江蘇省蘇州市2024-2025學年九年級上學期12月考模擬化學試卷

2024-2025學年第一學期初三化學12月考模擬卷（3）（本卷共29小題，滿分100分，考試用時100分鐘）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16F-19Na-23Mg-24S-32C1-35.5K-39Ca-40Fe-56Cu-64Zn-65第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分）1．空氣和水是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣和水的說法中正確的是A．空氣中分離出的稀有氣體，可用于制作霓虹燈B．空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%C．海水不能飲用，但可作為農(nóng)業(yè)用水灌溉農(nóng)田D．水在自然界是不停循環(huán)的，所以水是取之不盡，用之不竭的2．空氣是寶貴的自然資源，依據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)，判斷圖中“a”對應的氣體是A． B．稀有氣體 C． D．3．絢麗多彩的世界離不開化學家的貢獻，下列說法正確的是A．拉瓦錫——相對原子質(zhì)量 B．張青蓮——分子學說C．道爾頓——質(zhì)量守恒定律 D．閔恩澤——催化劑4．氫氣和氯氣的混合氣體在強光照射時發(fā)生爆炸，微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是A．該反應的基本反應類型為化合反應B．反應后的物質(zhì)由兩種元素組成C．該反應前后分子種類、數(shù)目均改變D．該反應前后原子種類和數(shù)目不變5．實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤將導管移出水面；⑥熄滅酒精燈；⑦固定試管。下列操作順序正確的是A．②③⑦①④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤C．③②⑦①④⑤⑥ D．③⑦①②④⑥⑤6．中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中涉及化學變化的是A．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng)．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．明月松間照，清泉石上流D．風雨送春歸，飛雪迎春到7．學習化學，強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。下列做法錯誤的是A．樓房起火時，乘坐電梯逃生B．油鍋起火，立即用鍋蓋蓋滅C．酒精易燃燒，家用消毒酒精應遠離火源存放D．救火時，不能貿(mào)然打開門窗，以免空氣對流火勢蔓延8．近年我國科學家拍攝到水分子團簇圖像，模型如下。下列說法正確的是A．構(gòu)成水分子的氫、氧原子保持了水的化學性質(zhì)B．團簇中的水分子不再運動C．冰、水、水蒸氣中水分子的化學性質(zhì)都相同D．一個水分子中含有一個氫分子9．如圖是某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是A．該元素屬于非金屬元素B．它的離子符號為S-2C．該粒子是處于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D．該元素的原子核外有三個電子層10．納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是A．水可防止生成物濺落炸裂瓶底B．氣球先膨脹后又變小C．對比細鐵絲在空氣中不能燃燒，可知鐵絲與納米鐵粉化學性質(zhì)不同D．納米鐵粉燃燒反應的文字表達式為：鐵＋氧氣四氧化三鐵11．規(guī)范的實驗操作是化學實驗成功的重要保證。下列操作中安全、規(guī)范的是A．量取9.5ml液體 B．傾倒液體C．加鐵釘 D．加熱試管里的液體12．我國計劃在2060年實現(xiàn)“碳中和”，彰顯大國擔當。下列行為不符合“低碳"理念的是A．自備購物布袋 B．教室人走未關(guān)燈C．減少使用一次性餐具 D．乘坐公共交通工具出行13．推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是A．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，則能使木條熄滅的氣體一定是二氧化碳B．燃燒會伴隨著發(fā)光放熱的現(xiàn)象，則有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是燃燒C．稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體作保護氣D．稀有氣體屬于混合物，則空氣一定屬于混合物14．下列各組物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排序正確的是A．冰水混合物、二氧化碳、氮氣B．碳酸飲料、加碘食鹽、氯酸鉀C．潔凈的空氣、二氧化硫、液氧D．金剛石、四氧化三鐵、銅15．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是A．性質(zhì)與用途B．化學概念的邏輯關(guān)系①酒精具有可燃性——可用作燃料②電解水產(chǎn)生O2——用于實驗室制O2①純凈物與混合物——并列關(guān)系②化合反應與氧化反應——交叉關(guān)系C．實驗室安全規(guī)則D．分離或鑒別的方法與原理①酒精燈打翻著火時，立即用濕抹布蓋滅②為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應放回原瓶①用燃著的木條鑒別氮氣、二氧化碳——化學性質(zhì)不同②用肥皂水鑒別硬水和軟水，浮渣多的是軟水A．A B．B C．C D．D16．構(gòu)建知識網(wǎng)絡可提高學習效率。如圖是有關(guān)的知識網(wǎng)絡圖，以下判斷錯誤的是A．物質(zhì)①可用于滅火，物質(zhì)②可用作補鈣劑B．點燃物質(zhì)③之前，應先檢驗其純度C．物質(zhì)①和④都屬于空氣污染物D．上述網(wǎng)絡圖中，碳元素共有4種不同的化合價17．某同學利用圖1裝置進行電解水實驗，通直流電一段時間后，現(xiàn)象如圖所示。為證明水不是由“水元素”組成的，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵反應得到了黑色固體四氧化三鐵和“易燃空氣”，模擬實驗裝置如圖2所示，點燃肥皂泡立即燃燒起來。下列說法不正確的是A．圖1實驗電解過程中，b中的液面會上升B．圖2硬質(zhì)玻璃管中的化學反應類型為分解反應C．圖2中液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子大小保持不變D．圖1和圖2兩個實驗都能表明水不是一種元素18．下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是A．物質(zhì)著火點為，則圖A中M、N、Q點對應狀態(tài)下物質(zhì)能燃燒B．加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物，固體中鉀元素質(zhì)量分數(shù)變化趨勢如圖BC．紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒，容器內(nèi)壓強變化如圖CD．密閉容器內(nèi)點燃木炭，固體質(zhì)量變化如圖D19．已知：。向含有的水溶液中通入一定量，全部轉(zhuǎn)化為；繼續(xù)通入一定量，全部轉(zhuǎn)化為。下列說法正確的是A．B．第二次通入發(fā)生的反應為：C．D．兩次參加反應的質(zhì)量相等20．下圖中涉及某化工生產(chǎn)的核心反應，用鉑銠合金作催化劑，相關(guān)物質(zhì)的部分信息如下表所示(表示氮原子，表示氧原子，表示氫原子)，下列說法正確的是物質(zhì)甲乙丙丁分子微觀示意圖？反應前質(zhì)量反應后質(zhì)量？A．該反應中氧化物有3種B．反應中乙和丙的化學計量數(shù)之比為C．氫元素的質(zhì)量分數(shù)：甲>丁D．化學反應前后鉑銠合金性質(zhì)不變第Ⅱ卷非選擇題二、填空題（本題共5小題，每空1分，共26分）21．化學是一門以實驗為基礎的學科，請用合適的數(shù)據(jù)和選項填空：(1)固體藥品一般存放在中（填“廣口瓶”、“細口瓶”或“集氣瓶”。(2)取用藥品時，如果沒有說明用量，應取少量，如液體取mL。(3)稱取10.7g食鹽時左盤放砝碼，右盤放食鹽（1g以下用游碼），則實際稱的食鹽g。(4)量取8mL水時，應選用mL的量筒（填“10”、“25”或“50”）。22．杭州第19屆亞運會火炬——“薪火”是全球首次采用廢碳再生的“零碳”甲醇(CH3OH)作燃料，在循環(huán)使用中實現(xiàn)了零碳排放。(1)我國是全球最大的甲醇生產(chǎn)和使用國，甲醇可以從工業(yè)尾氣中捕集二氧化碳與氫氣合成制得，微觀示意圖如圖：該反應的化學方程式是，其中不發(fā)生變化的微粒名稱是；反應中元素的存在形態(tài)發(fā)生改變的是(填元素符號)，CO2轉(zhuǎn)化為甲醇可以緩解效應。(2)甲醇燃燒生成二氧化碳，但被稱為“零碳”燃料的理由是。(3)甲醇(CH3OH)由種元素組成，它的摩爾質(zhì)量是，其中碳、氫原子的物質(zhì)的量之比是，甲醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為；16g甲醇中約含氫原子個(用科學計數(shù)法表示)。23．我國傳統(tǒng)文化中蘊含豐富的化學知識和化學思想。(1)《本草綱目》中記載：“用濃酒和糟人甑，蒸令氣上，用器取滴露。”這是利用了化學實驗操作中原理，根據(jù)物質(zhì)的不同將酒分離。(2)《天工開物》將陶瓷概述為“水火既濟而土合”。燒制瓷器所用黏土中含有氧、硅、鋁等元素，寫出其中地殼中含量最高元素的符號。(3)《齊民要術(shù)》記載用硫磺熏蒸紙張防蛀蟲等。硫磺在氧氣中點燃，反應的化學方程式為。(4)下圖為古人的省油燈，用棉繩做炷(燈芯)，上層盞盛油，下層盞盛水。隨著油的燃燒，下層盞中的水會不斷減少，對該現(xiàn)象的微觀解釋正確的是(多選，填字母序號)。a．水分子受熱分解

b．水分子不斷運動

c．水分子間隔變大

d．水分子數(shù)目減少24．化學發(fā)展史上，中國科學家取得了很多偉大成就。國際標準貢獻者：張青蓮教授主持測定了銦的相對原子質(zhì)量被采用為國際新標準。銦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。(1)圖1中；圖2中B粒子的符號為。(2)圖2中，與A化學性質(zhì)相似的微粒是（填序號）。(3)圖2中五種粒子共有種元素。25．水是生命之源。空氣制水機能充分利用大氣中的水分制出飲用水，主要過程如下：空氣→①抽氣→②空氣過濾裝置→③壓縮冷凝裝置→④水凈化裝置→⑤紫外線殺菌→飲用水(1)②中可阻擋直徑（填“大于”或“小于”）濾孔直徑的物質(zhì)。(2)④中常用活性炭除去異味，活性炭的作用是。(3)飲用水蒸餾后可獲得不含雜質(zhì)的水，下列實驗能證明水的組成的_______（填字母序號）。A．氫氣在氧氣中燃燒后生成水B．水的蒸發(fā)C．水的凈化三、實驗題（本題共2小題，每空1分，共16分）26．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)圖回答下列問題：(1)儀器①的名稱是，使用①量取10毫升液體時，俯視讀數(shù)，則量得液體體積10mL(填“＞”或“＜”或“=”)。(2)加熱的條件下，實驗室制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置組合是(填序號，從A－E中選擇)，使用該裝置制取氧氣的符號表達式為。(3)閱讀材料回答問題：a.二氧化碳是無色氣體，密度比空氣大，能溶于水b.實驗室使用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳氣體①實驗室制取二氧化碳發(fā)生和收集的裝置組合是(填序號，從A－E中選擇)②若測定二氧化碳生成的體積可以選用F裝置，瓶中植物油的作用是。③若測定出來的氣體體積明顯小于理論值可能的原因有。A．反應一開始產(chǎn)生氣體就通入F中B．等氣體平穩(wěn)產(chǎn)生時才通入F中C．裝置漏氣D．收集氣體前F裝置中植物油上方原本有空氣27．請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題：(1)圖a的儀器名稱是。(2)圖F實驗操作的目的。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字(符號)表達式為。該實驗可選用裝置作為發(fā)生裝置(填字母序號)。若用E裝置收集氧氣，一開始有氣泡冒出時不宜立即收集，當觀察到放出時才開始收集；若用D裝置收集氧氣，檢驗集滿的方法是。(4)用G裝置收集氧氣時，氣體應從端通入；收集氫氣時，氣體應從端通入(填“b”或“c”)。(5)裝置H相對于A的優(yōu)點是。四、解答題（本題共2小題，共18分）28．實驗課上，實驗小組的同學們正在進行“水的組成”的探究，請你參與?！咎岢鰡栴}】水是由什么元素組成的？【進行實驗】同學們按照教材中的裝置（圖甲）進行實驗?！臼占C據(jù)】(1)同學們觀察到電極附近有產(chǎn)生，一段時間后切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到；經(jīng)實驗也發(fā)現(xiàn)a管收集到到氣體可使燃著的木條燃燒得更旺?！镜贸鼋Y(jié)論】(2)水是由元素組成的。(3)電解水的文字表達式為?！居懻摲治觥?4)與圖乙裝置（電解水的簡易實驗裝置）相比，教材（圖甲）裝置的優(yōu)點是（寫一點）。(5)實驗時，老師向水中加入了少量氫氧化鈉，目的是?！静殚嗁Y料】①氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性；②給含有氯化鈉的水通電，會發(fā)生如下反應：氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。(6)進行實驗時，填（“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉?！就卣寡由臁?7)[拓展延伸]同學們查閱資料后還知道了使水分解的另一種方法：光解水法。我國科學家已研究出太陽能和新型高效光催化劑作用下，促進水的分解制取氫氣的方法。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀示意圖如下圖：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“_____”表示催化劑）則水分解的微觀過程正確順序是（填數(shù)字序號）；上述變化過程的微觀實質(zhì)是。29．回答下列問題：(1)四種金屬氧化物①CuO②MgO③Al2O3④Fe3O4中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為(填序號，下同)；四種金屬①Zn②Mg③Al④Fe質(zhì)量相等，所含原子個數(shù)由小到大的順序為。等質(zhì)量的O2和O3中所含氧原子的個數(shù)關(guān)系為O2O3(填“大于”或“等于”或“小于”)。(2)中國天宮空間站三名航天員每日需要O22.4kg，固體燃料氧氣發(fā)生器制氧，是航天員安全可靠的供氧途徑之一。向氧氣發(fā)生器加入粉末狀的鐵粉和氯酸鈉(NaClO3)；點燃鐵粉，鐵粉劇烈燃燒，放出大量的熱，NaClO3受熱分解為NaCl和O2。①氯酸鈉受熱分解所需的能量來自于。②三名航天員4天所需O2共9.6kg，則理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為多少？(寫出完整過程計算)答案與解析一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分）1．（24-25九年級上·湖北黃石·期中）空氣和水是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關(guān)空氣和水的說法中正確的是A．空氣中分離出的稀有氣體，可用于制作霓虹燈B．空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%C．海水不能飲用，但可作為農(nóng)業(yè)用水灌溉農(nóng)田D．水在自然界是不停循環(huán)的，所以水是取之不盡，用之不竭的【答案】A【詳解】A、稀有氣體通電時它們會發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，故選項說法正確；B、空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的體積約占空氣體積的21%，不是質(zhì)量分數(shù)，故選項說法錯誤；C、海水不能直接飲用，淡化后可以為農(nóng)業(yè)用水灌溉農(nóng)田，故選項說法錯誤；D、水在自然界是不停循環(huán)的，但淡水在總水量中占比較少，所以水并不是取之不盡，用之不竭的，故選項說法錯誤。故選A。2．（24-25九年級上·北京·期中）空氣是寶貴的自然資源，依據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)，判斷圖中“a”對應的氣體是A． B．稀有氣體 C． D．【答案】D【詳解】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)大約占0.03%。據(jù)圖可知，a占78%，是氮氣；故選D。3．（24-25九年級上·廣東惠州·期中）絢麗多彩的世界離不開化學家的貢獻，下列說法正確的是A．拉瓦錫——相對原子質(zhì)量 B．張青蓮——分子學說C．道爾頓——質(zhì)量守恒定律 D．閔恩澤——催化劑【答案】D【詳解】A、拉瓦錫在化學上的主要貢獻是測定了空氣的組成，得出空氣是由氮氣和氧氣組成的，中國張青蓮測定相對原子質(zhì)量新值，為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻，故選項說法錯誤；B、中國張青蓮測定相對原子質(zhì)量新值，為相對原子質(zhì)量的測定作出了卓越貢獻，阿伏加德羅在化學上的主要貢獻是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學說，故選項說法錯誤；C、道爾頓在化學上的主要貢獻是提出了原子學說，故選項說法錯誤；D、閔恩澤研發(fā)用于石油化工生產(chǎn)的催化劑，故選項說法正確；故選D。4．（24-25九年級上·四川南充·期中）氫氣和氯氣的混合氣體在強光照射時發(fā)生爆炸，微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是A．該反應的基本反應類型為化合反應B．反應后的物質(zhì)由兩種元素組成C．該反應前后分子種類、數(shù)目均改變D．該反應前后原子種類和數(shù)目不變【答案】C【詳解】A、該反應由H2、Cl2反應生成Cl2，由兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，屬于基本反應類型中的化合反應，A選項正確；B、反應后的物質(zhì)是HCl，由H、Cl這兩種元素組成，B選項正確；C、該反應由1個氫分子、1個氯分子反應生成2個氯化氫分子，分子種類改變，但分子個數(shù)不變，C選項錯誤；D、原子是化學變化中的最小粒子，則反應前后原子種類和數(shù)目不變，D選項正確。故選：C。5．（24-25九年級上·重慶大渡口·階段練習）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；④用排水法收集氧氣；⑤將導管移出水面；⑥熄滅酒精燈；⑦固定試管。下列操作順序正確的是A．②③⑦①④⑤⑥ B．②③⑦①④⑥⑤C．③②⑦①④⑤⑥ D．③⑦①②④⑥⑤【答案】A【詳解】實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花；⑦固定試管；①加熱；④用排水法收集氧氣；⑤將導管移出水面；⑥熄滅酒精燈。則正確順序為：②③⑦①④⑤⑥。故選A。6．（24-25九年級上·湖南張家界·期中）中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中涉及化學變化的是A．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng)．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．明月松間照，清泉石上流D．風雨送春歸，飛雪迎春到【答案】B【詳解】A、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，此過程中描述的為淘金過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，此過程中蠟炬燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故選項正確；C、明月松間照，清泉石上流，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、風雨送春歸，飛雪迎春到，此過程中是水的狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；故選B。7．（24-25九年級上·云南保山·期中）學習化學，強化安全意識，提升安全素養(yǎng)。下列做法錯誤的是A．樓房起火時，乘坐電梯逃生B．油鍋起火，立即用鍋蓋蓋滅C．酒精易燃燒，家用消毒酒精應遠離火源存放D．救火時，不能貿(mào)然打開門窗，以免空氣對流火勢蔓延【答案】A【詳解】A、樓房起火時，電梯可能因電力中斷或過熱而停止運行，乘坐電梯會導致被困，此外電梯井道可能成為火勢蔓延的通道，增加危險，因此樓房起火時，應選擇樓梯作為逃生路徑，而非電梯，說法錯誤，符合題意；B、油鍋起火時，立即用鍋蓋蓋滅，以隔絕空氣達到滅火目的，說法正確，不符合題意；C、酒精是易燃液體，家用消毒酒精應存放在陰涼通風、遠離火源的地方，以防止意外火災，說法正確，不符合題意；D、救火時，如果貿(mào)然打開門窗，可能會導致空氣對流，增加火勢的蔓延速度和范圍，因此在救火過程中，不能貿(mào)然打開門窗，以免空氣對流火勢蔓延，說法正確，不符合題意。故選：A。8．（24-25八年級上·山東威?！て谥校┙晡覈茖W家拍攝到水分子團簇圖像，模型如下。下列說法正確的是A．構(gòu)成水分子的氫、氧原子保持了水的化學性質(zhì)B．團簇中的水分子不再運動C．冰、水、水蒸氣中水分子的化學性質(zhì)都相同D．一個水分子中含有一個氫分子【答案】C【詳解】A、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子。水由水分子構(gòu)成，保持水化學性質(zhì)的微粒是水分子，A選項錯誤；B、所有物質(zhì)都在不斷運動，團簇中的水分子仍在運動，B選項錯誤；C、分子種類相同，化學性質(zhì)相同，冰、水、水蒸氣中水分子的化學性質(zhì)都相同，C選項正確；D、分子由原子構(gòu)成，一個水分子中含有兩個氫原子，不含氫分子，D選項錯誤。故選：C。9．（24-25九年級上·湖南岳陽·期中）如圖是某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是A．該元素屬于非金屬元素B．它的離子符號為S-2C．該粒子是處于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D．該元素的原子核外有三個電子層【答案】B【詳解】A、該微粒的質(zhì)子數(shù)為16，表示16號硫元素，硫帶有石字旁，屬于非金屬元素，故正確；B、該微粒的質(zhì)子數(shù)為16，核外電子數(shù)為18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，表示帶2個單位負電荷的硫離子，表示為S2-，故錯誤；C、該微粒最外層電子數(shù)達到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則該粒子是處于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故正確；D、該微粒的質(zhì)子數(shù)為16，表示16號硫元素，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外有16個電子，核外電子排布為2、8、6，即該元素的原子核外有三個電子層，故正確；故選B。10．（24-25九年級上·廣東惠州·期中）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是A．水可防止生成物濺落炸裂瓶底B．氣球先膨脹后又變小C．對比細鐵絲在空氣中不能燃燒，可知鐵絲與納米鐵粉化學性質(zhì)不同D．納米鐵粉燃燒反應的文字表達式為：鐵＋氧氣四氧化三鐵【答案】C【詳解】A、納米鐵粉燃燒放出大量的熱，防止固體熔化濺落到錐形瓶底部炸裂瓶底，所以在瓶底放水，故說法正確；B、納米鐵粉燃燒放出大量的熱，錐形瓶內(nèi)氣壓變大，氣球膨脹，隨著溫度的降低，錐形瓶內(nèi)氣壓逐漸變小，氣球變小，故說法正確；C、鐵絲和納米鐵粉均為鐵，化學性質(zhì)相同，故說法不正確；D、納米鐵粉燃燒生成四氧化三鐵，該反應的文字表達式為：鐵＋氧氣四氧化三鐵，故說法正確。故選C。11．（24-25九年級上·陜西西安·期中）規(guī)范的實驗操作是化學實驗成功的重要保證。下列操作中安全、規(guī)范的是A．量取9.5ml液體 B．傾倒液體C．加鐵釘 D．加熱試管里的液體【答案】D【詳解】A.量取9.5ml液體，10ml量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，誤差最小，不能使用100ml的量筒，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；B.傾倒液體時，標簽要向著手心，瓶塞要到倒放在桌面上，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；C.取用塊狀固體時，先加容器橫放，把藥品放入試管容器口以后，再把容器慢慢豎立起來，使塊狀固體慢慢地滑到容器底部，防止打破容器底，圖中所示操作錯誤，故不符合題意；D.給液體加熱時，①試管內(nèi)液體不能超過其體積的1/3

，防止沸騰濺出；②試管與桌面成約45°角，圖中所示操作正確，故符合題意，故選D。12．（24-25九年級上·廣西南寧·期中）我國計劃在2060年實現(xiàn)“碳中和”，彰顯大國擔當。下列行為不符合“低碳"理念的是A．自備購物布袋 B．教室人走未關(guān)燈C．減少使用一次性餐具 D．乘坐公共交通工具出行【答案】B【詳解】A、自備購物布袋，能節(jié)約資源，符合“低碳"理念，該選項不符合題意；B、教室人走未關(guān)燈，會浪費能源，不符合“低碳"理念，該選項符合題意；C、減少使用一次性餐具，能節(jié)約資源，符合“低碳"理念，該選項不符合題意；D、乘坐公共交通工具出行，能減少污染，符合“低碳"理念，該選項不符合題意。故選B。13．（24-25九年級上·四川成都·階段練習）推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是A．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，則能使木條熄滅的氣體一定是二氧化碳B．燃燒會伴隨著發(fā)光放熱的現(xiàn)象，則有發(fā)光放熱現(xiàn)象的一定是燃燒C．稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體作保護氣D．稀有氣體屬于混合物，則空氣一定屬于混合物【答案】D【詳解】A、二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，所以二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但是能使木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，如氮氣等物質(zhì)也不能燃燒且不支持燃燒，也能使燃著的木條熄滅，故A推理錯誤；B、燃燒是可燃物和氧氣等物質(zhì)發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的現(xiàn)象，所以燃燒會伴隨著發(fā)光放熱的現(xiàn)象，但是有發(fā)光放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，如燈泡通電發(fā)光放熱，沒有新物質(zhì)生成，該過程屬于物理變化，故B推理錯誤；C、稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體可用于制作霓虹燈，稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護氣，故C推理錯誤；D、稀有氣體中包括氦氣、氖氣等物質(zhì)，屬于混合物，而空氣中含有稀有氣體，所以空氣一定是混合物，故D推理正確；故選：D。14．（24-25九年級上·四川內(nèi)江·期中）下列各組物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排序正確的是A．冰水混合物、二氧化碳、氮氣B．碳酸飲料、加碘食鹽、氯酸鉀C．潔凈的空氣、二氧化硫、液氧D．金剛石、四氧化三鐵、銅【答案】C【詳解】A、冰水混合物中只含有水，屬于純凈物；二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的純凈物，屬于化合物；氮氣為只含一種元素的純凈物，屬于單質(zhì)，該選項不符合題意。B、碳酸飲料、加碘食鹽中均含有多種物質(zhì)，屬于混合物；氯酸鉀為含有多種元素的純凈物，屬于化合物，該選項不符合題意。C、空氣中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物；二氧化硫是由硫、氧兩種元素組成的純凈物，屬于化合物；液氧為只含一種元素的純凈物，屬于單質(zhì)，該選項符合題意。D、金剛石為碳單質(zhì)，屬于純凈物；四氧化三鐵是由鐵、氧兩種元素組成的純凈物，屬于化合物；銅為只含一種元素的純凈物，屬于單質(zhì)，該選項不符合題意。故選C。15．（24-25九年級上·云南昆明·期中）下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是A．性質(zhì)與用途B．化學概念的邏輯關(guān)系①酒精具有可燃性——可用作燃料②電解水產(chǎn)生O2——用于實驗室制O2①純凈物與混合物——并列關(guān)系②化合反應與氧化反應——交叉關(guān)系C．實驗室安全規(guī)則D．分離或鑒別的方法與原理①酒精燈打翻著火時，立即用濕抹布蓋滅②為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應放回原瓶①用燃著的木條鑒別氮氣、二氧化碳——化學性質(zhì)不同②用肥皂水鑒別硬水和軟水，浮渣多的是軟水A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、①酒精具有可燃性，可作燃料，正確；②電解水需要消耗電能，不是實驗室中制取氧氣的方法，錯誤，該選項不符合題意。B、①物質(zhì)按含有物質(zhì)種類的多少可分為純凈物與混合物，是并列關(guān)系，正確；②化合反應與氧化反應屬于交叉關(guān)系，正確，該選項符合題意。C、①酒精燈打翻著火時，可立即用濕抹布蓋滅，正確；②剩余的藥品應放在指定的容器，不能放回原瓶，否則導致藥品被污染，錯誤，該選項不符合題意。D、①用燃著的木條無法鑒別氮氣、二氧化碳，都會使燃著的木條熄滅，錯誤；②用肥皂水鑒別硬水和軟水，浮渣多的是硬水，浮渣少的是軟水，錯誤，該選項不符合題意。故選B。16．（24-25九年級上·云南昆明·期中）構(gòu)建知識網(wǎng)絡可提高學習效率。如圖是有關(guān)的知識網(wǎng)絡圖，以下判斷錯誤的是A．物質(zhì)①可用于滅火，物質(zhì)②可用作補鈣劑B．點燃物質(zhì)③之前，應先檢驗其純度C．物質(zhì)①和④都屬于空氣污染物D．上述網(wǎng)絡圖中，碳元素共有4種不同的化合價【答案】C【詳解】A、物質(zhì)①是CO2可用于滅火，物質(zhì)②是碳酸鈣，含有鈣元素可用作補鈣劑，A選項正確；B、物質(zhì)③是甲烷，點燃可燃氣體前需驗純，B選項正確；C、物質(zhì)①是CO2，二氧化碳屬于空氣成分之一，不屬于空氣污染物，C選項錯誤；D、物質(zhì)①是二氧化碳，氧元素顯-2價，化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則碳元素的化合價為+4價，物質(zhì)②是碳酸鈣，碳酸根整體為-2價，氧元素顯-2價，則碳元素的化合價為+4價，物質(zhì)③是甲烷，氫元素顯+1價，化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則碳元素的化合價為-4價，物質(zhì)④是CO，氧元素顯-2價，化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則碳元素的化合價為+2價，物質(zhì)⑤是C，單質(zhì)化合價為零，可知上述網(wǎng)絡圖中，碳元素共有4種不同的化合價，D選項正確。故選：C。17．（24-25九年級上·湖北武漢·期中）某同學利用圖1裝置進行電解水實驗，通直流電一段時間后，現(xiàn)象如圖所示。為證明水不是由“水元素”組成的，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵反應得到了黑色固體四氧化三鐵和“易燃空氣”，模擬實驗裝置如圖2所示，點燃肥皂泡立即燃燒起來。下列說法不正確的是A．圖1實驗電解過程中，b中的液面會上升B．圖2硬質(zhì)玻璃管中的化學反應類型為分解反應C．圖2中液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子大小保持不變D．圖1和圖2兩個實驗都能表明水不是一種元素【答案】B【詳解】A、電解水時生成為氫氣和氧氣，兩個管中產(chǎn)生氣體較多，則水被壓入中間玻璃管內(nèi)，中間玻璃管內(nèi)液面升高，選項正確；B、硬質(zhì)玻璃管中水蒸氣與鐵反應生成四氧化三鐵和氫氣，反應不符合一變多，不屬于分解反應，選項錯誤；C、圖2中液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子大小保持不變，水分子間隔變大，選項正確；D、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，水蒸氣與鐵反應生成四氧化三鐵和氫氣，鐵只能提供鐵元素，說明水中含有氫元素和氧元素，選項正確。故選B。18．（24-25九年級上·江蘇常州·期中）下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是A．物質(zhì)著火點為，則圖A中M、N、Q點對應狀態(tài)下物質(zhì)能燃燒B．加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物，固體中鉀元素質(zhì)量分數(shù)變化趨勢如圖BC．紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒，容器內(nèi)壓強變化如圖CD．密閉容器內(nèi)點燃木炭，固體質(zhì)量變化如圖D【答案】B【詳解】A、燃燒的條件為：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點以上，則M、N、Q點溫度達到著火點以上，但M點氧氣含量為0，則M點對應狀態(tài)不燃燒，N、Q點對應狀態(tài)能燃燒，該選項不正確；B、加熱到一定溫度，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知反應前后固體中鉀元素質(zhì)量不變，隨著氧氣的逸出，固體質(zhì)量會減小，則反應過程中固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)會增大至完全反應，不再發(fā)生變化，該選項正確；C、紅磷燃燒放熱，裝置中的壓強會增大，但隨著氧氣的消耗，裝置中的壓強會減小，但空氣中的氮氣等不會被消耗，壓強不會減為零，該選項不正確；D、木炭燃燒生成二氧化碳，根據(jù)反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，則固體質(zhì)量會減小，該選項不正確；故選B。19．（24-25九年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）已知：。向含有的水溶液中通入一定量，全部轉(zhuǎn)化為；繼續(xù)通入一定量，全部轉(zhuǎn)化為。下列說法正確的是A．B．第二次通入發(fā)生的反應為：C．D．兩次參加反應的質(zhì)量相等【答案】D【詳解】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的質(zhì)量不變，則NaOH中鈉元素的質(zhì)量=生成物碳酸鈉中鈉元素的質(zhì)量，則碳酸鈉的質(zhì)量，即，故A錯誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變，碳酸氫鈉中含有鈉、氫、氧元素，二氧化碳中含有碳、氧元素，碳酸鈉中含有鈉、碳、氧元素，則還缺少含有氫元素的物質(zhì)，即溶液中的水也參與反應，則第二次通入CO2發(fā)生的反應為：碳酸鈉與水和二氧化碳反應生成碳酸氫鈉，反應的符號表達式為，故B錯誤；C、碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的質(zhì)量不變，則碳酸氫鈉的質(zhì)量，則，故C錯誤；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的質(zhì)量不變，則第一次參加反應二氧化碳的質(zhì)量為；設第二次參加反應二氧化碳的質(zhì)量為x，則，即兩次參加反應CO2的質(zhì)量相等，故D正確。故選D。20．（24-25九年級上·湖北武漢·期中）下圖中涉及某化工生產(chǎn)的核心反應，用鉑銠合金作催化劑，相關(guān)物質(zhì)的部分信息如下表所示(表示氮原子，表示氧原子，表示氫原子)，下列說法正確的是物質(zhì)甲乙丙丁分子微觀示意圖？反應前質(zhì)量反應后質(zhì)量？A．該反應中氧化物有3種B．反應中乙和丙的化學計量數(shù)之比為C．氫元素的質(zhì)量分數(shù)：甲>丁D．化學反應前后鉑銠合金性質(zhì)不變【答案】D【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應后甲物質(zhì)的質(zhì)量為100.0g+5.0g+166.0g+2.0g-125.0g-6.0g-110.0g=32.0g。甲減輕100g-32g=68g，乙增重125g-5g=120g，丙減輕166g-6g=160g，丁增重110g-2g=108g。由圖可知乙為一氧化氮，丙為氧氣，丁為水，故反應為甲與氧氣反應生成一氧化氮和水。設反應中氧氣、一氧化氮和水的分子個數(shù)比為x:y:z，則32x:30y:18z=160g:120g:108g，x:y:z=5:4:9，即參加反應的O2個數(shù)為5時，生成NO的個數(shù)為4，H2O的個數(shù)為9，生成物中N、H、O的原子個數(shù)為4、12、13，參加反應的氧氣中O的原子個數(shù)為10，所以甲分子中含有4N、18H和3O，化學式為H18O3N4。反應的方程式為：?！驹斀狻緼、由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物。該反應中氧化物有一氧化氮和水兩種，選項錯誤；B、由分析可知，該反應中乙和丙的化學計量數(shù)之比為4:5，選項錯誤；C、甲中氫元素質(zhì)量為，丁中氫元素質(zhì)量分數(shù)為：，故氫元素的質(zhì)量分數(shù)：甲>丁，選項正確；D、鉑銠合金是反應的催化劑，反應前后化學性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可能改變，選項錯誤；故選D。第Ⅱ卷非選擇題二、填空題（本題共5小題，每空1分，共26分）21．（24-25九年級上·重慶大渡口·階段練習）化學是一門以實驗為基礎的學科，請用合適的數(shù)據(jù)和選項填空：(1)固體藥品一般存放在中（填“廣口瓶”、“細口瓶”或“集氣瓶”。(2)取用藥品時，如果沒有說明用量，應取少量，如液體取mL。(3)稱取10.7g食鹽時左盤放砝碼，右盤放食鹽（1g以下用游碼），則實際稱的食鹽g。(4)量取8mL水時，應選用mL的量筒（填“10”、“25”或“50”）。【答案】(1)廣口瓶(2)1～2(3)9.3(4)10【詳解】（1）固體藥品一般存放在廣口瓶中；（2）取用藥品時，如果沒有說明用量，應取少量，如液體取1～2mL；（3）如果稱量物放右盤，砝碼放左盤，稱量是使用了游碼，因此稱量物的質(zhì)量=10g-0.7g=9.3g；即稱取10.7g食鹽時左盤放砝碼，右盤放食鹽（1g以下用游碼），則實際稱的食鹽9.3g；（4）選取量筒時，應該選取比量取的液體體積大，且最接近的，以減小誤差，量取8mL水應選10mL量筒。22．（24-25九年級上·上海楊浦·期中）杭州第19屆亞運會火炬——“薪火”是全球首次采用廢碳再生的“零碳”甲醇(CH3OH)作燃料，在循環(huán)使用中實現(xiàn)了零碳排放。(1)我國是全球最大的甲醇生產(chǎn)和使用國，甲醇可以從工業(yè)尾氣中捕集二氧化碳與氫氣合成制得，微觀示意圖如圖：該反應的化學方程式是，其中不發(fā)生變化的微粒名稱是；反應中元素的存在形態(tài)發(fā)生改變的是(填元素符號)，CO2轉(zhuǎn)化為甲醇可以緩解效應。(2)甲醇燃燒生成二氧化碳，但被稱為“零碳”燃料的理由是。(3)甲醇(CH3OH)由種元素組成，它的摩爾質(zhì)量是，其中碳、氫原子的物質(zhì)的量之比是，甲醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為；16g甲醇中約含氫原子個(用科學計數(shù)法表示)。【答案】(1)CO2+3H2CH3OH+H2O碳原子、氫原子和氧原子H溫室(2)甲醇燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量，與合成等質(zhì)量的甲醇消耗的二氧化碳的質(zhì)量相等(3)三/332g/mol1：412.5%1.204×1024【詳解】（1）由反應的微觀示意圖可知，二氧化碳與氫氣在一定條件下生成甲醇和水，反應的化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O；由微粒的變化可知，其中不發(fā)生變化的微粒是碳原子、氫氧原子和氧原子；由物質(zhì)的變化，反應前有單質(zhì)氫氣，反應后氫元素存在于甲醇和水中，元素的存在形態(tài)發(fā)生改變的是H，CO2轉(zhuǎn)化為甲醇可以緩解溫室效應，故填：CO2+3H2CH3OH+H2O；碳原子、氫氧原子和氧原子；H；溫室；（2）甲醇稱為“零碳”燃料是因為是甲醇燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量，與合成等質(zhì)量的甲醇消耗的二氧化碳的質(zhì)量相等，故填：甲醇燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量，與合成等質(zhì)量的甲醇消耗的二氧化碳的質(zhì)量相等；（3）甲醇(CH3OH)由碳、氫、氧三種元素組成，甲醇的相對分子質(zhì)量是12×1+1×4+16×1=32，故甲醇的摩爾質(zhì)量是32g/mol；甲醇(CH3OH)中碳、氫原子的物質(zhì)的量之比是1：4；甲醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為＝12.5%；16g甲醇的物質(zhì)的量為＝0.5mol，1mol甲醇分子中約含6.02×1023個分子，每個分子中含有4個氫原子，所以約含氫原子個數(shù)為0.5×6.02×1023×4=1.204×1024個，故填：三或3；32g/mol；1：4；12.5%；1.204×1024。23．（24-25九年級上·廣東佛山·期中）我國傳統(tǒng)文化中蘊含豐富的化學知識和化學思想。(1)《本草綱目》中記載：“用濃酒和糟人甑，蒸令氣上，用器取滴露?！边@是利用了化學實驗操作中原理，根據(jù)物質(zhì)的不同將酒分離。(2)《天工開物》將陶瓷概述為“水火既濟而土合”。燒制瓷器所用黏土中含有氧、硅、鋁等元素，寫出其中地殼中含量最高元素的符號。(3)《齊民要術(shù)》記載用硫磺熏蒸紙張防蛀蟲等。硫磺在氧氣中點燃，反應的化學方程式為。(4)下圖為古人的省油燈，用棉繩做炷(燈芯)，上層盞盛油，下層盞盛水。隨著油的燃燒，下層盞中的水會不斷減少，對該現(xiàn)象的微觀解釋正確的是(多選，填字母序號)。a．水分子受熱分解

b．水分子不斷運動

c．水分子間隔變大

d．水分子數(shù)目減少【答案】(1)蒸餾沸點(2)(3)(4)【詳解】（1）《本草綱目》中記載：“用濃酒和糟人甑，蒸令氣上，用器取滴露?！边@是利用了化學實驗操作中蒸餾原理，根據(jù)物質(zhì)的沸點不同將酒分離；（2）地殼中含量最高元素為氧元素，元素符號為O；（3）硫和氧氣點燃生成二氧化硫，化學方程式為；（4）下層盞中的水不斷減少，是因為水受熱，水分子間隔變大，水分子不斷運動，運動加快，跑到了外界，故下層盞中的水不斷減少，故選：bcd。24．（24-25九年級上·重慶梁平·期中）化學發(fā)展史上，中國科學家取得了很多偉大成就。國際標準貢獻者：張青蓮教授主持測定了銦的相對原子質(zhì)量被采用為國際新標準。銦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。(1)圖1中；圖2中B粒子的符號為。(2)圖2中，與A化學性質(zhì)相似的微粒是（填序號）。(3)圖2中五種粒子共有種元素?！敬鸢浮?1)18Mg2+(2)C(3)四/4【詳解】（1）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則x=49-2-8-18-3=18；B粒子的質(zhì)子數(shù)為12，電子數(shù)為10，為帶2個單位正電荷的離子，且12號元素為鎂元素，則符號為Mg2+。（2）決定元素化學性質(zhì)的為最外層電子數(shù)，AC最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似。（3）決定元素種類的為質(zhì)子數(shù)，DE質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，則共有四種元素。25．（24-25九年級上·四川南充·期中）水是生命之源。空氣制水機能充分利用大氣中的水分制出飲用水，主要過程如下：空氣→①抽氣→②空氣過濾裝置→③壓縮冷凝裝置→④水凈化裝置→⑤紫外線殺菌→飲用水(1)②中可阻擋直徑（填“大于”或“小于”）濾孔直徑的物質(zhì)。(2)④中常用活性炭除去異味，活性炭的作用是。(3)飲用水蒸餾后可獲得不含雜質(zhì)的水，下列實驗能證明水的組成的_______（填字母序號）。A．氫氣在氧氣中燃燒后生成水B．水的蒸發(fā)C．水的凈化【答案】(1)大于(2)吸附色素和異味(3)A【詳解】（1）②中可阻擋直徑大于濾孔直徑的物質(zhì)，可除去空氣中固體小顆粒；（2）④中常用活性炭除去異味，活性炭的作用是吸附作用，可以吸附色素和異味；（3）A、氫氣在氧氣中燃燒生成水，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，該實驗可以證明水的組成，符合題意；B、水的蒸發(fā)是物理變化，不能證明水的組成，不合題意；C、水的凈化過程中，水沒有發(fā)生化學變化，不能證明水的組成，不合題意；故選：A。三、實驗題（本題共2小題，每空1分，共16分）26．（24-25九年級上·湖北武漢·期中）如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)圖回答下列問題：(1)儀器①的名稱是，使用①量取10毫升液體時，俯視讀數(shù)，則量得液體體積10mL(填“＞”或“＜”或“=”)。(2)加熱的條件下，實驗室制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置組合是(填序號，從A－E中選擇)，使用該裝置制取氧氣的符號表達式為。(3)閱讀材料回答問題：a.二氧化碳是無色氣體，密度比空氣大，能溶于水b.實驗室使用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳氣體①實驗室制取二氧化碳發(fā)生和收集的裝置組合是(填序號，從A－E中選擇)②若測定二氧化碳生成的體積可以選用F裝置，瓶中植物油的作用是。③若測定出來的氣體體積明顯小于理論值可能的原因有。A．反應一開始產(chǎn)生氣體就通入F中B．等氣體平穩(wěn)產(chǎn)生時才通入F中C．裝置漏氣D．收集氣體前F裝置中植物油上方原本有空氣【答案】(1)量筒＜(2)AE(3)BD防止二氧化碳溶于水和與水反應BC【詳解】（1）儀器①的名稱是量筒；使用量筒量取10毫升液體時，俯視讀數(shù)，會導致讀數(shù)偏大，則量得液體體積＜10mL；（2）加熱的條件下制取氧氣應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，即裝置A，氧氣密度比空氣略大、不易溶于水且不與水反應，可采用向上排空氣法或排水法進行收集，其中用排水法能收集到較純凈的氧氣，即裝置E，故加熱的條件下，實驗室制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置組合是AE；裝置A為固體加熱型發(fā)生裝置且試管口有一團棉花，則實驗室使用該裝置制取氧氣的原理是高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為；（3）①實驗室使用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳氣體，該反應中反應物為固體和液體，反應條件為常溫，應選擇固液常溫型發(fā)生裝置，即裝置B，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，應采用向上排空氣法進行收集，即裝置D，故實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集的裝置組合是BD；②若測定二氧化碳生成的體積可以選用F裝置，瓶中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水和與水反應；③A、反應一開始產(chǎn)生氣體就通入F中，不影響測量生成氣體的體積，不符合題意；B、等氣體平穩(wěn)產(chǎn)生時才通入F中，會導致收集到的氣體體積減小，使測量結(jié)果偏小，符合題意；C、裝置漏氣，部分氣體逸出裝置，會導致收集到的氣體體積減小，使測量結(jié)果偏小，符合題意；D、收集氣體前F裝置中植物油上方原本有空氣，不影響測量生成氣體的體積，不符合題意。故選；BC。27．（24-25九年級上·廣東惠州·期中）請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題：(1)圖a的儀器名稱是。(2)圖F實驗操作的目的。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字(符號)表達式為。該實驗可選用裝置作為發(fā)生裝置(填字母序號)。若用E裝置收集氧氣，一開始有氣泡冒出時不宜立即收集，當觀察到放出時才開始收集；若用D裝置收集氧氣，檢驗集滿的方法是。(4)用G裝置收集氧氣時，氣體應從端通入；收集氫氣時，氣體應從端通入(填“b”或“c”)。(5)裝置H相對于A的優(yōu)點是。【答案】(1)集氣瓶(2)檢查裝置的氣密性(3)/B導管口有連續(xù)均勻的氣泡將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣已收集滿(4)cb(5)可以控制反應速率【詳解】（1）儀器a的名稱是集氣瓶；（2）圖F實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性；（3）高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字或符號表達式為或；該反應中反應物為固體，反應條件為加熱，應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，即裝置B；若用E裝置通過排水法收集氧氣，一開始有氣泡冒出時不宜立即收集，當觀察到導管口有連續(xù)均勻的氣泡放出時才開始收集；若用D裝置通過向上排空氣法收集氧氣，檢驗集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣已收集滿；（4）用G裝置收集氧氣時，由于氧氣密度比空氣略大，所以氣體應從c端通入；收集氫氣時，由于氫氣密度比空氣小，所以氣體應從b端通入；（5）裝置H相對于A的優(yōu)點是可以通過分液漏斗控制液體藥品的滴加速率，從而控制反應速率。四、解答題（本題共2小題，共18分）28．（24-25九年級上·廣東茂名·