六上第六單元青山不老課件

青山不老（部編版）六年級上一素養(yǎng)目標(biāo)目錄閱讀提示二自主閱讀三對比感悟四精神升華五六討論課題一素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造閱讀晉西北山野老農(nóng)通過十五年時間把荒漠改造成一塊綠洲的感人事跡，體悟老人無私奉獻，造福后代的高貴品質(zhì)，深刻理解“環(huán)?！钡囊饬x。默讀課文，能說出老人在什么環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。關(guān)注課題，思考為什么課文以“青山不老”為課題。通過對比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會“青山不老”的含義。

在我們祖國的晉西北，有一位普通的山野老農(nóng)用自己的方式，深深地愛護著他生活的那方水土。這節(jié)課我們跟隨記者梁衡，去聽一聽這位老人的故事。二閱讀提示1.默讀課文，說一說，文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么環(huán)境下創(chuàng)造的。2.關(guān)注課題，體會課文為什么以“青山不老”為題目。閱讀提示三自主閱讀山溝所處的大環(huán)境

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境山溝的自然條件十分惡劣。

當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”

這句話的意思是：風(fēng)大的時候，能把牛、馬等體形很大的牲畜吹得向后倒退，有時能把它們卷上七八米的高空再拋下來。院子里的小環(huán)境

我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯……他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來……他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境生活儉樸、單調(diào)；同伴、老伴相繼逝世；女兒來接遭婉拒。

這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與女兒的團聚、放棄享清福的日子，而選擇屋后的青山作為自己生命的歸宿呢？

老人用十五年的時間在晉西北沙漠奇跡般地創(chuàng)造出一塊綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在莽莽青山中得到無限擴張。教學(xué)提示：關(guān)注第六、七自然段，聚焦全文的中心句，體會“青山”和“不老”的含義，感受老人在守護山林的過程中體現(xiàn)出來的高貴品質(zhì)。閱讀提示四對比感悟

院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。今天的青山今天的青山

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這條山溝以前是怎樣一番景象？想象畫面。

朗讀課文第一段內(nèi)容思考討論前后對比看到山溝今昔的變化，你有什么感受，說一說？

這樣一位瘦弱的老人，在大環(huán)境如此之險惡、小環(huán)境如此之艱苦的情況下，在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北，創(chuàng)造出了一塊綠洲，這位了不起的老人，創(chuàng)造出了偉大的奇跡！不老的是青山，那片綠將是永恒的，代代常綠的五精神升華他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。讀了這兩句話，你有不理解的地方嗎？

①“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機。②“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠“不老”。如何理解“青山不老”的精神與品格？六課題討論

小組討論：課文為什么以“青山不老”為題？