外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案（2024年2月修訂）

外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

圻;H雅

Module1

Unit1Iwantahotdog,please.

一、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)源于外語(yǔ)教學(xué)研究出版社，小學(xué)英語(yǔ)（供三年級(jí)起始用）第八

冊(cè)Module1第一單元。本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞“在快餐店點(diǎn)餐”展開(kāi)教學(xué)的。學(xué)習(xí)

ahamburger>cola、dollar^cent、enjoyw等單詞及"Whatdoyouwant?/1

wantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsand

twenty-fivecents.”重點(diǎn)句型展開(kāi)教學(xué)使學(xué)生在情景中掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和運(yùn)用英語(yǔ)分析、解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能

力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwentyfivecents.

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐。

三、教學(xué)用具

磁帶、錄音機(jī)、本課掛圖、小貼畫(huà)、詞卡、圖片、小黑板、多媒體課件（條

件允許下使用）

四、教學(xué)過(guò)程

（一）Warming-up（約3分鐘）

1、Greeting

T：Hello,everyone!Howareyoutoday?

Ss：Iamfine.Thankyou!Andyou?

T：Iamfinetoo.Thankyou!Areyouhappy?

Ss:Yes.

2、Listenanddo

T:Standup/Turnleft/turnwest***

Ss:Dotheactions.

（設(shè)計(jì)意圖：師生互致問(wèn)候，溝通感情；Listenanddo達(dá)到激發(fā)學(xué)生的情

趣）

（二）Leadin（約4分鐘）

1、教師拿出漢堡的圖片，T:Whatisthis?Ss:漢堡。T:Yes,thisisa

hamburger.從而引出新單詞“hamburger”，教師教學(xué)生hamburger的發(fā)音，并

要求學(xué)生在書(shū)桌上拼寫(xiě)h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通過(guò)onebyone接龍

式讓學(xué)生快速站起來(lái)讀。教師又拿出可樂(lè)的圖片,T:Whatisthis?Ss:可樂(lè)。

T:Yes,thisisacola.教師舉起漢堡和可樂(lè)的圖片問(wèn)：“Howmuchisit?

總共多少錢(qián)？wSs:$13.25T:Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-five

cents.Ok,nowenjoyyourmeal.又弓|出“cola、dollar、cent^enjoy”用同

樣的方法教授,通過(guò)提問(wèn)的方式抽查學(xué)生掌握的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：為新課作鋪墊）

（三）Presentation（約25分鐘）

1、教學(xué)活動(dòng)1(Listen,pointandfind"Iwant…")

(1)師生互動(dòng)

T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?

Ss:Yes.

T:Ilikehamburgertoo.Doyoulikecola?

Ss:No(Yes).

T:OK,nowletzslookatactivity1.

Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?(出示本課掛圖)

(2)教師播放第一遍錄音，要求學(xué)生畫(huà)出不懂的句子和單詞。

(3)播放第二遍錄音前，教師要求學(xué)生帶著小黑板的問(wèn)題去聽(tīng)，如：①I(mǎi)s

ahotdogreallyadog?②WhatdoesDarningwant?(3)Howmuchisit?

(4)教師再播放錄音，每句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以提問(wèn)的方

式解決小黑板上的問(wèn)題。

(5)教師教學(xué)生讀SB活動(dòng)1的對(duì)話。

(6)把全班分成四人一小組，分別扮演Simon、Daming>Simon'dad、

Waitress的角色朗讀課文。［

2、教學(xué)SDactivity2(Listenandsay)

(1)引出重、難點(diǎn)

T:(出示圖片)Whatdoyouwant?

SI:Iwantahamburger.

S2:Iwantacola.

S3:Iwantahotdog.

S4:Twant***.

T:Howmuchisit?

Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents

(2)Practice

教師拿出詞卡"hamburger、cola>hotdog、dollar>cent.

①播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這幾個(gè)單詞。然后教師隨意抽取卡片，請(qǐng)

學(xué)生朗讀上面的單詞。最后個(gè)別抽查，并以小貼畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)C

②兩人一小組或同桌之間練習(xí)對(duì)話,然后請(qǐng)自愿表演的小組上臺(tái)表演，并以

小貼畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教學(xué)SBactivity3

(1)教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SBpart3(Askandanswer)的圖。T:What

canyousee?Whataretheydoing?請(qǐng)學(xué)生觀察并作答。

(2)T:Whatdoyouwant?(鼠標(biāo)指向任意一幅圖)Ss:Iwantplease.

T:Howmuchisit?

Ss:Itis…

4、Extension

把講臺(tái)布置成快餐店的柜臺(tái)，邀請(qǐng)自愿者站到講臺(tái)后扮演服務(wù)員，再邀請(qǐng)幾

名學(xué)生上前扮演顧客，表演點(diǎn)餐的過(guò)程。為了鼓勵(lì)下面的學(xué)生積極參與，教師可

以提出問(wèn)題："Whatdoeshe/shewant?”請(qǐng)全班同學(xué)搶答<

(設(shè)計(jì)意圖：突破本課的重、難點(diǎn))

五、Summary(約5分鐘)

哪位同學(xué)能講講如何在西式快餐店用英語(yǔ)點(diǎn)餐呢？

(設(shè)計(jì)意圖：深化對(duì)課堂教學(xué)的理解)

七、Homework(約3分鐘)

(1)熟讀課文，并完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。

(2)同桌之間相互練習(xí)SBpart2的對(duì)話。

(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本課的重、難點(diǎn))

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Module1

Unit1Iwantahotdog,please.

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

It1sthirteendollarsandtwenty-fivecents,

(hamburgercola>dollar>cent>enjoy)

Module1

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

一、教學(xué)內(nèi)容

1.識(shí)讀運(yùn)用單詞chicken,orangejuice,tea.

2.掌握運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwantahamburger,

please.進(jìn)行對(duì)話交流。

3.學(xué)習(xí)歌曲Whatdoyouwant?

4.口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語(yǔ)句詢問(wèn)物品價(jià)格，并口頭運(yùn)用It's

tenyuan.這類語(yǔ)句回答。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?

2、難點(diǎn)：是掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、帶有標(biāo)價(jià)的食物圖片'飲料圖片'一張餐館里的點(diǎn)菜單。

學(xué)生收集或自制的帶有標(biāo)價(jià)的食物圖片和飲料圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

StepIWarmingup

1.Greetings

2.匯報(bào)家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對(duì)話。

(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。

StepIIPresentation

1、Learnthetext

(1)Leadin

上節(jié)課我們了解了在美國(guó)快餐店點(diǎn)餐用餐的全過(guò)程，現(xiàn)在我們要跟隨Ling

ling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐的，瞧他們正

在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdo

youwant…〃

Listentothetape.

教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)講解“eat”和“drink”.

(3)Listenandanswer

播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并尋找答案。

(1)WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?

(2)WhatdoesLingling*sdadwanttoeatanddrink?

錄音播放完畢后，學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師及時(shí)糾正答案。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題

的能力。)

(4)Listenandrepeat.

“模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。

播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以下

句子進(jìn)行板書(shū)：

Whatdoyouwanttoeat/drink?

Iwant…

聽(tīng)完后集體或小組或個(gè)人進(jìn)行模仿朗讀

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生具有良好的

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）

StepIIIPractice

1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能識(shí)

別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書(shū)寫(xiě)單詞：rice,tea。然后教師扮

演服務(wù)員來(lái)詢問(wèn)個(gè)別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?,,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)

自己的喜好來(lái)點(diǎn)餐，小組內(nèi)練習(xí)點(diǎn)餐。

2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)3中的對(duì)話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用How

muchisit?這類語(yǔ)句詢問(wèn)物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It'stenyuan.這類語(yǔ)句

回答。小組內(nèi)練習(xí)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）

StepIVDevelopment

1.MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制菜單，自取店名來(lái)開(kāi)

一家中國(guó)快餐店，學(xué)生來(lái)扮演服務(wù)員和顧客進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活動(dòng)促

使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ),增強(qiáng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）

2.學(xué)了這些后我們知道了在中國(guó)快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語(yǔ)，下面有

一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4

中的歌曲，播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，

并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問(wèn)。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟

唱。最后集體演唱。

StepVSummary

用英語(yǔ)在中國(guó)快餐店就餐會(huì)用到哪些句子呢？Whatdoyouwantto

eat/drink?Howmuchisit?It'stenyuan.

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。）

StepVIHomework

菜單設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計(jì)一份精美菜單，下節(jié)課進(jìn)行評(píng)比。（設(shè)計(jì)意

圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間）。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

Newwords：orangejuice,tea.

Whatdoyouwanttoeat/drink?

chicken,orangeHowmuchisit?It'stenyuan.

Module2

Unit1Whenarewegoingtoeat?

教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的生詞：later/goto/duckpond、cloud>dry/like/look

like/stay理解課文大意并準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。

2.在復(fù)習(xí)鞏固begoingto句型的基礎(chǔ)上掌握文中的重點(diǎn)句型：Whenare

wegoingtoeat?Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.

Whatarewegoingtodonow?Wearegoingto+動(dòng)詞原形

3.通過(guò)回顧復(fù)習(xí)begoingto句型、提問(wèn)的方式來(lái)理解文中的重點(diǎn)句型。

4.通過(guò)多次跟讀、小組內(nèi)分角色認(rèn)讀來(lái)達(dá)到對(duì)課文的熟讀。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課的生詞：later/goto/duckpond、cloud>dry/like

/looklike/stay理解課文大意并能準(zhǔn)確的認(rèn)讀課文。

2.四會(huì)文中的詞匯。

3.復(fù)習(xí)并鞏固begoingto句型，尤其是特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

課文的理解和詞匯的記憶

課標(biāo)要求

在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫(huà)或非語(yǔ)言信息來(lái)理解單詞或句子的意思。

教學(xué)方法借助圖片、跟讀模仿、提問(wèn)

知識(shí)鏈接

以前所學(xué)的begoingto句型

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up:

師課件出示一時(shí)鐘的圖片并顯示不同的時(shí)間。

T:Whattimeisit?

S:It's…

T:Whatareyougoingtodoatfouro'clockthisafternoon?

S:Iamgoingto…（師引導(dǎo)學(xué)生用begoingto作答，從而回顧以前所學(xué)的

begoingto句型）

（設(shè)計(jì)意圖；由復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，過(guò)渡到Whatareyougoingtodoatfour

o'clockinthisafternoon?讓學(xué)生復(fù)習(xí)begoingto句型，為下文的學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)）

Step2:課文導(dǎo)入并出示目標(biāo)

T:OK,todaywearegoingtolearnanewlesson,M2U1Whenarewe

goingtoeat?.（出示課題），firstlet,slookatouraimsaboutthis

class.（課件展示）

Ok,let'slookatthispicture:

T:Whocanyouseeinthispicture?

S:Darning,SimonandSimon*smum.

T:Youareright,Doyouknowwhataretheygoingtodo?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

（師出示野餐的圖片并領(lǐng)讀picnic--haveapicnic）

T:Yes,theyaregoingtohaveapicnic,doyouknowwhatJstheir

picnicgoingtobe?Nowwearegoingtolisten,andfindoutthe

answer.

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，對(duì)課文有個(gè)初步印象，然后

設(shè)疑：what*stheirpicnicgoingtobe?讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)一步學(xué)習(xí)課

文）

Step3:Presentation（課文學(xué)習(xí)）

1.Lookandlistenthencirclethewordsthatyoucan'treadand

circle:"begoingto…”（整體感知課文）

T:Wherearethey?

S:Theyareinthepark.

T:Whataretheygoingtodointhepark?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

T:Dotheyhaveagoodpicnic?

T:ok,let'stalkaboutthepicnic.

2.解析課文

Listenpart1andask:

T:Whattimeisitnow?Andwhenaretheygoingtoeat?

S:Athalfpasttwelve.（師課件出示12點(diǎn)和12點(diǎn)半的圖片并進(jìn)行領(lǐng)讀和拼

讀記憶）

T:Fromhalfpasteleventohalfpasttwelve,whataretheygoingto

do?

S:Theyaregoingtohaveapicnic.

T:What'stheweathergoingtobelike?

S:It'sgoingtorain.（引導(dǎo)學(xué)生用It'sgoingtorain，并板書(shū)）

T：ButSimon'smumsays:It'sabeautifulday.Andwhatarethey

goingtosee?

S:Theyaregoingtoseesomeducks.

T:Youlisten,whataretheduckslike?

S:Theyare…（師板書(shū)lovely,并領(lǐng)讀、拼讀、記憶）

T：Lookatpart2,What'shappening?listen!

S:It'sraining.

T:Wherearetheygoing?

S:Theyaregoingoverthere.

T:lookattheducks,theyareeatingtheirpicnic.

Weknowit'srainingnow,sotheirfoodiswet

Howistheirpicnic?Doyouthinktheyhaveagoodpicnic?Why?

（設(shè)計(jì)意圖：以時(shí)間為線索，采用借助圖片，師生問(wèn)答的形式對(duì)begoingto..

展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，從而理解課文大意,最后以Howistheirpicnic?總結(jié)提問(wèn)的

形式又回到課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題中，從而讓學(xué)生更準(zhǔn)確理解課文）

Step4:集中操練詞匯的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)

1.課件出示文中的生詞

2,師領(lǐng)讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，小組內(nèi)互讀，互相拼讀，檢查記憶

Step5:Readthetext

1.Listenandrepeatthetext.（跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿）

2.小組內(nèi)互讀，注意相互糾錯(cuò)。

3.小組內(nèi)分角色朗讀課文。

Step5:重點(diǎn)句子的理解

課件出示文市的重點(diǎn)語(yǔ)句，師進(jìn)行領(lǐng)讀、引導(dǎo)生理解后，生記憶。

Step6:Summary

Thisclasswelearntsomenewwordsandphrases:

TeachersaysChinese,studentssayEnglish

（課件展示）

Mainsentences:begoingto

Step7:Doexercises:

1.練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)的生詞：（見(jiàn)課件）

2.根據(jù)課文大意填空

Darning,SimonandSimon'sMumaregoingtohaveapicnicinapark.

It*s_______pasteleven.Thereisonehourtogo.Theyaregoingto

eatathalfpasttwelve.Therearesomeonthepond.Theyare

.Andtherearesomedarkinthesky.It'snow.

Theducksareeatingoursandwiches.Theyare.

Module2

Unit2ItwillsnowinHarbin.

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀：tomorrowwill

2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀：Itwillsnow.Itwillbesunny.之類的語(yǔ)句。

3.準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)：snowrainsunnywindy等。

4.運(yùn)用How'stheweatherin…tomorrow?Itwillsnow.Itwillbe

sunny.之類的語(yǔ)句談?wù)搶?lái)的天氣狀況。

教學(xué)過(guò)程：

、Warm-up

L

Greetings：

2.Let'senjoyasong：Howistheweather?（播放課本CD）

工

①Reviewthefivewords:snowrainsunnywindycloudy

②Lookandsayquickly:［看卡讀詞：看圖說(shuō)詞）

Listen,drawandshowquickly.（聽(tīng)單詞畫(huà)天氣符號(hào)）

4T.Freetalk：

How'stheweathertoday?.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答：It's

sunny,（windy,cloudy,raining,snowing）同時(shí)板書(shū)此問(wèn)句。

T:（課件顯示城市及天氣狀況）Look!How'stheweatherinBeijingtoday?

S:It's…

示范之后，找學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行提問(wèn)。（此時(shí)通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)HongKong）

二、Presentation

導(dǎo)入：T：How'stheweathertoday????Howabouttomorrow?How'sthe

weathertomorrow?（此時(shí)將板書(shū)中的today換成tomorrow）

出示詞卡學(xué)習(xí)tomorrow：to-mor-row.分音節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)清楚，然后模仿。

（一）Watch,listenandanswer：播放課本CD

1.Howmanycities,doyouhear?

2.Whatarethey?

（二）Watchandlistenagain,thenanswerthesequestions.

1.How'stheweather.inShenyangtomorrow?

2.How'stheweatherinHongKongtomorrow?

3.How'stheweatherinBeijingtomorrow,?

逐一回答問(wèn)題,一板書(shū)并學(xué)習(xí)新句：

1.Itwillsnow.Will,will,will,itwillsnow.

2.Itwillrain.Will,will,will,itwillrain.

3.Itwillbesunny.Besunny,besunny,itwillbesunny.

Chanttogether,ingroups,inpairs,onebyone.

4.Sum-up:Wecanalsosay:Itwillbewindy.Itwillbecloudy.

板書(shū)后引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律：rainsnow前不加be；而windy

sunnycloudy前必須加be。

三.Practice

1.Readthedialogueingroupsofthree,thenshowforclass.

2.Look,askandanswer:

①認(rèn)讀地圖中的地名，熟悉其地理位置。

②，AskandanswerinTandSs,boysandgirls,ingroups,inpairs.

How'stheweatherin…tomorrow?It's???

3.Icansay:(showforclass)當(dāng)個(gè)優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員

ItwillsnowinHarbin.

Itwil]bewindyinQingdao.

ItwillbesunnyinXining.

ItwillraininKunming.

ItwillbecloudyinHongKong.

4.Let'scopy:rainsnowsunnywindy

Exercise

一、英漢互譯

1、明天的天氣__________________

2、在家看書(shū)______________

3、下象棋______________

4、have.agoodnight

5、afterdinner

二、用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空。

1、_叩winhavegoswimwind

-its

2、-Let'sgothisafternoon.

-That*sagoodidea!

3、MrsGreenwantsshopping.She'sgoingtobuysome

clothes.

4、TheyaregoingtoapicnicintheparknextSunday.

5>Iamthe:.

三、用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空。

1、We(have)apartytomorrowevening.

2、Sheisgoingto.(play)withmethisSun.day.

3、11(rain)soon.

4、11(rain)now.

四.Summaryandhomework：

教學(xué)反思：

Module3

Unit1Thesunisshining.

一.教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1、Teachingmaterial:

StudentsBook：Module3UnitlActivityl,2,3

2、Teachingcontentsanddemands

a.Usingpresentcontinuoustense:be+doing

b.Usingthekeywordsandsentencestodescribeascene

Keywords:shineeveryoneoutof

wrongsendsing

Keysentences:A:Inthisphoto,thesunisshining.

B:Thebirdsaresinginginthetree.

Theducksareeatingourpicnic.

3.Teachingpoint:

Words:shiningsendingsingingeating

Teachingdifficulty:

Be+Ving

S+is+doing***

Heisplayingwithdogs.

S+are+doing…

WearewatchingTVnow.

S+am+doing…

Iamsingingnow.

4Taskdesign:

Thetask:1：SBUnit1

5Teachingthings：

PPTcassettesradiowordcards

二、課堂教學(xué)程序

1Greetings:T-SsSs-Ss

2Warmup

Doachant“whatdoyouwanttoeatn

3Leading

A:Review:

Whatareyougoingtodothisweekend?

T:I'mgoingtogotoabookstore

Iamgoingtobuysomebooks,whataboutyou,SI?

SI:I*mgoingtoplaythepiano.

S2:I'mgoingto…

S3:I'mgoingto…

T:Let'swatchPPT?

B:Learnwords:shineeveryoneoutofwrongsendsing

Target:Tomakestudentsmasterthestructure.

Heisplayingwithdogs.

WearewatchingTVnow.

Iamsingingnow.

4Presentation:

a.Ssopentheirbooks.

b.Listentothetape.

c.LookatthePPTagainandanswerquestions.

Questionl:Wherearethebirdssinging?

Question2:Whataretheduckseating?

Questions：Whatistinglingsending?

Question4:Wholovespicturebooks?

5Readafterthetape.

Underlinethekeywords.

6Homework:

A:Copythenewwords.

B:Dictationtomorrow.

C:Readandlistenthetextthreetimes.

Module3

Unit2Thecowsaredrinkingwater

教1.掌握新單詞cow,blow,rabbit和用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生

學(xué)

內(nèi)的事情。

容2.用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。

重

使用be+動(dòng)詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。

點(diǎn)

難

向不在場(chǎng)的人描述所看到的場(chǎng)景。

點(diǎn)

教

任務(wù)型教學(xué)法；情境教學(xué)法

法

敦

課件；點(diǎn)讀機(jī)

具

Stepl.Warmingup

教1.Greeting.

學(xué)2.Doandguess.

過(guò)

程A:Whatishe\shedoing?

B:He\Sheis…

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)舊知I,為新授作鋪墊。）

Step2.Presentation

1.Activity!.Look,listenandsay.

2.課件出示一些動(dòng)作圖片，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行描述。教師幫助學(xué)生描述

圖畫(huà)：Thecowsaredrinkingwater.Therabbitsarejumping.教師板

書(shū)。

3.TodayDarningwritesalettertoLingling.Let'shavealook.

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文之前利用課件圖片學(xué)習(xí)單詞和課文重要句型，降

低學(xué)習(xí)難度，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。）

Step3.Text

Activity2.

1.看課文動(dòng)畫(huà)理解大意。

教2.聽(tīng)課文錄音找出帶有be+v.ing結(jié)構(gòu)的句子。

3.Listenandrepeat,thenread.

學(xué)Activity3.

1.結(jié)合所給圖片填寫(xiě)單詞。

過(guò)2.聽(tīng)課文錄音核對(duì)單詞。

3.Listenandrepeat.Thenread.

程4.Teacherexplainstheimportantsentences.Iamlookingoutof

thewindow.Somepigsaresleepingunderthetree.Amaniswearing

abighat….

Activity4.

Listenandread.Thensaythepoem.

Step4.Practice

1.課件展示一些場(chǎng)景，讓學(xué)生四人一組進(jìn)行描述，然后在班內(nèi)展示。

2.Writeastorywiththefollowingwordsandexpressions.Then

telltheclassaboutit.

Buyfood,haveapicnic,sing,dance,flyakite,play

football,rain,duck,swim

（設(shè)計(jì)意圖：多種形式練習(xí)，突破課文的重難點(diǎn)。）

Step5.Summary

Readthenewwordsandtheimportantsentences.

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)，深化對(duì)課堂教學(xué)的理解。)

Step6.Test

用動(dòng)詞的正確形式填空：

1.Whatareyoudoing?1(read)astory

book.

2.Look!It's(snow).

3.Yesterdaywe(take)photos.

4.Iamgoingto_____(take)somephotos.

5.They(walk)aroundthelakenow.

6.Itwill(rain)tomorrow.

7.Inthisphoto,Lily(fly)akite.

he

att

k)

(loo

d

an

ere

th

(sit)

he

!S

Look

8.

s.

duck

選擇：

.

is

sun

he

)1.T

(

g

ein

hin

C.s

g

nin

shi

B.

e

hin

A.s

m.

roo

ass

cl

the

in

s

irl

eg

Som

n!

ste

Li

)2.

(

ing

ing

C.s

ng