《第六單元 控制燃燒》試卷及答案-初中化學九年級上冊-魯教版-2024-2025學年

《第六單元控制燃燒》試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題3分，共36分）1、下列哪一項不是影響物質(zhì)燃燒速率的因素？A.物質(zhì)的性質(zhì)B.環(huán)境溫度C.氧氣濃度D.物質(zhì)的顏色2、在控制燃燒的過程中，以下哪種方法不能有效地降低火災風險？A.增加通風以提高氧氣供應B.使用阻燃材料C.保持易燃物遠離火源D.安裝自動滅火系統(tǒng)3、下列關(guān)于燃燒條件的說法中，正確的是：A.燃燒必須同時具備可燃物、氧氣和足夠的溫度三個條件B.燃燒不需要外界提供能量，因為可燃物自身就能達到燃燒所需的溫度C.只有固體物質(zhì)才能燃燒，液體和氣體不能燃燒D.燃燒過程中，物質(zhì)必須完全氧化才能發(fā)生4、以下物質(zhì)中，不屬于可燃物的是：A.木材B.紙張C.鋼鐵D.酒精5、下列哪一項措施不是有效的滅火方法？A.使用水撲滅油類火災B.使用二氧化碳滅火器撲滅電氣火災C.移除或隔離可燃物D.降低溫度至燃點以下6、關(guān)于控制燃燒過程中的“三要素”，下列說法正確的是：A.只要有足夠的熱量，任何物質(zhì)都可以燃燒B.燃燒必須同時具備可燃物、助燃物（如氧氣）和點火源C.缺少任一要素，燃燒依然可能發(fā)生D.燃燒可以在沒有氧氣的情況下發(fā)生，只要有足夠高的溫度7、在滅火過程中，以下哪種方法是通過降低燃燒物質(zhì)的溫度來達到滅火的目的？A.隔離可燃物B.增加氧氣濃度C.使用滅火器噴灑二氧化碳D.用水噴灑燃燒物8、關(guān)于燃燒的條件，以下哪個說法是正確的？A.燃燒一定需要氧氣參與B.燃燒的溫度必須達到著火點C.燃燒的物質(zhì)必須是固體D.燃燒的條件必須同時滿足才能發(fā)生9、下列關(guān)于燃燒的說法中，哪一項是不正確的？A.燃燒是一種劇烈的氧化反應B.所有物質(zhì)在空氣中都能燃燒C.燃燒需要達到一定的溫度才能發(fā)生D.燃燒過程中通常會釋放熱量和光10、在一個封閉的容器中，如果想要阻止蠟燭的燃燒，最直接有效的方法是什么？A.增加容器內(nèi)的氧氣濃度B.將容器加熱到更高的溫度C.向容器內(nèi)加入二氧化碳D.更換更大容積的容器11、實驗室中常用排水法收集氧氣，其原因是氧氣（）A.密度大于空氣B.密度小于空氣C.極易溶于水D.難溶于水12、燃燒需要同時滿足的三個條件是（）A.可燃物、溫度達到著火點、與氧氣接觸B.可燃物、溫度達到熔點、與氧氣接觸C.可燃物、溫度達到沸點、與氧氣接觸D.可燃物、溫度達到冰點、與氧氣接觸二、多項選擇題（本大題有3小題，每小題3分，共9分）1、下列哪些方法可以有效地控制燃燒？A.增加可燃物的濕度B.減少氧氣供應C.提高環(huán)境溫度D.使用滅火劑覆蓋可燃物2、關(guān)于燃燒過程中的三個必要條件，以下說法正確的是？A.可燃物是燃燒過程中唯一必需的物質(zhì)B.氧氣是唯一能夠支持燃燒的氣體C.達到著火點是使燃燒開始的必要溫度D.燃燒需要有足夠的時間進行3、下列關(guān)于燃燒的描述中，正確的是：A.燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應。B.燃燒必須同時具備可燃物、助燃物和著火源三個條件。C.所有燃燒反應都會產(chǎn)生火焰。D.燃燒過程中，可燃物的質(zhì)量不會減少。三、簡答題（本大題有4小題，每小題5分，共20分）第一題解釋為什么燃燒需要氧氣，并設計一個實驗來驗證這一點。在你的回答中，請包括以下內(nèi)容：簡要說明燃燒的定義及其三個必要條件（燃燒三角）。解釋氧氣在燃燒過程中扮演的角色。描述你設計的實驗，包括使用的材料、步驟以及預期的結(jié)果。第二題：燃燒是一個放熱、發(fā)光的化學反應，請簡述燃燒的三個必要條件，并解釋為什么這些條件缺一不可。第三題：請解釋以下概念：燃燒的條件；火災的分類；滅火的基本原理。第四題：試述滅火的三大原理，并舉例說明在日常生活中如何運用這些原理進行滅火。四、計算題（5分）某工廠在實驗室中用氧氣瓶作為氧氣源進行燃燒實驗。已知氧氣瓶的體積為5L，氧氣瓶內(nèi)氧氣的密度為1.43g/L。求：氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量是多少克？如果氧氣瓶內(nèi)的氧氣完全燃燒，能夠燃燒多少克甲烷（CH4）？五、綜合題（本大題有2小題，每小題10分，共20分）第一題：某工廠為了提高金屬制品的表面光潔度，采用了一種新型的金屬清洗劑，其主要成分是過氧化鈉（Na2O2）和氫氧化鈉（NaOH）。清洗劑在使用過程中，過氧化鈉與水和二氧化碳發(fā)生如下反應：2Na2O2+2CO2+2H2O→4NaOH+O2↑（1）寫出過氧化鈉與水和二氧化碳反應的化學方程式。（2）如果該清洗劑中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為30%，每千克清洗劑在使用過程中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少？（3）假設清洗劑中過氧化鈉的質(zhì)量為80克，計算生成氫氧化鈉的質(zhì)量。第二題：某實驗小組為了探究不同物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象，設計了一組實驗。他們分別將下列物質(zhì)放在鐵架臺上，用酒精燈加熱：A.木炭B.紅磷C.鐵絲D.硫磺實驗觀察結(jié)果如下：物質(zhì)A加熱后，火焰呈藍色，放出大量熱，生成一種無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。物質(zhì)B加熱后，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，但沒有火焰。物質(zhì)C加熱后，加熱部位逐漸變紅，但幾乎沒有火焰和煙。物質(zhì)D加熱后，火焰呈藍紫色，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。請回答以下問題：（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，確定下列物質(zhì)的名稱：A._______B._______C._______D._______（2）解釋實驗中物質(zhì)A和物質(zhì)D燃燒時火焰顏色不同的原因?！兜诹鶈卧刂迫紵吩嚲砑按鸢敢?、單項選擇題（本大題有12小題，每小題3分，共36分）1、下列哪一項不是影響物質(zhì)燃燒速率的因素？A.物質(zhì)的性質(zhì)B.環(huán)境溫度C.氧氣濃度D.物質(zhì)的顏色答案：D解析：影響物質(zhì)燃燒速率的主要因素包括物質(zhì)本身的化學性質(zhì)、環(huán)境的溫度以及氧氣的濃度。這些因素能夠直接或間接地改變反應物分子之間的碰撞頻率和能量，從而影響燃燒的速度。然而，物質(zhì)的顏色與燃燒速率無關(guān)，它不會影響分子間的化學反應機制。2、在控制燃燒的過程中，以下哪種方法不能有效地降低火災風險？A.增加通風以提高氧氣供應B.使用阻燃材料C.保持易燃物遠離火源D.安裝自動滅火系統(tǒng)答案：A解析：控制燃燒的關(guān)鍵在于管理好三個要素——燃料、熱源和氧化劑（通常是空氣中的氧氣）。使用阻燃材料（選項B）、保持易燃物遠離火源（選項C）以及安裝自動滅火系統(tǒng)（選項D）都是有效的措施，可以減少火災的發(fā)生或限制其蔓延。但是，增加通風以提高氧氣供應（選項A）實際上會促進燃燒過程，因為更多的氧氣意味著更快更劇烈的燃燒，這將增加而不是降低火災的風險。因此，在控制燃燒時，應該謹慎處理通風問題，尤其是在存在易燃物的情況下。3、下列關(guān)于燃燒條件的說法中，正確的是：A.燃燒必須同時具備可燃物、氧氣和足夠的溫度三個條件B.燃燒不需要外界提供能量，因為可燃物自身就能達到燃燒所需的溫度C.只有固體物質(zhì)才能燃燒，液體和氣體不能燃燒D.燃燒過程中，物質(zhì)必須完全氧化才能發(fā)生答案：A解析：燃燒需要同時滿足三個條件：有可燃物、有助燃物（通常是氧氣）、溫度達到可燃物的著火點。選項A正確地描述了這三個條件。選項B錯誤，因為燃燒需要外界提供足夠的能量來達到可燃物的著火點。選項C錯誤，因為液體和氣體也可以燃燒。選項D錯誤，因為燃燒并不一定要求物質(zhì)完全氧化。4、以下物質(zhì)中，不屬于可燃物的是：A.木材B.紙張C.鋼鐵D.酒精答案：C解析：可燃物是指能夠在氧氣中燃燒的物質(zhì)。選項A的木材、選項B的紙張和選項D的酒精都是可燃物。選項C的鋼鐵不是可燃物，它在氧氣中不會燃燒，而是會發(fā)生氧化反應，但這個過程不被稱為燃燒。因此，正確答案是C。5、下列哪一項措施不是有效的滅火方法？A.使用水撲滅油類火災B.使用二氧化碳滅火器撲滅電氣火災C.移除或隔離可燃物D.降低溫度至燃點以下答案：A解析：水用于撲滅油類火災是不合適的，因為油比水輕，會漂浮在水面上繼續(xù)燃燒，并且可能導致火勢蔓延。此外，對于電氣火災，使用水也存在觸電的風險。因此選項A不是有效的滅火方法。而選項B通過隔絕氧氣可以有效滅火；選項C移除或隔離可燃物能夠阻止火勢擴大；選項D降低溫度至燃點以下也可以終止燃燒反應。6、關(guān)于控制燃燒過程中的“三要素”，下列說法正確的是：A.只要有足夠的熱量，任何物質(zhì)都可以燃燒B.燃燒必須同時具備可燃物、助燃物（如氧氣）和點火源C.缺少任一要素，燃燒依然可能發(fā)生D.燃燒可以在沒有氧氣的情況下發(fā)生，只要有足夠高的溫度答案：B解析：燃燒是一個復雜的化學反應，需要滿足三個基本條件，即所謂的“燃燒三要素”：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和達到燃點的溫度（點火源）。選項A錯誤，因為不同物質(zhì)有不同的燃燒特性，并非所有物質(zhì)都能燃燒；選項C錯誤，缺少任何一個要素，燃燒就不能發(fā)生；選項D錯誤，雖然某些特殊條件下燃燒可能不需要氧氣（例如金屬鎂在氮氣或二氧化碳中也能燃燒），但這是例外情況，普通情況下燃燒需要氧氣參與。因此，只有選項B是正確的描述。7、在滅火過程中，以下哪種方法是通過降低燃燒物質(zhì)的溫度來達到滅火的目的？A.隔離可燃物B.增加氧氣濃度C.使用滅火器噴灑二氧化碳D.用水噴灑燃燒物答案：D解析：用水噴灑燃燒物可以迅速降低燃燒物的溫度，使其低于著火點，從而達到滅火的目的。其他選項如A選項隔離可燃物是隔離燃燒條件；B選項增加氧氣濃度會助燃；C選項使用二氧化碳滅火器是通過隔絕氧氣來滅火，因此D選項是正確的。8、關(guān)于燃燒的條件，以下哪個說法是正確的？A.燃燒一定需要氧氣參與B.燃燒的溫度必須達到著火點C.燃燒的物質(zhì)必須是固體D.燃燒的條件必須同時滿足才能發(fā)生答案：D解析：燃燒的條件包括可燃物、助燃物（通常是氧氣）和著火點三個要素，這三個條件必須同時滿足才能發(fā)生燃燒。因此D選項是正確的。A選項雖然氧氣是燃燒的必要條件之一，但不是唯一條件；B選項也是燃燒的條件之一，但不是唯一條件；C選項錯誤，燃燒的物質(zhì)可以是固體、液體或氣體。9、下列關(guān)于燃燒的說法中，哪一項是不正確的？A.燃燒是一種劇烈的氧化反應B.所有物質(zhì)在空氣中都能燃燒C.燃燒需要達到一定的溫度才能發(fā)生D.燃燒過程中通常會釋放熱量和光答案：B解析：燃燒確實是一種劇烈的氧化反應（選項A），并且燃燒過程通常伴隨著熱量和光的釋放（選項D）。同時，要使物質(zhì)燃燒，必須達到該物質(zhì)的著火點，即一定的溫度（選項C）。然而，并非所有物質(zhì)都能夠燃燒。燃燒需要滿足三個條件，即燃料、氧氣（或氧化劑）和足夠的溫度，缺一不可。因此，選項B“所有物質(zhì)在空氣中都能燃燒”是不正確的。10、在一個封閉的容器中，如果想要阻止蠟燭的燃燒，最直接有效的方法是什么？A.增加容器內(nèi)的氧氣濃度B.將容器加熱到更高的溫度C.向容器內(nèi)加入二氧化碳D.更換更大容積的容器答案：C解析：蠟燭的燃燒需要氧氣參與反應。在一個封閉的環(huán)境中，隨著蠟燭的燃燒，容器內(nèi)的氧氣逐漸被消耗。當氧氣濃度降低到一定程度時，蠟燭將無法繼續(xù)燃燒。因此，向容器內(nèi)加入二氧化碳（選項C）可以有效地替代部分氧氣，從而阻止燃燒過程，因為二氧化碳不支持普通物質(zhì)的燃燒。增加氧氣濃度（選項A）顯然會促進而不是阻止燃燒；將容器加熱（選項B）可能會加速燃燒但不會停止它；更換更大容積的容器（選項D）雖然可以延緩氧氣的耗盡，但這并不是最直接有效的方法來阻止燃燒。11、實驗室中常用排水法收集氧氣，其原因是氧氣（）A.密度大于空氣B.密度小于空氣C.極易溶于水D.難溶于水答案：D解析：氧氣不易溶于水，因此實驗室中常用排水法收集氧氣。密度大于空氣的氣體通常用向上排空氣法收集，密度小于空氣的氣體則用向下排空氣法收集。氧氣既不是極易溶于水，也不是難溶于水，但考慮到排水法收集氧氣，其關(guān)鍵在于氧氣不易溶于水，因此選D。12、燃燒需要同時滿足的三個條件是（）A.可燃物、溫度達到著火點、與氧氣接觸B.可燃物、溫度達到熔點、與氧氣接觸C.可燃物、溫度達到沸點、與氧氣接觸D.可燃物、溫度達到冰點、與氧氣接觸答案：A解析：燃燒需要同時滿足三個條件：存在可燃物、溫度達到可燃物的著火點、與氧氣或空氣接觸。其中，溫度達到著火點是關(guān)鍵條件，而熔點、沸點、冰點與燃燒無直接關(guān)系。因此，正確答案是A。二、多項選擇題（本大題有3小題，每小題3分，共9分）1、下列哪些方法可以有效地控制燃燒？A.增加可燃物的濕度B.減少氧氣供應C.提高環(huán)境溫度D.使用滅火劑覆蓋可燃物答案：A,B,D解析：控制燃燒的有效方法包括增加可燃物的濕度（選項A），這會使得可燃物更難點燃；減少氧氣供應（選項B），因為燃燒需要氧氣來維持；使用滅火劑覆蓋可燃物（選項D）可以隔絕空氣，阻止燃燒。提高環(huán)境溫度（選項C）實際上可能促進燃燒，因此不是一種有效的控制燃燒的方法。2、關(guān)于燃燒過程中的三個必要條件，以下說法正確的是？A.可燃物是燃燒過程中唯一必需的物質(zhì)B.氧氣是唯一能夠支持燃燒的氣體C.達到著火點是使燃燒開始的必要溫度D.燃燒需要有足夠的時間進行答案：C,D解析：燃燒過程確實需要滿足三個基本條件，即所謂的“燃燒三角”：可燃物、助燃物（通常是氧氣）、和達到一定的溫度即著火點（選項C）。燃燒也需要一定的時間來進行，這個時間取決于可燃物的性質(zhì)以及其它條件（選項D）。選項A不正確，因為除了可燃物外還需要助燃物和熱能；選項B也不準確，雖然氧氣是最常見的助燃物，但并非唯一，例如某些金屬可以在氯氣或氮氣中燃燒。3、下列關(guān)于燃燒的描述中，正確的是：A.燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應。B.燃燒必須同時具備可燃物、助燃物和著火源三個條件。C.所有燃燒反應都會產(chǎn)生火焰。D.燃燒過程中，可燃物的質(zhì)量不會減少。答案：AB解析：選項A正確，因為燃燒確實是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學反應。選項B也正確，因為燃燒確實需要同時具備可燃物、助燃物（通常是氧氣）和著火源（如火花）三個條件。選項C錯誤，因為并非所有燃燒反應都會產(chǎn)生火焰，例如木炭燃燒時就不會產(chǎn)生火焰。選項D錯誤，因為燃燒過程中，可燃物與氧氣反應生成新的物質(zhì)，其質(zhì)量確實會減少。三、簡答題（本大題有4小題，每小題5分，共20分）第一題解釋為什么燃燒需要氧氣，并設計一個實驗來驗證這一點。在你的回答中，請包括以下內(nèi)容：簡要說明燃燒的定義及其三個必要條件（燃燒三角）。解釋氧氣在燃燒過程中扮演的角色。描述你設計的實驗，包括使用的材料、步驟以及預期的結(jié)果。答案：燃燒的定義及三個必要條件：燃燒是一種快速的氧化反應，其中可燃物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學反應，釋放出熱量和光。對于燃燒的發(fā)生，必須同時滿足三個條件，這被稱為燃燒三角：燃料（可燃物）、熱源（達到著火點的溫度）和氧化劑（通常是空氣中的氧氣）。這三個條件缺一不可，如果其中一個條件被移除，燃燒將無法進行或停止。氧氣的角色：氧氣作為氧化劑，在燃燒過程中起到至關(guān)重要的作用。它與燃料中的元素（如碳、氫等）結(jié)合，形成二氧化碳和水蒸氣等產(chǎn)物，并在這個過程中釋放能量。沒有足夠的氧氣，燃料不能充分氧化，因此燃燒不能持續(xù)。實驗設計：材料：兩個相同的蠟燭、兩個透明玻璃杯、打火機或火柴、水槽裝滿水。步驟：將兩個蠟燭點燃，確保它們?nèi)紵隣顩r相同。同時用兩個透明玻璃杯分別覆蓋住兩支燃燒的蠟燭，但其中一個杯子底部事先浸入水中，使得一部分杯內(nèi)充滿水，從而減少內(nèi)部的空氣量，特別是氧氣含量。觀察并記錄兩個蠟燭在不同條件下熄滅的時間。預期結(jié)果：被完全封閉在干燥玻璃杯下的蠟燭應該會比那個部分被水填充的杯子中的蠟燭熄滅得更慢。這是因為后者由于水的存在減少了可用的氧氣量，導致蠟燭更快地耗盡了周圍環(huán)境中的氧氣而熄滅。這一實驗直觀地展示了氧氣對維持燃燒的重要性。解析：此題旨在考察學生對燃燒原理的理解，尤其是燃燒三角的概念，以及如何通過科學方法探究氧氣在燃燒過程中的作用。通過設計一個簡單的對比實驗，學生們不僅能夠加深對理論知識的記憶，還能培養(yǎng)他們的實驗設計能力和批判性思維。此外，這樣的問題鼓勵學生思考實際生活中的現(xiàn)象，并應用所學知識去解釋和解決這些問題。第二題：燃燒是一個放熱、發(fā)光的化學反應，請簡述燃燒的三個必要條件，并解釋為什么這些條件缺一不可。答案：燃燒的三個必要條件是：可燃物：必須是能夠與氧氣發(fā)生化學反應的物質(zhì)。氧氣：燃燒過程中需要有足夠的氧氣參與反應。熱量：燃燒需要達到一定的溫度，即著火點。解析：燃燒的三個必要條件缺一不可的原因如下：可燃物是燃燒的基礎，沒有可燃物，燃燒反應無法進行。氧氣是燃燒反應的氧化劑，沒有氧氣，可燃物無法與氧氣發(fā)生反應，燃燒無法進行。熱量是啟動燃燒反應的“鑰匙”。當可燃物與氧氣接觸時，需要達到一定的溫度才能引發(fā)化學反應，如果沒有足夠的熱量，即使有可燃物和氧氣，燃燒也不會發(fā)生。因此，這三個條件共同作用，才能使燃燒過程得以進行。第三題：請解釋以下概念：燃燒的條件；火災的分類；滅火的基本原理。答案：燃燒的條件：可燃物：指在空氣中能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張等；氧氣：燃燒需要氧氣，通常來源于空氣；熱量：燃燒需要一定的熱量來引發(fā)和維持。火災的分類：A類火災：固體物質(zhì)火災，如木材、紙張、布料等；B類火災：液體或可熔化固體物質(zhì)火災，如汽油、酒精、塑料等；C類火災：氣體火災，如天然氣、煤氣等；D類火災：金屬火災，如鉀、鈉、鎂等；E類火災：電氣火災，如電線、電纜等。滅火的基本原理：隔離氧氣：通過切斷燃燒物質(zhì)與氧氣的接觸，使燃燒無法繼續(xù)；降低溫度：通過降低燃燒物質(zhì)的溫度，使其低于著火點，從而熄滅火焰；消除可燃物：將燃燒物質(zhì)移開或消耗掉，使火災無法繼續(xù)蔓延。解析：本題考查了燃燒的條件、火災的分類以及滅火的基本原理。燃燒的條件包括可燃物、氧氣和熱量；火災的分類分為A、B、C、D、E五類；滅火的基本原理包括隔離氧氣、降低溫度和消除可燃物。掌握這些基本概念對于了解和控制火災具有重要意義。第四題：試述滅火的三大原理，并舉例說明在日常生活中如何運用這些原理進行滅火。答案：滅火的三大原理：（1）隔絕空氣：通過將可燃物與空氣隔離，阻止氧氣供應，使火焰熄滅。例如，使用滅火器噴射泡沫覆蓋燃燒物，或用濕布覆蓋火焰。（2）降低溫度：將燃燒物的溫度降至其著火點以下，使其無法繼續(xù)燃燒。例如，使用水滅火，通過水的蒸發(fā)吸熱，降低燃燒物溫度。（3）去除可燃物：將燃燒區(qū)域內(nèi)的可燃物移除，使燃燒無法繼續(xù)進行。例如，將燃燒的木材或紙張移走，或關(guān)閉電源，切斷可燃氣體供應。舉例說明在日常生活中如何運用這些原理進行滅火：（1）隔絕空氣：當發(fā)現(xiàn)電器起火時，立即關(guān)閉電源，然后用濕布或滅火器隔絕空氣，防止火勢蔓延。（2）降低溫度：廚房烹飪過程中，如油鍋起火，立即蓋上鍋蓋，利用隔絕空氣的原理滅火，同時可用濕布覆蓋火焰，降低溫度。（3）去除可燃物：在森林火災發(fā)生時，將附近的易燃物（如樹木、雜草）清除，降低火災蔓延的可能性。四、計算題（5分）某工廠在實驗室中用氧氣瓶作為氧氣源進行燃燒實驗。已知氧氣瓶的體積為5L，氧氣瓶內(nèi)氧氣的密度為1.43g/L。求：氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量是多少克？如果氧氣瓶內(nèi)的氧氣完全燃燒，能夠燃燒多少克甲烷（CH4）？答案：氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量=體積×密度=5L×1.43g/L=7.15g根據(jù)化學反應方程式：CH4+2O2→CO2+2H2O可知，1mol的甲烷需要2mol的氧氣才能完全燃燒。甲烷的摩爾質(zhì)量為16g/mol，氧氣的摩爾質(zhì)量為32g/mol。所以，1g甲烷需要32g氧氣才能完全燃燒。根據(jù)氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量，我們可以計算出甲烷的質(zhì)量：甲烷質(zhì)量=氧氣質(zhì)量×(甲烷摩爾質(zhì)量/氧氣摩爾質(zhì)量)×(1mol甲烷/2mol氧氣)甲烷質(zhì)量=7.15g×(16g/mol/32g/mol)×(1mol甲烷/2mol氧氣)甲烷質(zhì)量=3.55g解析：首先根據(jù)氧氣瓶的體積和氧氣的密度，可以計算出氧氣瓶內(nèi)氧氣的質(zhì)量。根據(jù)化學反應方程式，我們可以知道1mol的甲烷需要2mol的氧氣才能完全燃燒。然后，利用氧氣的質(zhì)量計算出能夠燃燒的甲烷質(zhì)量。五、綜合題（本大題有2小題，每小題10分，共20分）第一題：某工廠為了提高金屬制品的表面光潔度，采用了一種新型的金屬清洗劑，其主要成分是過氧化鈉（Na2O2）和氫氧化鈉（NaOH）。清洗劑在使用過程中，過氧化鈉與水和二氧化碳發(fā)生如下反應：2Na2O2+2CO2+2H2O→4NaOH+O2↑（1）寫出過氧化鈉與水和二氧化碳反應的化學方程式。（2）如果該清洗劑中過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為30%，每千克清洗劑在使用過程中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少？（3）假設清洗劑中過氧化鈉的質(zhì)量為80克，計算生成氫氧化鈉的質(zhì)量。答案：（1）化學方程式：2Na2O2+2CO2+2H2O→4NaOH+O2↑（2）根據(jù)化學方程式，2摩爾的過氧化鈉生成1摩爾的氧