖形推導(dǎo)出未知圖形的性質(zhì)D.所有以上選項(xiàng)正確答案:

D29.

(單選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（）。A.增加作業(yè)量B.嚴(yán)格管理C.創(chuàng)設(shè)情境D.頻繁考試正確答案:

C30.

(單選題)古代數(shù)學(xué)大體可分為兩種不同的類(lèi)型:一種是崇尚邏輯推理，以《幾何原本》為代表;一種是長(zhǎng)于計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用，以（）為典范。A.阿拉伯的《論圓周》B.印度的《太陽(yáng)的知識(shí)》C.希臘的《理想國(guó)》D.中國(guó)的《九章算術(shù)》正確答案:

D31.

(單選題)教師職業(yè)道德的核心是（）。A.尊重學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.誠(chéng)實(shí)守信D.終身學(xué)習(xí)正確答案:

B32.

(單選題)學(xué)校對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（）。A.交給家長(zhǎng)教育B.停課教育C.根據(jù)情況考慮開(kāi)除D.耐心教育幫助，不得歧視正確答案:

D33.

(單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù).這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的什么功能（）。A.診斷功能B.調(diào)控功能C.激勵(lì)功能D.教學(xué)功能正確答案:

B34.

(單選題)教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)遵循的原則是（）。A.客觀公正B.以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)C.以個(gè)人喜好為標(biāo)準(zhǔn)D.以學(xué)生表現(xiàn)為準(zhǔn)正確答案:

A35.

(單選題)數(shù)學(xué)模型具有（）特性。A.抽象性、隨機(jī)性和演繹性、預(yù)測(cè)性B.抽象性、準(zhǔn)確性和必然性、預(yù)測(cè)性C.抽象性、準(zhǔn)確性和演繹性、預(yù)測(cè)性D.抽象性、準(zhǔn)確性和演繹性、偶然性正確答案:

C36.

(單選題)奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者原有結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為（）。A.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)正確答案:

D37.

(單選題)提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子正確答案:

A38.

(單選題)經(jīng)驗(yàn)主義課程論的主要代表人物是（）。A.盧梭B.裴斯泰洛奇C.杜威D.福祿貝爾正確答案:

C39.

(單選題)“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的時(shí)代性，所選（）要貼近學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。A.方法B.概念C.素材D.原理正確答案:

C40.

(單選題)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的（），注意活動(dòng)的組織形式。A.品質(zhì)B.意志C.認(rèn)知水平和年齡特征D.上進(jìn)心正確答案:

C41.

(單選題)概括通常包括兩種:經(jīng)驗(yàn)概括和理論概括。而經(jīng)驗(yàn)括是從事實(shí)出發(fā)，以對(duì)個(gè)別事物所作的觀察陳述為基礎(chǔ)，上升為普遍的認(rèn)識(shí)--（）的認(rèn)識(shí)。A.由對(duì)個(gè)體特性的認(rèn)識(shí)上升為對(duì)個(gè)體所屬的種的特性B.由個(gè)體特性的認(rèn)識(shí)上升為集體特性C.由集體特性上升為個(gè)體特性D.由屬的特性上升為種的特性正確答案:

A42.

(單選題)所謂數(shù)形結(jié)合方法，就是在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，（）的一種思想方法。A.由數(shù)思形、見(jiàn)形思數(shù)、數(shù)形結(jié)合考慮問(wèn)題B.由數(shù)學(xué)公式解決圖形問(wèn)題C.由已知圖形聯(lián)想數(shù)學(xué)公式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題D.運(yùn)用代數(shù)與幾何解決問(wèn)題正確答案:

A43.

(單選題)語(yǔ)文課程在九年義務(wù)教育階段有重要的地位，因?yàn)樗哂卸嘀毓δ芎停ǎ?。A.交流作用B.奠基作用C.工具作用D.核心作用正確答案:

B44.

(單選題)新課程改革的核心任務(wù)是（）。A.提高教育質(zhì)量B.提高學(xué)校的辦學(xué)水平C.更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.開(kāi)發(fā)校本課程正確答案:

C45.

(單選題)在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)為（）。A.篩選學(xué)生B.監(jiān)督學(xué)生C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)D.懲罰學(xué)牛正確答案:

B46.

(單選題)在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的（）和年齡特征，注意活動(dòng)的組織形式，使活動(dòng)能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用。A.已有認(rèn)知水平B.熱情C.興趣D.干勁正確答案:

A47.

(單選題)提出“從做中學(xué)”、“主動(dòng)作業(yè)”的人是（）。A.克伯屈B.杜威C.泰勒D.斯賓塞正確答案:

B48.

(單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)是教與學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要組成部分.對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)理解恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.教學(xué)評(píng)價(jià)主要有診斷、監(jiān)督、評(píng)定和篩選等功能B.教學(xué)評(píng)價(jià)只發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),如期末考試C.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象和效果進(jìn)行價(jià)值判斷D.教學(xué)評(píng)價(jià)最主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進(jìn)度來(lái)適應(yīng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃正確答案:

C49.

(單選題)教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)采取的態(tài)度（）。A.居高臨下B.推卸責(zé)任C.尊重合作D.避免交流正確答案:

C50.

(單選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)（）。A.回避問(wèn)題，不予回答B(yǎng).直接給出答案C.鼓勵(lì)提問(wèn)，耐心解答D.批評(píng)提問(wèn)，壓制學(xué)生正確答案:

C51.

(單選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異（）。A.忽視差異，統(tǒng)一要求B.強(qiáng)調(diào)差異，區(qū)別對(duì)待C.尊重差異，因材施教D.消除差異，追求一致正確答案:

C52.

(單選題)在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行“摸底”考察，這是屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.自身評(píng)價(jià)正確答案:

A53.

(單選題)在教學(xué)活動(dòng)中,教師側(cè)重于過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是（）。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)正確答案:

D54.

(單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)有時(shí)也帶有一定的主觀臆斷B.教學(xué)評(píng)價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中所存在的問(wèn)題，以便“對(duì)癥下藥"D.教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出判斷的。正確答案:

D55.

(單選題)教師在課堂上應(yīng)如何處理學(xué)生違紀(jì)行為（）。A.立即嚴(yán)厲處罰B.私下與學(xué)生溝通C.忽略不計(jì)D.交給學(xué)校處理正確答案:

B56.

(單選題)提出課程的螺旋式組織的課程論是（）。A.存在主義B.后現(xiàn)代主義C.經(jīng)驗(yàn)主義D.學(xué)術(shù)中心主義正確答案:

D57.

(單選題)測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法和觀察是評(píng)價(jià)時(shí)收集信息資料的方法，關(guān)于他們的闡述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.測(cè)驗(yàn)法適宜于收集認(rèn)知類(lèi)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成績(jī)資料B.調(diào)查法適宜于收集技能類(lèi)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績(jī)資料C.觀察法適宜于收集情感類(lèi)目標(biāo)的資料D.收集資料時(shí),測(cè)驗(yàn)法比調(diào)查法和觀察法要方便和實(shí)用正確答案:

A58.

(單選題)隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)是（）。A.在一定條件下，可能發(fā)生某種結(jié)果，也可能不發(fā)生某種結(jié)果B.在一定條件下，發(fā)生必然結(jié)果C.在一定條件下，不可能發(fā)生某種特定的結(jié)果D.在一定條件下，發(fā)生某種結(jié)果的概率微乎其微正確答案:

A59.

(單選題)提出“過(guò)于注重于完善諸如'課程’術(shù)語(yǔ)的精確定義等理論問(wèn)題，將會(huì)使課程研究毫無(wú)生機(jī)”的人是（）。A.斯考特B.斯賓塞C.泰勒D.施瓦布正確答案:

D60.

(單選題)教師是履行（）職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。A.教育教學(xué)B.教學(xué)相長(zhǎng)C.教學(xué)管理D.傳授知識(shí)正確答案:

A61.

(單選題)提出“課程是一個(gè)用得最為普遍但卻定義最差的教育術(shù)語(yǔ)”的人是（）。A.斯賓塞B.杜威C.斯考特D.泰勒正確答案:

C62.

(單選題)提出“課程是復(fù)雜的對(duì)話”的課程論是（）。A.存在主義B.后現(xiàn)代主義C.社會(huì)改造主義D.學(xué)術(shù)中心主義正確答案:

B63.

(單選題)在化歸過(guò)程中應(yīng)遵循的原則是（）。A.簡(jiǎn)單化原則、熟悉化原則、和諧化原則B.重復(fù)化原則、熟悉化原則、明朗化原則C.簡(jiǎn)單化原則、熟悉化原則、重復(fù)化原則D.熟悉化原則、和諧化原則、明朗化原則正確答案:

A64.

(單選題)關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展,以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。A.主要靠教師和家長(zhǎng)的傳授B.基于主動(dòng)建構(gòu)C.需要與日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系D.獲取依賴(lài)于感性經(jīng)驗(yàn)正確答案:

A65.

(單選題)根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)的分類(lèi)，下列屬于命題學(xué)習(xí)的是（）。A.Tiger的中文意思是老虎B.平行四邊形是兩組平行線段組成的閉合圖形C.圓的直徑是它的半徑的二倍D.小美在歷史課上學(xué)到“五四運(yùn)動(dòng)”在哪一年正確答案:

C66.

(單選題)提出教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是協(xié)助學(xué)生“轉(zhuǎn)化智慧”和“解放自己”的課程論是（）。A.存在主義B.后現(xiàn)代主義C.經(jīng)驗(yàn)主義D.學(xué)術(shù)中心主義正確答案:

B67.

(單選題)教師應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異（）。A.統(tǒng)一要求B.忽視差異C.尊重并鼓勵(lì)D.強(qiáng)制統(tǒng)一正確答案:

C68.

(單選題)演繹法與（）被認(rèn)為是理性思維中兩種最重要的推理方法。A.推理法B.模型法C.猜想法D.歸納法正確答案:

D69.

(單選題)兒童要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，必須具備一定的（）。A.知識(shí)基礎(chǔ)B.邏輯觀念C.生活經(jīng)驗(yàn)D.心理特點(diǎn)正確答案:

B70.

(單選題)算法的有效性是指（）。A.如果使用該算法從它的初始數(shù)據(jù)出發(fā)，能夠估計(jì)問(wèn)題的解答范圍B.如果使用該算法從它的初始數(shù)據(jù)出發(fā)，能夠引出該問(wèn)題的另一種求解方案C.如果使用該算法從它的初始數(shù)據(jù)出發(fā)，能夠得到這一問(wèn)題的正確解D.如果使用該算法從它的初始數(shù)據(jù)出發(fā)，能夠大致猜想出問(wèn)題的答案正確答案:

C71.

(單選題)學(xué)生理解或掌握數(shù)學(xué)思想方法的過(guò)程一般有三個(gè)主要階段:（）。A.了解階段、掌握階段、運(yùn)用階段B.潛意識(shí)階段、明朗化階段、深刻理解階段C.感覺(jué)階段、體會(huì)階段、領(lǐng)悟階段D.同化階段、遷移階段、掌握階段正確答案:

B72.

(單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.檢驗(yàn)教師教學(xué)效果D.確定學(xué)生升學(xué)資格正確答案:

B73.

(單選題)猜想具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)（）。A.推測(cè)性與準(zhǔn)確性B.科學(xué)性與精準(zhǔn)性C.準(zhǔn)確性與必然性D.科學(xué)性與推測(cè)性正確答案:

D74.

(單選題)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案:

A75.

(單選題)先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（）。A.圖式B.經(jīng)驗(yàn)C.認(rèn)知框架D.思維模式正確答案:

C二.多選題（共51題）1.

(多選題)學(xué)生理解應(yīng)用題的途徑主要有（）。A.演示B.模擬C.圖示D.圖解正確答案:

ABCD2.

(多選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的不同需求（）。A.統(tǒng)一要求，忽視差異B.尊重差異，因材施教C.關(guān)注個(gè)體，提供個(gè)性化指導(dǎo)D.強(qiáng)調(diào)集體，忽略個(gè)體正確答案:

BC3.

(多選題)貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合的教學(xué)原則的基本要求包括（）。A.樹(shù)立以學(xué)生為中心的教師觀B.樹(shù)立主體教育的學(xué)生觀C.逐步建立起數(shù)學(xué)教學(xué)中的小學(xué)生主體性發(fā)展的目標(biāo)D.要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲正確答案:

BCD4.

(多選題)在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生（）。A.建立數(shù)感B.符號(hào)意識(shí)C.發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力D.初步形成模型思想正確答案:

ABCD5.

(多選題)在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為（）。A.運(yùn)算能力B.推理意識(shí)或推理能力C.邏輯思考能力D.分析能力正確答案:

AB6.

(多選題)統(tǒng)計(jì)與概率是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域之一，在小學(xué)階段包括（）三個(gè)主題。A.抽樣與數(shù)據(jù)分析B.數(shù)據(jù)分類(lèi)C.數(shù)據(jù)的收集.整理與表達(dá)D.隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性正確答案:

BCD7.

(多選題)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（）,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。A.基礎(chǔ)性B.科學(xué)性C.普及性D.發(fā)展性正確答案:

ACD8.

(多選題)電化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用主要有（）。A.可化抽象為具體、化難為易B.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活大腦思維C.不受時(shí)間空間的限制D.加大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率正確答案:

ABCD9.

(多選題)小學(xué)階段，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為（）。A.數(shù)感.量感.符號(hào)意識(shí),運(yùn)算能力.幾何直觀,空間觀念B.運(yùn)算方法.幾何圖形.空間位置C.推理意識(shí).數(shù)據(jù)意識(shí).模型意識(shí).應(yīng)用意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)D.邏輯意識(shí).創(chuàng)造意識(shí).應(yīng)用意識(shí),創(chuàng)新意識(shí).數(shù)據(jù)意識(shí)正確答案:

AC10.

(多選題)小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的主要功能有（）。A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣B.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)D.拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野，增長(zhǎng)才干正確答案:

ABCD11.

(多選題)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（），使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。A.基礎(chǔ)性B.科學(xué)性C.普及性D.發(fā)展性正確答案:

ACD12.

(多選題)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)（）。A.基礎(chǔ)性B.普及性C.發(fā)展性D.創(chuàng)新性正確答案:

ABC13.

(多選題)《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域，把（）等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)。A.數(shù)與代數(shù)B.空間與圖形C.統(tǒng)計(jì)與概率D.算術(shù)正確答案:

ABC14.

(多選題)數(shù)學(xué)是研究（）的科學(xué)。A.數(shù)量關(guān)系B.空間形式C.數(shù)學(xué)方法D.解題技巧正確答案:

AB15.

(多選題)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的基本過(guò)程包括（）。A.弄清問(wèn)題B.回顧評(píng)價(jià)C.尋求解法D.進(jìn)行解題正確答案:

ACD16.

(多選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用評(píng)價(jià)（）。A.以評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.以評(píng)價(jià)為目的，選拔優(yōu)秀學(xué)生C.以評(píng)價(jià)為工具，檢驗(yàn)教學(xué)效果D.以評(píng)價(jià)為手段，激發(fā)學(xué)生興趣正確答案:

ACD17.

(多選題)下定義應(yīng)遵循的規(guī)則有（）。A.定義應(yīng)該恰如其分B.定義不得循環(huán)C.定義應(yīng)該具有邏輯性D.定義不能用比喻正確答案:

ABD18.

(多選題)以下關(guān)于量感的描述中正確的有（）。A.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形，經(jīng)歷平面圖形的周長(zhǎng)和面積的測(cè)量過(guò)程，形成量感.空間觀念和初步的幾何直觀B.量感的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，從基礎(chǔ)的課堂教學(xué)開(kāi)始，與估測(cè)中體會(huì)量的大小，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，讓量感得以延伸C.估測(cè)可以作為反映量感內(nèi)涵的關(guān)鍵詞D.培養(yǎng)量感有助于養(yǎng)成定量的方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣正確答案:

ABCD19.

(多選題)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過(guò)程。A.生動(dòng)活潑的B.主動(dòng)的C.富于個(gè)性D.被動(dòng)的正確答案:

ABD20.

(多選題)（）屬于奧蘇伯爾提出的動(dòng)機(jī)理論中的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.勝任內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力正確答案:

CD21.

(多選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的合作學(xué)習(xí)（）。A.鼓勵(lì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神B.強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)個(gè)人能力C.指導(dǎo)合作，提高學(xué)習(xí)效率D.忽視合作，只關(guān)注個(gè)人成績(jī)正確答案:

AC22.

(多選題)課堂學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的基本形式是（）。A.有意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)正確答案:

CD23.

(多選題)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)策略主要包括（）。A.切實(shí)掌握有關(guān)計(jì)算的知識(shí)B.加強(qiáng)邏輯分析C.弄清算理，以理馭法D.加強(qiáng)口算，重視筆算，學(xué)點(diǎn)估算正確答案:

ABD24.

(多選題)奧蘇伯爾的認(rèn)知觀的學(xué)習(xí)理論又叫同化論,是進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析的良好工具,該理論認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)必須是使個(gè)體獲得心理意義,且心理意義的獲得必須滿(mǎn)足下列條件（）。A.允許學(xué)習(xí)材料本身無(wú)意義,但個(gè)體主動(dòng)賦予其意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有同化新材料的適當(dāng)知識(shí)基礎(chǔ)C.學(xué)習(xí)者具有積極地將新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)的傾向D.學(xué)習(xí)者具有有意義的學(xué)習(xí)心向正確答案:

BCD25.

(多選題)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的.主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習(xí)外，（）也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。A.動(dòng)手實(shí)踐B.自主探索C.合作交流D.適度練習(xí)正確答案:

ABC26.

(多選題)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的（）。A.數(shù)感B.符號(hào)感C.空間觀念D.統(tǒng)計(jì)觀念正確答案:

ABCD27.

(多選題)在進(jìn)行邏輯思維的過(guò)程中，最基本的方法有（）。A.比較B.分析C.綜合D.抽象正確答案:

ABCD28.

(多選題)數(shù)學(xué)思維的一般方法包括（）。A.觀察與實(shí)驗(yàn)B.分析與綜合C.比較與分類(lèi)D.抽象與概括正確答案:

ABCD29.

(多選題)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍主要包括（）。A.算術(shù)知識(shí)B.代數(shù)初步知識(shí)C.幾何初步知識(shí)D.計(jì)量初步知識(shí)正確答案:

ABCD30.

(多選題)第一學(xué)段數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作活動(dòng)，利用（）的方法理解加法的意義，感悟減法是加法的逆運(yùn)算;在具體情境中后發(fā)學(xué)生理解乘法是0的簡(jiǎn)便運(yùn)算，感悟除法是乘法的逆運(yùn)算。A.具象B.對(duì)應(yīng)C.加法D.減法正確答案:

BCD31.

(多選題)“統(tǒng)計(jì)與概率”與人們的（）密切相關(guān)。A.日常工作B.社會(huì)生活C.生活習(xí)慣D.生活態(tài)度正確答案:

AB32.

(多選題)描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞，包括（）等。A.了解B.理解C.掌握D.運(yùn)用正確答案:

ABCD33.

(多選題)建構(gòu)主義是20世紀(jì)80年代中期以來(lái)興起的一種學(xué)習(xí)理論思潮，下列關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的說(shuō)法正確的有（）。A.建構(gòu)主義的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性B.建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)，知識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表現(xiàn)C.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳達(dá)D.建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不能無(wú)視學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，主動(dòng)建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)正確答案:

AD34.

(多選題)教師在教學(xué)中應(yīng)具備的素質(zhì)包括（）。A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.教學(xué)技能C.教育情懷D.創(chuàng)新意識(shí)正確答案:

ABCD35.

(多選題)在第一學(xué)段()經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)的抽象過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則運(yùn)算，形成初步的（）。A.數(shù)感B.量感C.符號(hào)意識(shí)D.運(yùn)算能力正確答案:

ACD36.

(多選題)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)主要有（）。A.對(duì)相似的學(xué)習(xí)材料易形成負(fù)遷移B.易受狹隘的思維定勢(shì)的干擾C.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思考方法的遷移較難D.實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的遷移較易正確答案:

BCD37.

(多選題)數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的三會(huì)指的什么？A.會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界B.會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界C.會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界D.會(huì)用數(shù)學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生正確答案:

ABC38.

(多選題)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有（）。A.基礎(chǔ)性B.普遍性C.普及性D.發(fā)展性正確答案:

ACD39.

(多選題)數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)主要有（）。A.數(shù)學(xué)思維的材料和結(jié)果B.數(shù)學(xué)思維基本方法C.數(shù)學(xué)思維基本形式D.數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)正確答案:

ABCD40.

(多選題)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，下列教師做法正確的有（）。A.對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)B.自學(xué)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期要求的，為了完成目標(biāo)，不可再進(jìn)行自學(xué)C.對(duì)學(xué)情進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題D.學(xué)生自學(xué)時(shí)需要安靜，教師即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不可以當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)正確答案:

AC41.

(多選題)義務(wù)教育階段應(yīng)當(dāng)使學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)與概率的基本思想方法，從而使他們逐步形成（）。A.空間觀念B.形成統(tǒng)計(jì)觀念C.尊重事實(shí)的態(tài)度D.用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度正確答案:

BCD42.

(多選題)（）將成為實(shí)踐與綜合應(yīng)用的主要學(xué)習(xí)方式。A.模仿和記憶B.動(dòng)手實(shí)踐C.自主探索D.合作交流正確答案:

BCD43.

(多選題)建構(gòu)主義教學(xué)理論的主要內(nèi)容包括（）。A.知識(shí)觀B.學(xué)生觀C.學(xué)習(xí)觀D.教學(xué)觀正確答案:

ABCD44.

(多選題)從個(gè)體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象邏輯思維正確答案:

ABD45.

(多選題)新課標(biāo)的修訂原則是（）。A.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向B.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向C.堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向D.堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向正確答案:

ABD46.

(多選題)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀主要是（）。A.主動(dòng)建構(gòu)性B.社會(huì)互動(dòng)性C.情境性D.知識(shí)只是一種解釋和假設(shè)正確答案:

ABC47.

(多選題)常用的收集數(shù)據(jù)的方法包括（）等。A.計(jì)數(shù)B.測(cè)量C.實(shí)驗(yàn)D.計(jì)算正確答案:

ABC48.

(多選題)模型意識(shí)主要是指對(duì)數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟，下列關(guān)于模型意識(shí)描述正確的有（）。A.知道數(shù)學(xué)模型可以用來(lái)解決一類(lèi)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的基本途徑B.能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中大最的問(wèn)題都與數(shù)學(xué)有關(guān)，有意識(shí)地用數(shù)學(xué)的概念與方法予以解釋C.模型意識(shí)對(duì)于其它學(xué)科沒(méi)有意義D.模型意識(shí)有助于開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)是形成模型觀念的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)正確答案:

ABD49.

(多選題)教師在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的課外活動(dòng)（）。A.鼓勵(lì)參與，拓寬知識(shí)視野B.限制參與，保證學(xué)習(xí)時(shí)間C.指導(dǎo)參與，提高實(shí)踐能力D.忽視參與，只關(guān)注課堂學(xué)習(xí)正確答案:

AC50.

(多選題)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的（）。A.組織者B.引導(dǎo)者C.合作者D.參與者正確答案:

ABC51.

(多選題)數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括三會(huì)，即（）。A.會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界B.會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界C.會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界D.會(huì)用數(shù)學(xué)的方式欣賞現(xiàn)實(shí)世界正確答案:

ABC三.填空題（共29題）1.

(填空題)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是研究數(shù)量關(guān)系的，另一類(lèi)是（）。正確答案:

(1)研究空間形式的2.

(填空題)《愛(ài)彌兒》的作者是（）。正確答案:

(1)盧梭3.

(填空題)三段論是演繹推理的主要形式，它由大前提、小前提、（）三部分組成。正確答案:

(1)結(jié)論4.

(填空題)后現(xiàn)代主義課程論認(rèn)為教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是協(xié)助學(xué)生“轉(zhuǎn)化智慧”和“（）”。正確答案:

(1)解放自己5.

(填空題)后現(xiàn)代主義課程論的“4R”是豐富性，回歸性、（）和嚴(yán)密性。正確答案:

(1)關(guān)聯(lián)性6.

(填空題)把課程視為“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”從其淵源上來(lái)看，是由（）在20世紀(jì)初提出的。正確答案:

(1)杜威7.

(填空題)數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的兩條主線,(數(shù)學(xué)知識(shí))是一條明線，它被寫(xiě)在教材中;（）則是一條暗線，需要教師挖掘、提煉并貫穿在教學(xué)過(guò)程中。正確答案:

(1)數(shù)學(xué)思想8.

(填空題)皮亞杰在《結(jié)構(gòu)主義》一書(shū)中提出結(jié)構(gòu)的三個(gè)要素整體性、（）和自動(dòng)調(diào)節(jié)性。正確答案:

(1)轉(zhuǎn)化性9.

(填空題)學(xué)生理解或掌握數(shù)學(xué)思想方法的過(guò)程有如下三個(gè)主要階段潛意識(shí)階段、明朗化階段、（）。正確答案:

(1)深刻理解階段10.

(填空題)演繹推理的三段論包括:大前提、小前提和（）。正確答案:

(1)結(jié)論11.

(填空題)“課程”一詞在西方最早出現(xiàn)于英國(guó)教育家（）的著作。正確答案:

(1)斯賓塞12.

(填空題)“課程”一般是指實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的教學(xué)科目及其目標(biāo)，內(nèi)容和（）的總和。正確答案:

(1)進(jìn)程13.

(填空題)分類(lèi)方法具有三個(gè)要素:被劃分的對(duì)象、劃分后所得的類(lèi)的概念、（）。正確答案:

(1)劃分的標(biāo)準(zhǔn)14.

(填空題)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與（）。正確答案:

(1)方法15.

(填空題)改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及（）作)的能力。正確答案:

(1)交流與合作16.

(填空題)數(shù)學(xué)中的反證法是一種（）推理方法。正確答案:

(1)間接17.

(填空題)改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與（）的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。正確答案:

(1)基本技能18.

(填空題)所謂社會(huì)科學(xué)數(shù)學(xué)化就是指數(shù)學(xué)向社會(huì)科學(xué)滲透，也就是運(yùn)用（）來(lái)揭示社會(huì)現(xiàn)象的一般規(guī)律。正確答案:

(1)數(shù)學(xué)方法19.

(填空題)在數(shù)學(xué)中建立公理體系最早的是幾何學(xué)，而這方面的代表著作是古希臘學(xué)者歐幾里得的（）。正確答案:

(1)《幾何原本》20.

(填空題)《九章算術(shù)》是世界上最早系統(tǒng)地?cái)⑹觯ǎ┻\(yùn)算的著作，它關(guān)于負(fù)數(shù)的論述也是世界上最早的。正確答案:

(1)分?jǐn)?shù)21.

(填空題)變量數(shù)學(xué)產(chǎn)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是解析幾何，標(biāo)志是（）。正確答案:

(1)微積分22.

(填空題)改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、（）三級(jí)課程管理增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。正確答案:

(1)學(xué)校23.

(填空題)小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的基本方式有數(shù)學(xué)概念的形成、（）。正確答案:

(1)數(shù)學(xué)概念的同化24.

(填空題)布魯納在《（）》中寫(xiě)道:'“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！闭_答案:

(1)教育過(guò)程25.

(填空題)改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、（）和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。正確答案:

(1)教師提高26.

(填空題)改革課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例,并設(shè)置(綜合課程)以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和（）。正確答案:

(1)選擇性27.

(填空題)數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)中并列學(xué)習(xí)所采用的思維方法主要是（）。正確答案:

(1)類(lèi)比28.

(填空題)“課程”一詞在漢語(yǔ)文獻(xiàn)中最早出現(xiàn)在唐朝（）的《五經(jīng)正義》。正確答案:

(1)孔穎達(dá)29.

(填空題)歸納推理的基本步驟包括:觀察、（）、概括。正確答案:

(1)歸納四.判斷題（共62題）1.

(判斷題)計(jì)算是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明而被人們廣泛應(yīng)用的方法。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)2.

(判斷題)教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)3.

(判斷題)提出一個(gè)問(wèn)題的猜想是解決這個(gè)問(wèn)題的終結(jié)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)4.

(判斷題)教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)批判性思維。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)5.

(判斷題)組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí),要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)6.

(判斷題)反例在否定一個(gè)命題時(shí)它并不具有特殊的威力。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)7.

(判斷題)教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)8.

(判斷題)學(xué)校教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)9.

(判斷題)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)10.

(判斷題)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)11.

(判斷題)在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)12.

(判斷題)在考試改革方面，紙筆測(cè)驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)13.

(判斷題)教學(xué)反思是促進(jìn)教師更為主動(dòng)參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)14.

(判斷題)分析教材首先要研究課標(biāo)，對(duì)全套教材有一個(gè)基本的了解;分析某一課時(shí)教材時(shí)，要對(duì)這一課時(shí)教材作全面分析。如本課時(shí)在本單元的地位，是新授課還是鞏固拓展課、是綜合課還是復(fù)習(xí)課、是以探究為主的課還是以傳授為主的課、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、如何處理教學(xué)內(nèi)容等等。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)15.

(判斷題)所謂特殊化是指在研究問(wèn)題時(shí)，從對(duì)象的一個(gè)給定集合出發(fā)，進(jìn)而考慮某個(gè)包含于該集合的較小集合的思想。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)16.

(判斷題)開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程就是編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的新教材。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)17.

(判斷題)奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)和羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)分別有著不同的解釋。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)18.

(判斷題)新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是根據(jù)已知數(shù)據(jù)解決提出的問(wèn)題。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)19.

(判斷題)對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由“以教論教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)評(píng)教”。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)20.

(判斷題)信度是效度的必要條件，但不是充分條件，要想一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度高，其信度必須得高，但信度高，效度未必高。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)21.

(判斷題)教學(xué)案例不是教師的教案或教師個(gè)案，也不是課堂實(shí)錄，是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)情景水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)22.

(判斷題)學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)23.

(判斷題)既沒(méi)有脫離數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法,也沒(méi)有不包括數(shù)學(xué)思想方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)24.

(判斷題)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)25.

(判斷題)在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)26.

(判斷題)數(shù)學(xué)模型方法是近代才產(chǎn)生的。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)27.

(判斷題)抽象得到的新概念與表述原來(lái)的對(duì)象的概念之間一定有種屬關(guān)系A(chǔ).對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)28.

(判斷題)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的還是主動(dòng)的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)29.

(判斷題)教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)30.

(判斷題)完全歸納法實(shí)質(zhì)上屬于演繹推理的范疇。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)31.

(判斷題)“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料,學(xué)生越是不熟悉,學(xué)生就越會(huì)感興趣。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)32.

(判斷題)秧田式最大的優(yōu)點(diǎn)是，有利于學(xué)生之間的信息交流。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)33.

(判斷題)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)之間的區(qū)別，我們以長(zhǎng)方形和三角形的學(xué)習(xí)為例加以說(shuō)明。如果他能夠根據(jù)兩者的屬性辨別圖形、畫(huà)出圖形，則說(shuō)明他已經(jīng)習(xí)得其知識(shí)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)34.

(判斷題)以改進(jìn)教師的教利學(xué)生的學(xué)為目的，側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)是診斷性評(píng)價(jià)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)35.

(判斷題)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)36.

(判斷題)教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)37.

(判斷題)教師在教學(xué)中應(yīng)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)38.

(判斷題)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展歷史過(guò)程中有兩個(gè)思想，一是公理化思想，一是機(jī)械化思想。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)39.

(判斷題)在新課程推進(jìn)過(guò)程中，課程的建設(shè)、實(shí)施與發(fā)展將成為學(xué)校評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)40.

(判斷題)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)41.

(判斷題)對(duì)同一數(shù)學(xué)對(duì)象，若選取不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以得到不同的分類(lèi)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)42.

(判斷題)在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是一的結(jié)論。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)43.

(判斷題)案例主題一般以本課教學(xué)內(nèi)容加上教學(xué)案例幾個(gè)字來(lái)體現(xiàn)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)44.

(判斷題)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，往往需要綜合運(yùn)用多種數(shù)學(xué)思想方法才能取得效果。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)45.

(判斷題)教師在教學(xué)中應(yīng)以教材為中心，嚴(yán)格按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)46.

(判斷題)教師在教學(xué)中應(yīng)以考試為中心，關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)47.

(判斷題)在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)48.

(判斷題)合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問(wèn)題。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)49.

(判斷題)數(shù)學(xué)教育應(yīng)有利于促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)50.

(判斷題)只要把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，就是以自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)51.

(判斷題)解決問(wèn)題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)52.

(判斷題)為了體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)過(guò)程性的原則，在情境設(shè)上不一定要做到連貫。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)53.

(判斷題)掌握、了解、理解是過(guò)程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)54.

(判斷題)《標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個(gè)維度:知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是彼此獨(dú)立的。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)55.

(判斷題)計(jì)算機(jī)是數(shù)學(xué)的創(chuàng)造物，又是數(shù)學(xué)的創(chuàng)造者。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)56.

(判斷題)數(shù)學(xué)中的許多問(wèn)題都無(wú)法歸結(jié)為尋找具體算法的問(wèn)題。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)57.

(判斷題)在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)58.

(判斷題)教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

對(duì)59.

(判斷題)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生多做題目。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)60.

(判斷題)“情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)61.

(判斷題)一個(gè)數(shù)學(xué)理論體系內(nèi)的每一個(gè)命題都必須給出證明。A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:

錯(cuò)62.

(判斷題)在小學(xué)數(shù)