第14課明朝的統(tǒng)治（學(xué)歷案）-【學(xué)歷案】七年級歷史下冊教學(xué)評一致性同步備課資源（部編版）

臺兒莊古城學(xué)校七年級歷史下冊學(xué)歷案設(shè)計人：李繼芳審核人：賀曉利使用人：課題第14課明朝的統(tǒng)治課型新授課時1課標(biāo)要求知道明朝的建立，通過皇權(quán)的強化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀教材和研讀史料,概括明朝建立的背景,準確說出明朝建立的時間、建立者、都城,提升獲取有效信息和分析概括能力。2.通過閱讀教材和研讀史料,歸納朱元璋強化皇權(quán)的原因,列舉朱元璋強化皇權(quán)的措施，概括明朝強化皇權(quán)的特點及影響,認識皇帝專權(quán)的弊端,提升分析概括能力和論從史出論結(jié)合的史料實證素養(yǎng)。3.通過閱讀教材和研讀史料,分析對比隋、唐、明三朝科舉制的變化,概述八股取士的負面影響,提升史料實證素養(yǎng)。4.通過閱讀教材,列表歸納明朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn),認識到明朝時期封建經(jīng)濟繼續(xù)繁榮,提升分析概括能力。評價任務(wù)完成任務(wù)一(檢測目標(biāo)1)完成任務(wù)二(檢測目標(biāo)2)完成任務(wù)三(檢測目標(biāo)3)完成任務(wù)四(檢測目標(biāo)4)學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程及內(nèi)容二次備課導(dǎo)入新授教師播放《鳳陽花鼓》的歌曲:說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方。自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。師:歌詞中的朱皇帝是誰?他建立了什么朝代?他是如何鞏固其統(tǒng)治地位的?給當(dāng)時和后世帶來哪些影響?下面我們就來學(xué)習(xí)第14課《明朝的統(tǒng)治》。明朝的建立任務(wù)一：閱讀材料找出明朝建立的時間、建立者和都城？（指向目標(biāo)1）閱讀課文，劃出元朝滅亡的原因？元朝末年，社會矛盾激化，天災(zāi)連年，人民生活困苦，爆發(fā)了紅巾軍大起義。明朝建立建立時間：1368年建立者：朱元璋（明太祖）都城：應(yīng)天府（南京）年號：洪武滅元：攻占大都，推翻元朝遷都：明成祖時期遷都北京（京師)朱元璋強化皇權(quán)任務(wù)二：閱讀課本67至68頁，劃出明朝強化皇權(quán)的措施？（指向目標(biāo)二）政治上①在地方：取消行中書省,設(shè)三司，分封諸子為王，監(jiān)控地方。②在中央:廢除丞相制度和中書省，提升六部的職權(quán)，直接向皇帝負責(zé)。分散兵權(quán)，皇帝直接掌握軍事權(quán)。2.司法上目的：監(jiān)視官民機構(gòu)：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)明成祖成立東廠（廠衛(wèi)制度）科舉考試的變化任務(wù)三：閱讀材料找出明朝科舉考試變化的相關(guān)史實，概述八股取士的負面影響？（指向目標(biāo)3）考試內(nèi)容：“四書”“五經(jīng)”解釋題目：以朱熹《四書集注》為標(biāo)準答題格式：八股文文化上：實行八股取士，加強思想統(tǒng)治合作探究：研讀史料,分析對比隋、唐、明三朝科舉制的變化,概述八股取士的負面影響內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，應(yīng)試人成為皇帝旨意的順從者。2、對中國的思想、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成嚴重阻礙。三.經(jīng)濟的發(fā)展任務(wù)四：閱讀材料完成下表（指向目標(biāo)四）小結(jié)：隨堂練習(xí)1、人們常用“一人之下，萬人之上”來形容宰相的地位。我國古代宰相制度的創(chuàng)設(shè)和廢除分別是（）A.秦朝和明朝B.漢朝和明朝C.秦朝和清朝D.唐朝和清朝2、明代知識分子想?yún)⒓涌婆e，必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容（）A.唐詩B.宋詞C.四大名著D.四書五經(jīng)3、花生、土豆、等農(nóng)作物是在哪個朝代被引進中國的（）A、魏晉南北朝B、唐朝C、明朝D、清朝4、明代時，盛產(chǎn)青花瓷并且暢銷海內(nèi)外的是（）A、蘇州B、景德鎮(zhèn)C、長安D、北京5、如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（）

A.南京

B.北京

C.西安