三年級(jí)語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺第1課時(shí)教案新人教版

Page120漂亮的小興安嶺這篇課文講解并描述了我國東北小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者酷愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，物產(chǎn)多，一年四季各具特色。作者在描寫小興安嶺四季的景色時(shí)，不僅抓住了不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)中心——樹木來寫。作者先概括小興安嶺是綠色的海洋，后詳細(xì)敘述小興安嶺一年四季的景色，最終總結(jié)。首尾呼應(yīng)，緊扣題目。學(xué)生在學(xué)習(xí)《富裕的西沙群島》和《海濱小城》的過程中，已經(jīng)駕馭了學(xué)習(xí)此種類型的課文的方法，因此再學(xué)本課就不會(huì)那么生疏了。而且，課前布置學(xué)生進(jìn)行小興安嶺的資料搜集對于學(xué)生理解其特點(diǎn)有肯定幫助。課文的景色描寫特別有特色，語句也很美麗，信任學(xué)生學(xué)習(xí)起來肯定會(huì)特別開心和投入。本文的核心內(nèi)容是抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行視察?！镀恋男∨d安嶺》一課思路清楚，段落分明，語言生動(dòng)，用詞精確。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程”，教學(xué)時(shí)，可采納創(chuàng)設(shè)情境法、語言描述法、美讀法、對比感悟法、讀寫結(jié)合法等，設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境——誦讀感悟——體驗(yàn)學(xué)習(xí)——遷移運(yùn)用”的學(xué)法步驟。運(yùn)用句子的對比，讓學(xué)生感受作者用詞的精確，并結(jié)合生活情境指導(dǎo)學(xué)生描寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，實(shí)現(xiàn)寫法的遷移、運(yùn)用。【學(xué)問與技能】1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，駕馭2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)正確讀寫重點(diǎn)詞語。2．有感情地朗讀課文，讀好文中的長句子。3．能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的精確、生動(dòng)。4．能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己寵愛小興安嶺的理由。仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)?！具^程與方法】小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累生動(dòng)的語言。【情感、看法與價(jià)值觀】培育學(xué)生酷愛祖國大好河山的思想感情。重點(diǎn)1．駕馭本課的生字新詞。2．體會(huì)小興安嶺一年四季的漂亮，體會(huì)作者用詞的精確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)積累語言。難點(diǎn)能說出寵愛小興安嶺的理由。老師：制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件，打算一張中國地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。2課時(shí)第一課時(shí)1．學(xué)會(huì)本課生字、詞語。2．整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。3．品悟第1、2自然段，體會(huì)作者用詞的精確、生動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、詞語。難點(diǎn)初步了解作者的寫作方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語。師：老師給同學(xué)們帶來了8個(gè)詞語寶寶?？矗鼈儊砹?，你們相識(shí)嗎？課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬木蔥郁、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。學(xué)生齊讀。師：你們發(fā)覺了什么？(這些都是描寫一年四季景色的詞語。)師：對！這些都是描寫景色的好詞，我們比一比誰在一分鐘內(nèi)記得最多。你打算把這些詞分別送給哪個(gè)季節(jié)？課件出示圖片，為圖配詞語，幫助學(xué)生記憶。2．激趣導(dǎo)入，齊讀課題。同學(xué)們，有這樣一個(gè)地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬木蔥郁、枝繁葉茂，秋天落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國東北黑龍江省的北部就有這么一個(gè)漂亮的地方——小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗，或許還可以和黑熊成為好摯友。今日，就讓我們一起走進(jìn)這漂亮的小興安嶺吧。(板書課題，齊讀)二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1．出示自學(xué)要求。(1)輕聲讀課文。留意讀準(zhǔn)字音，特殊是生字的字音。(2)畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2．學(xué)生自學(xué)課文，老師巡察指導(dǎo)。3．檢查自學(xué)狀況。(1)檢查讀音。(2)指導(dǎo)記憶需留意的字：側(cè)、乳、舍、臨。老師特殊指出“興”和“舍”是多音字，在黑板上標(biāo)注這兩個(gè)字的兩種讀音，并組詞。(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中畫出帶有生字的詞語。4．全班齊讀課文。三、歸納段意，整體感知1．小組探討：課文一共有幾個(gè)自然段？每段寫的是什么？2．學(xué)生概括自然段段意。①小興安嶺像綠色的海洋。②小興安嶺春天的美景。③小興安嶺夏天的美景。④小興安嶺秋天的美景。⑤小興安嶺冬天的美景。⑥小興安嶺是大花園，也是寶庫。四、讀中感悟，品嘗語言1．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)(課件出示第1自然段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。)默讀第1自然段，邊讀邊思索：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？(2)學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“數(shù)不清”“幾百里”來體會(huì)小興安嶺森林的廣袤。適時(shí)出示林海圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片，理解體會(huì)小興安嶺的樹木之多。從“紅松、白樺、櫟樹……”中體會(huì)小興安嶺的樹種多，所以說小興安嶺像“綠色的海洋”。2．學(xué)習(xí)第2自然段——感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得精確、生動(dòng)，形象地展示出樹木的活力?！把┧畢R成小溪”，重點(diǎn)感悟“匯”字用得生動(dòng)形象，充溢了春天的活力之美。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。課件出示：“小鹿在溪邊漫步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里的影子?！?學(xué)生齊讀)指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、體會(huì)小鹿開心的心情。五、回來整體，指導(dǎo)寫字1．請學(xué)生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來說說課文的