第14課 明朝的統(tǒng)治【背記要點】-【大單元教學】2022-2023學年七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第14課明朝的統(tǒng)治背記要點【知識整合】明朝的統(tǒng)治時空定位明朝的設三司、廢丞相、設立廠衛(wèi)特務機構、八股取士等強化君主專制。2）知識構建：明朝的統(tǒng)治【背記要點】知識點一、明朝的建立1.元滅原因：①元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏搜刮民財，社會動蕩，民不聊生。②1351年黃河下游爆發(fā)農(nóng)民起義，發(fā)展到江淮地區(qū)。2.明建立：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府，即明太祖。3.統(tǒng)一：明軍攻占元大都，結束了元朝對全國的統(tǒng)治。知識點二、朱元璋強化皇權(鞏固統(tǒng)治，強化皇權)1.主要內(nèi)容：(1)在地方：①取消行中書省，設立“三司”(承宣布政使司—民政、財政；提刑按察使司—司法；都指揮使司—軍務)互不統(tǒng)屬，使行省的權力分散。②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。(2)在中央：①廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，直接向皇帝負責。②大都督府分為前后左右中五軍都督府，將軍隊調(diào)動和武官任命的權力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權。(3)“廠衛(wèi)”：為監(jiān)視官民，朱元璋設立皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)(掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民)，后來明成祖成立東廠，成為皇帝的耳目和爪牙。2.特點：地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。3.作用：使皇權高度集中，君主專制大為加強。知識點三、科舉考試的變化1.內(nèi)容：明朝提倡尊孔崇儒。規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得隨意發(fā)揮。2.形式：明朝科舉對考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴格規(guī)定，被稱為“八股文”。3.危害：內(nèi)容空疏，形式呆板；脫離實際，禁錮思想；被錄取后成為皇帝旨意的順從者；阻礙文化發(fā)展。知識點四、經(jīng)濟的發(fā)展1.農(nóng)業(yè)：明代引進了原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。2.手工業(yè)：①棉紡織業(yè)由南方推向北方，南北方涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。②蘇州是明代的絲織業(yè)中心。③景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷器造型多樣，色彩艷麗，花紋優(yōu)美暢銷海內(nèi)外。3.商業(yè)(活躍)：北京和南京是全國性的商貿(mào)城市，還出現(xiàn)了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商?！疽族e易混】明朝科舉與隋唐科舉的不同點項目隋唐科舉明清科舉內(nèi)容儒家經(jīng)典、詩賦政論等僅限于“四書”“五經(jīng)”問題觀點可以發(fā)揮個人見解僅限于朱熹的觀點文體文體不限僅限于八股文影響促進了文化教育事業(yè)的發(fā)展，提高了官員的素質(zhì)，有利于社會進步，以積極影響為主束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主【溫馨提示】1.秦始皇統(tǒng)一全國后，設丞相管理行政；明太祖朱元璋廢除丞相制度，由六部分理朝政。丞相的設立到廢除，反映了君主專制的不斷強化；2.明朝廠衛(wèi)特務機構的設置是明朝君主專制強化的表現(xiàn)?！練v史解釋】1.科舉制的演變2.明太祖對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？他為什么要采取這些措施？地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。這些措施使皇權高度集中，君主專制大為加強?！疚ㄎ锸酚^】明清加強君主專制措施的進步性和消極性(1)進步性:起到了加強專制主義中央集權統(tǒng)治、穩(wěn)定和重建社會秩序、恢復和發(fā)展社會經(jīng)濟、鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的作用。(2)消極